北师大版二年级数学下册导学案-《认识时、分》_第1页
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文档简介

北师大版二年级数学下册导学案-《认识时、分》一、课程目标通过本课的学习，学生应该达到以下目标：认识时、分的基本概念。学会使用时钟读取时间，并能够画出指定时间的表盘。学习认识更多的时间单位，如小时、半小时、十分钟等。认识时间的连续性，学会计算时间的间隔。二、学习重点时、分的基本概念。时钟读数及表盘绘制。半小时、十分钟等时间单位的认识。三、学习难点学生可能难以理解时、分的概念与运用。学生可能难以掌握读时钟与绘制表盘的技巧。学生可能难以理解时间的连续性，而准确计算时间间隔。四、教学过程1.导入（5分钟）导师引导学生回顾上一课学习内容，在提问的过程中让学生可以逐步感受到时间单位之间的联系。如：上一课我们学习的是什么？它包括了哪些基本时间单位？你们能够举出自己生活中能够遇到的时间例子吗？2.学习新知（30分钟）1）认识时、分的基本概念通过图片、视频等方式让学生认识时、分的基本概念及其相关知识点。2）学会使用时钟读取时间导师引导学生逐步学会读取时钟时间的方法，并注意其顺序。如：看时针指向的数字，再看分针指向数字所对应的分钟数。3）学会绘制指定时间的表盘要求学生依据指定时间，画出相应的表盘，并标注好时针和分针所指时间。如：请你画出9:30的表盘。4）学习认识更多的时间单位导师通过画图等方式，让学生了解更多的时间单位，并从中找寻它们之间的联系。如：半小时＝30分钟，十分钟＝1/6小时……5）连续性与时间间隔的理解导师带领学生认识时间的连续性和时间间隔的概念，并进行简单的运算。如：你上午8点出门，下午5点才回家，你一共外出了多长时间？3.合作探究（25分钟）要求学生分组合作，进行现实中关于时间的问题探究和解决。可以设计多种情境，如逛公园、购物等，通过设置问题、给出限制条件等方式，让学生进行合理的运算，并保证解决问题的正确性。如：小明和小红同时进入公园，小明上午9点进入，下午2点出来；小红中午12点进入，晚上7点出来。谁在公园里呆的时间更长？大约呆了多长时间？4.总结（10分钟）有1-2名学生分享他们在探究中的成果，并带领其他同学回顾今天学习到的知识点，加深对学习内容的理解和记忆。五、教学反思时、分的概念对于学生来说是一类抽象的概念，但在生活中却又是一类必不可少的基本要素。教学过程应该以探究为主，通过让学生亲身体验和操作，让他们在自我实践中逐渐理解和掌握基本的时、分概念，这样才能让教学真正地达到实

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