五年级上册英语教案－9.1Are you feeling sad？｜外研社（三起）

五年级上册英语教案－9.1Areyoufeelingsad？｜外研社（三起）一、教学目标能够听懂、会说、认读以下单词：feelings,sad,happy,angry,excited,tired,surprised,bored。了解和学会使用上述情感词汇。能够理解并会运用句型“Whatfeelingareyou?”、“Iam…”、“Howaboutyou?”、“Iamfeeling…”等。能够运用所学情感词汇和句型进行交流。二、教学重点情感词汇：feelings,sad,happy,angry,excited,tired,surprised,bored。句型“Whatfeelingareyou?”、“Iam…”、“Howaboutyou?”、“Iamfeeling…”。三、教学难点运用情感词汇及句型进行交流。四、教学准备PPT，单词卡片，情感卡片。五、教学过程1.Warmingup让学生听歌曲《IfYou’reHappyAndYouKnowIt》（同步展示歌词，以及相关动作），让学生通过歌曲进入英语学习的状态。2.Presentation引入情感词汇。在PPT上展示“feelings”这个单词，发音并学习、认读。“feelings”这个单词是指情感、感受等。学习情感词汇。展示单词卡片：sad、happy、angry、excited、tired、surprised、bored。分别发音并学习、认读。先学习7个情感词汇中较为基础的5个单词，再通过上述的情境学习方法，引入另外两个单词。总结情感词汇。回忆前面学过的情感词汇，并让学生大声读出来。3.Practice耳朵健康操。在PPT上播放音频，学生听到相应的情感单词，便做出对应动作（如听到“happy”，便做出笑容）。讨论情感。让学生两人一组讨论，其中一个人问另一个人“whatfeelingareyou?”，另一个人就回答自己的情感。然后，两人互换问答，再向大家汇报一下结果。老师可以边听边点评、纠正学生答题的错误。如学生说“Iamboring”，老师便可以纠正说应该是“Iambored”。让学生吸收、掌握情感词汇及基本句型。4.Extension唱歌让学生唱歌曲《IfYou’reHappyAndYouKnowIt》。情感卡片活动把前面学过的情感词汇打印在卡片上给学生（每个单词一个卡片），让他们自由地选择一张卡片展示在课堂相应位置（如“happy”放在幸福地方，“sad”放在悲伤地方）。为了加强训练，老师还可以通过口语交际活动来检验学生掌握情感词汇及句型是否正确。如让学生举手回答“whatfeelingareyou?”，“Howaboutyou？”等问题，然后正确回答问题等也可得分。6.Homework复习所学情感词汇。家长陪同下看一两集综艺节目并介绍自己看节目时的感受。六、教学评价学生能准确地认读、会说生单词happy、sad、angry、excited、tired、surprised、bored。学生能正确运用和理解句型“Whatfeelingareyou?”、