小班数学活动-按简单规律排序教案

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小班数学活动——按简单规律排序教案按简洁规律排序教案

小班数学活动按简洁规律排序教案主要包含了教学目标，教学重点难点，教学预备，教学过程，教学反思等内容，尝试按肯定规律排序，借助自身的特征来排序，进一步体验排序的规律和方法，适合幼儿园老师们上小班数学活动课，下面是按简洁规律排序教案。

教学目标

1、尝试按肯定规律排序。

2、借助自身的特征来排序，进一步体验排序的规律和方法。

3、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

4、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、进展幼儿规律思维力量。

教学重点难点

教学重点尝试按肯定规律排序。

教学难点借助自身的特征来排序。

教学预备

操作背景图，老师演示材料，幼儿操作材料。

教学过程

一、设计小熊新居子。

1、小熊造了新居子，它的屋檐下挂了许多彩灯，小伴侣看看这些彩灯是按什么挨次排的？

2、小熊要出门了，它想铺一条美丽的小路，小伴侣看看，小熊是怎么铺的？请小伴侣关心小熊把路铺完。

3、春天来了，小熊想让自己的院子美丽一点，它有很多小树，请小伴侣帮忙种树，你们觉得应当怎么种？

二、去小熊家做客。

1、小熊家这么美丽，我们去小熊家做客，老师请小伴侣排队去，老师的要求是按一个男孩子，一个女孩子的规律，请小伴侣排好队。

2、小熊家真美丽，我们在小熊家合个影，请小伴侣按肯定的规律摆个造型。

如一个举手，一个叉腰；一个站着，一个蹲着等。

三、幼儿操作

去小熊家做客，我们给小熊带点礼物吧，我们给小熊做水果拼盘，小伴侣排的水果拼盘要有肯定的规律，老师看看哪个小伴侣最能干？

教学反思

对于小班幼儿来说，“排序”是一项比较具有挑战性的数学活动，需要他们运用有限的数、量、形方面的学问，进行一番系统、连贯的思索，找出事物之间的联系，也就是我们称之为“规律”的东西。

排序活动不仅能培育幼儿的观看比较力

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