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文档简介

大班语言活动——会滚的汽车教案会滚的汽车教案

大班语言活动会滚的汽车教案主要包含了教学目标，教学预备，教学过程，教学反思等内容，理解故事中拟人化艺术表现手法的夸张性，尝试运用拟人化的手法叙述图片，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，下面是会滚的汽车教案。

教学目标

1、理解故事中拟人化艺术表现手法的夸张性。

2、尝试运用拟人化的手法叙述图片。

3、感受作品中与人为善的做人道理。

4、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。

5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

教学预备

律动音乐、故事课件、提前在教室两侧贴两幅图片

教学过程

一、引出主题，激发学习爱好

1、仿照开汽车动作，引出故事主题。

师我们来当小司机，好吗？在音乐声中老师和幼儿一起轻松开心地做着开汽车的动作进入活动室。

2、提问引起奇怪   ，激发幼儿学习的爱好。

师你见过回滚的汽车吗？今日，我们来听一个故事，故事的名字就叫《会滚的汽车》。

老师接着用布满怀疑的口气讲会滚的汽车，究竟是什么样的呢？

二、理解故事情节及拟人化的艺术表现手法，感受作品情感

1、观看课件，了解故事内容。

师让我们一起来看看会滚的汽车究竟是什么？整体播放课件，幼儿完整观赏。

2、通过提问，引导幼儿关注故事情节，初步感受拟人化艺术表现手法的夸张性。

问题一回滚的汽车是什么？幼儿回答大木桶

问题二都有谁上了会滚的汽车？幼儿挨次说出了故事的主要角色。

问题三你觉得故事中什么地方最好玩呢？

幼儿叙述自己感觉最好玩的的地方。

关心幼儿理解故事主要情节。

3、谈话，感受作品表现的情感

师你喜爱木桶还是狐狸？为什么？

幼喜爱木桶，由于木桶和善，它爱关心别人

师为什么不喜爱狐狸？

幼由于它骗人还欺侮小动物。

4、老师小结，幼儿理解拟人化艺术表现手法的夸张性。

师这是一篇拟人化的故事，作品中的动物、木桶都被拟人化了，变得和人一样会说话、会思索、会做事、会夸张。

这样写使故事变得更生动好玩了，大家就更情愿听，情愿看了。

我们在讲故事的时候也可以试着用拟人化的手法让故事更好听。

三、幼儿尝试运用拟人化的方法看图讲故事

1、以“小作家”鼓舞幼儿自由选择图片，尝试创编。

教室两侧分别贴了两幅图片，老师提出要求现在你们自己选择一张图片，当一个小作家，也试着用拟人化的手法看图片编一个故事。

2、请个别幼儿叙述自己编的故事。

四、活动延长

语言活动区供应语言图片，幼儿可在自选区域活动时运用拟人化手法叙述。

教学反思

活动环节层次清楚，敏捷的活动形式激发了幼儿学习的内在动机，调动了幼儿学习的乐观性、主动性，促进了幼儿乐观思维，幼儿在做、听、看、说中获得了阅历。

整个活动从幼儿专注的眼神、乐观有效的互动中，感受到这节活动收到了好的效果。

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