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文档简介

大班语言活动——滚滚和蹦蹦教案滚滚和蹦蹦教案

大班语言活动滚滚和蹦蹦教案主要包含了活动目标，活动预备，活动过程，活动反思等内容，通过生动的艺术形象，感知运动的关键要素状态、方向、作用力，依据故事内容进行思索，大胆想像故事内容，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，下面是滚滚和蹦蹦教案。

活动目标

1．通过生动的艺术形象，感知运动的关键要素状态、方向、作用力。

2．依据故事内容进行思索，大胆想像故事内容。

3．培育幼儿观看力以及对运动的现象产生探究的愿望。

4．鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。

5．引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。

活动预备

1．自制故事图书一本（内有文字）、故事磁带、幼儿活动材料第三册。

2．装有少许黄豆的托盘若干（与幼儿人数相等）。

活动过程

1．封面阅读

①老师出示自制图书，引导幼儿观看封面。

有两颗豆子，一个叫滚滚，一个叫蹦蹦，你知道谁是滚滚，谁是蹦蹦吗？你是怎样看出来的？

②“你知道他们为什么叫这个名字吗？”引导幼儿争论，知道滚滚喜爱滚来滚去，蹦蹦喜爱一蹦一蹦。

2．大书阅读

①翻开书的第一页（遮住书中文字部分），设计提问“这是什么时间，你从哪里看出来的？”“滚滚和蹦蹦从什么地方掉下来？”

②打开文字部分，请个别幼儿来朗读本页故事文字，重点引导幼儿了解“轱辘辘”“蹦哒蹦哒”的意思。

③老师依次翻开其次页、第三页、第四页至结束。

每翻开一页都可以让幼儿猜猜，讲讲这一页在讲什么？重点让幼儿围绕以下问题绽开争论

．“滚滚想要到哪里去？蹦蹦想要蹦到什么地方？”（滚到海边，蹦到月亮上）

．“滚滚滚到海边了吗？蹦蹦蹦到月亮上了吗？（让幼儿较充分地发表自己的猜想推想）

．“滚滚为啥躺在那里不动了？蹦蹦为啥掉在地上蹦不了了？你有什么好方法吗？”

3．幼儿一边阅读幼儿活动材料《滚滚和蹦蹦》，一边完整倾听故事磁带。

4．拓展活动

幼儿玩托盘中的黄豆，体验豆子的滚和蹦

活动反思

对于此次教学，我直奔主题，出示了“滚滚”和“蹦蹦”，让孩子们畅所欲言，一起说一说他们有什么本事。

看字面意思大家都知道，“滚滚”会滚，“蹦蹦”会蹦，那究竟是不是这样？从而我引出故事，在我绘声绘语的叙述中，小伴侣的留意力高度集中。

没讲到一个地方，我就会引导幼儿猜一猜、说一说、学一学故事中的情节。

幼儿随着老师的提问发挥想象思维，大胆表述自己的观点，语言表达力量得到了进一步提高。

正如《指南》里面说到应为幼

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