2023年人教版七年级下册《台阶》教学设计整理

千里之行，始于足下。让知识带有温度。第第2页/共2页精品文档推荐2023年人教版七年级下册《台阶》教学设计整理人教版七年级下册《台阶》教学设计

作为一名教职工，经常需要预备教学设计，借助教学设计可以更大幅度地提高同学各方面的力量，从而使同学获得良好的进展。我们应当怎么写教学设计呢？以下是我帮大家整理的人教版七年级下册《台阶》教学设计，仅供参考，盼望能够关心到大家。

教学目标

1、整体感知课文，了解故事情节，体会的感情，把握父亲形象的特点及意蕴。

2、学习课文生动精确的语言。

3、感受父亲性格中的艰苦创业的精神和坚忍不拔的毅力，培育对待人生的乐观健康的心态。

教学重点

把握故事情节，分析父亲形象，学习课文生动精确的语言。

教学难点

理解父亲形象的意蕴和的思想情感。

课时支配：

1课时

教学过程

一、深情导入

假如让我挑一篇文章在《朗读者》栏目进行朗读的话，我会毫不迟疑地选择李森祥的《台阶》。由于《台阶》中的父亲与我的父亲是那么想像。他们的地位都不高，生活不富有，课时他们好强、有抱负，为了实现自己的抱负，淳朴的他们不辞辛苦、勇于拼搏、坚忍不拔。这样的父亲是平凡的，可他们仍旧值得我们敬重。现在就让我们走进《台阶》，去熟悉那可亲可敬的老父亲吧！（板书课题）

二、整体感知

1、检查预习

⑴字音

凹凼（āodàng）撬起（qiào）唿嗒（hūdā）磕破（kē）

尴尬（gāngà）涎水（xián）烟瘾（yǐn）晌午（shǎng）

黏性（nián）

⑵词义

尴尬：神色态度不自然。

微不足道：特别渺小，不值得一提。

大庭广众：指人许多的公开场合。

若有所失：似乎丢了什么，形容心情惆怅。

低眉顺眼：形容恭顺当心的样子。

3、感知课文内容

⑴默读课文，思索：父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋？用横线画出相关句子。

⑵跳读课文，思索：

A父亲是怎样造起一栋有高台阶的新屋的？

明确：（板书）新台阶高（地位高）

摸黑踏泥

草鞋成堆

积铢累寸

捡砖捡瓦

旧台阶低（地位低）

B新屋造好后，父亲怎样了？

4、结合以上三个问题的答案，概括全文的内容。

明确：父亲总觉得自家的台阶低，望着别人家的高高的台阶，艳羡不已。他不甘心低人一等，立下宏愿，也要造一栋高台阶的新屋。于是，终年辛苦，预备了大半辈子，最终造成了有九级台阶的新屋。新屋造好了，父亲却老了。

三、细读课文，分析父亲形象

1、小说是通过造台阶的过程来描述刻画父亲的形象。请以“父亲是一个_________________的人，从______________________可以看出来”的句式来回答。

示例：父亲是一个牢固、坚毅、节俭、朴实的人，从其次自然段可以看出来。

我们家的台阶有三级，用三块青石板铺成。那石板多年前由父亲从山上背下来，每块大约有三百来斤重。那个石匠笑着为父亲托在肩膀上，说是能一口气背到家，不收石料钱。结果父亲一下子背了三趟，还没觉得花了太大的力气。（牢固、坚毅）只是那一来一去的很多山路，磨破了他一双麻筋草鞋，父亲感到太惋惜。（节俭、朴实）

同学先自读自批，然后小组争论，再派代表汇报。

综合同学的汇报，板书：淳朴、谦卑、有抱负、敢于拼搏、不怕吃苦、坚忍不拔、渴望得到敬重。

2、台阶只是新屋的一个小小的组成部分，为什么写作时，新屋的主体工程写得简略，造台阶反而写得具体？

同学争论沟通后明确：文章的详略由中心而定，题目是“台阶”，所以主体工程可以略写，造台阶则要详写。

四、品尝语言

1、拟声词、叠词的大量运用使文章的生活气息更加深厚。

⑴同学找出课文中含有拟声词、叠词的句子，朗读体悟它们的作用。

唿嗒唿嗒、沙啦沙啦、嘠叽、青幽幽、黄几几、蹦蹦蹦、啪啪啪、沙沙声、嘎嘎地、噔噔噔。

明确：使描写生动逼真，使人如闻其声，如临其境。

⑵练习：依据语境，填上适当的拟声词。

①雨水在瓦上汇成水流，顺着屋檐____________地奔泻而下。

②雨停了，瓦上的水流枯竭了，残存的`水滴渐渐地从屋檐滑落，掉在檐下地水沟里，发出_______________的脆响。

③小雨淅淅沥沥地下起来，落在树叶上，发出____________的声响。

④突然下起了大雨，雨点拍打着玻璃，_______________，我的心不觉颤了一下。

2、细节描写生动精确。

本文对人物形象地刻画，既从正面入手，运用共性化的语言、动作、心理、神态描写表现人物的思想性格，又从侧面烘托；既有概括介绍，又有细节描绘。细节描写的内容虽细小，却小中见大，反映出深刻地主题。

⑴请同学找出给自己留下深刻印象的细节描写，加以品析，写下批注，句式为“此处运用细节描写，细致地描写了___________________，表现了___________________（人物形象或心理）”

示例：很多纸筒落在父亲的头上肩膀上，父亲的两手没处放似的，抄着不是，贴在胯骨上也不是。

批注：此处运用了细节描写，细致地描写了新台阶落成仪式上父亲的手部动作，表现了父亲喜悦地同时手足无措的样子。

⑵同学自读自悟自批，再指名汇报。

⑶指导朗读。

五、小结

课文中父亲形象让我们多是有些沉重，从凄楚心酸中走来的父亲，让我们心潮难平。他们的愿望在我们看来并不精彩，但他们活得实实在在，他们血管中流淌的那份自尊与坚韧，恰恰是构建人生重要的支柱，值得我们一生学习。

六、板书

台阶

新台阶高（地位高）

父亲摸黑踏泥淳朴谦卑