四年级语文下册第五单元习作：游-新学习单课件新人教版

习作：游________第1课时第2课时我们还可以用什么方法记录下它的美呢？

用优美的文字描述它的美。创设情境，导语激趣第1课时选自“课前预习单”第1题1.收集并整理游玩的照片，选取印象最深的几张照片贴在下面的方框里。

暑假的时候，我去过九寨沟。九寨沟很美，真是“黄山归来不看山，九寨归来不看水”。九寨沟的湖泊很多，湖水是那样的清，那样的静。

我游玩过东湖绿道，东湖绿道也非常美。春天，樱花盛开的时候，樱园就像是花的海洋。

暑假的时候，我和妈妈一起去过黄山，在去光明顶的途中，要经过一线天。一线天真是太险了，又窄又陡。走过一线天，我浑身都湿透了。选自“课前预习单”第2题2.你最喜欢的地方是哪里？结合上面的照片，查找资料，说一说喜欢的理由。我最喜欢游_________。我喜欢的理由：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

黄山

（1）因为黄山是世界自然和文化遗产，为世界地质公园、国家级风景名胜区和自然保护区。（2）黄山总占地面积约1200平方千米，东起黄狮岭，西至小岭脚，北始二龙桥，南达汤口镇，黄山境内分为温泉、云谷、玉屏、北海、松谷、钓桥、浮溪、洋湖、福固九个管理区，包括200多个大小景点。（3）黄山以奇松、怪石、云海、温泉“四绝”而闻名于世，拥有“天下第一奇山”之称。“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”是对黄山最好的评价。指导选材，明确要求上个周末，我去了我家附近的公园。这一次，我选择了一条与往常不同的游览路线。每到秋天，我就会去果园玩。我游览过长城，那里的烽火台给我留下了深刻的印象。从三位同学的对话中，你认为这次习作可以写些什么？可以写我家附近的景物，也可以写人文景观和自然景观。自然景观指自然界原有物态相互联系，相互作用形成的景观，比如大海、瀑布、极地、荒漠、沼泽、名山大川等。人文景观又称文化景观，指历史形成的、与人的社会性活动有关的景物构成的风景画面。很多我们耳熟能详的名胜古迹就是人文景观，如北京的故宫、颐和园，南京的中山陵，武汉的黄鹤楼，西安的大雁塔等。身边的景物，就是你经常看到的，熟悉的景物，如乡村、田野、居住的小区等。怎样才能将游览的过程写清楚呢？可以先画出游览路线图，帮助自己理清思路。印象深刻的景物要作为重点来写，注意把它的特点写出来。可以用过渡句，使景物的转换更自然。默读泡泡框下面的提示，思考：本次习作的要点是什么？按照游览的顺序写游览过的地方，要把游览的过程写清楚。

我想写游山的文章，我准备学习《七月的天山》的写法，先画好游览路线图，按照游览路线来观察和体验，走到哪里，就写到哪里。随着观察点的变化，呈现一个个景物或景象，再依次描写这些景物或景象，选择印象最深刻的一两个进行重点描写。

我准备写游九寨沟，按照游览的顺序，写清楚游览的过程。其中，对于九寨沟的湖泊我会重点写，写出九寨沟水清、水静、水美的特点。结合本单元课文内容，在小组内交流讨论：我们可以借鉴本单元课文的哪些写法呢？选自“课中导学单”活动一活动一：游________，路线我来绘。

确定游览的景点——_______，绘制游览路线图：

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）黄山市九龙瀑登玉屏楼，看迎客松观奇石走一线天登光明顶黄山

确定游览的景点——东湖绿道，绘制游览路线图：

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）梨园东湖海洋乐园东湖上划船杜鹃园荷园欢乐丛林选取重点，学写片段同学们的心目中都有自己印象深刻的景点。怎么把这些景物写具体、写生动呢？用有新鲜感的句子写出景物的特点。把自己看到的、听到的、想到的、感受到写具体。正面和侧面描写相结合来写，写具体，写生动。可以将直观描写和真实感受相结合，突出景物的特点。选自“课中导学单”活动二活动二：游_________，写美景。请你选取游览过程中印象最深的美景写一写，要求写具体，写生动。我选取的景点是____________。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________一线天

通往光明顶的途中有一条十分陡峭、狭窄的隘道，就是一线天。放眼望去，只见道旁的壁崖高达数十丈，真可谓“天不容数尺光，道不并两人趾”。那几乎是90°垂直的石梯，看了让人心惊肉跳，似乎一失足就会从崖上跌下去，摔得粉身碎骨。妈妈怕我有危险，让我从“升官发财道”上光明顶。但是我坚持要走一线天，因为我不想让自己后悔。妈妈拗不过我，决定和我一起走一线天。我一手扶着栏杆，一手拉着妈妈，一步一步小心翼翼地往上爬，生怕自己掉下去了。走过了一线天，我才发现自己浑身都湿透了，像刚从水里钻出来似的。评价标准评价星级是否突出了这个景物的特点描写是否生动，能否激发读者的游览兴趣描写是否有条理评价表☆☆☆☆☆☆☆☆☆对照评价标准，修改自己写的片段。选自“课末固学单”活动：巧用比喻句，增强句子的感染力。1.收集整理。（1）写昆明湖：_________________________________________________（2）写天山雪水：_______________________________________________________________________________________________________________2.仿写练习。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________正前面，昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。

融化的雪水，从峭壁断崖上飞泻下来，像千百条闪耀的银链，在山脚下汇成冲激的溪流，浪花往上抛，形成千万朵盛开的白莲。

示例：九龙瀑——黄山第一大瀑，全长600米，落差300米，一瀑九折，一折一潭，形成九瀑九潭的壮丽奇观，就像九条弯弯曲曲的龙，怪不得人们叫它“九龙瀑”。第2课时精选素材，完成初稿选取一处印象最深刻的景物，运用前面学到的描写景物的方法，把它条理清晰地介绍给大家。交流习作，评议修改评价标准评价星级建议修改习作中是否有错别字、标点符号使用不当及语句不通顺的地方

是否按一定的顺序来写

是否突出了景物的特点

段落之间的过渡和景物之间的转换是否自然

读后有没有激发游览的兴趣

活动一：互评互改，互相提高。☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆选自“课中导学单”活动一现在请同学们认真读读自己的习作，根据小组同学的意见修改自己的习作。选自“课中导学单”活动二活动二：你的美文我点赞。摘抄同伴写得好的语句，并说明理由。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________示例：在玉屏楼东部有一棵千年古松，松树破石而出，形态优美，是十大名松之冠——迎客松。你瞧，那迎客松仿佛正弯着腰，伸出手，笑眯眯