三年级语文下册第一单元1古诗三首新学习单课件新人教版

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古诗三首第1课时第2课时单元导入，初读古诗飞鸟在空中翱翔，虫儿在花间嬉戏。大自然中，处处有可爱的生灵。◎试着一边读一边想象画面。◎体会优美生动的语句。◎试着把观察到的事物写清楚。单元的主题——可爱的生灵学习目标阅读目标习作目标第1课时选自“课前预学单”第4题

我发现这三首诗描写的动物有______________________________，这三首诗描写的季节是___________，这三首诗的作者分别是_____、____、_____。4.读古诗，完成填空。燕子、鸳鸯、鸭、河豚、黄鹂春夏时节杜甫苏轼曾几请结合注释，看看“三衢”是什么意思。

从课本上的注释中，我知道“三衢”是地名，在今浙江衢州一带。了解诗人，读准诗文

曾几（zēnɡjī）：（1084—1166），南宋诗人，字吉甫，号茶山居士。主要作品有《赠空上人》《南山除夜》等。三衢道中[宋]曾几梅子黄时日日晴,小溪泛尽却山行。绿阴不减来时路,添得黄鹂四五声。dé读准字音，读出节奏。1.诗意：______________________________________________________________________________2.游览时间：_____。3.游玩地点：_______。4.游玩路线：_________________。

5.游玩心情：_____。理解诗意，想象画面

梅子黄透了的时候，天天都很晴朗。乘小船来到小溪的尽头，再走山路继续前行。选自“课中导学单”活动一活动一：读诗句“梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行”，借助注释或查阅资料，完成练习。夏季三衢山先走水路再走山路愉快选自“课中导学单”活动二活动二：读诗句“绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声”，想一想：诗人在游玩的途中都看到了什么？听到了什么？你想象到怎样的画面？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

诗人在游玩途中看到路上到处都是绿荫，听到了黄鹂的叫声。我仿佛看到了有一条小路，路的两边长满了绿树，树叶很茂密，都快要把路给遮住了。树上传出黄鹂清脆的鸣叫声，好听极了。大家还记得以前我们学习过的关于黄鹂的古诗吗？绝

句杜

甫两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。你们见过黄鹂吗？知道黄鹂的叫声是怎样的吗？

黄鹂的叫声清脆、欢快，与诗人的心境相符。绿阴不减来时路，添得（）四五声。想象一下，山上只有黄鹂的叫声吗？估计还有燕子，还有杜鹃。绿阴不减来时路，添得燕子四五声。绿阴不减来时路，添得杜鹃四五声。绿阴不减来时路，添得喜鹊四五声。借助支架，背诵古诗请同学们看着课本上的插图，一边想象三衢山美丽的风景，一边试着把这首诗背一背。梅子（

），小溪（

）。绿阴（

），添得（

）。黄时日日晴泛尽却山行不减来时路黄鹂四五声练习写字，总结学法都是左右结构，都是左窄右宽。偏旁都是三点水。“溪”的右下部分是“大”；“泛”最后一笔是捺，要写得舒展。右半部分是“咸”，不要写成“成”字。选自“课中导学单”活动三活动三：先观察田字格中的字，再写一写。梅溪泛减梅子黄时日日晴愉快绿阴不减黄鹂鸣叫惊喜三衢道中古诗三首板书设计选自“课末固学单”第1题复习导入，读准诗文试着把《三衢道中》背一背。读诗文，解诗题，识诗人，明诗意，想画面。还记得我们学习这首古诗的方法吗？第2课时读一读《绝句》《惠崇春江晚景》。请看这两首诗的题目，说一说我们在书写“惠、崇”这两个字时，要注意些什么。

“惠”字的“日”要写得扁宽，横与横之间的距离要大致相等。

“崇”字的上面是山字头，下面是个“宗”字。绝句

惠崇春江晚景活动一：先观察田字格中的字，再写一写。选自“课中导学单”活动一惠崇梅子小溪杜甫苏轼泥融燕子鸳鸯惠崇蒌蒿芦芽河豚选自“课前预学单”第1题1.读一读下列词语，注意读准字音。翘舌音、后鼻音前鼻音后鼻音hāoyānɡchónɡtún鸳鸯（yān

yānɡ）恩惠（huìsuì）河豚（zhuótún）

减少（jiǎn

xián）

崇高（chónɡzōnɡ）

蒌蒿（ɡāo

hāo）选自“课前预学单”第3题3.给加点字选择正确的读音，打“√”。√√√√√√了解诗人，理解诗题

杜甫（dùfǔ）：唐代伟大的现实主义诗人，字子美，自号少陵野老，他的诗被称为“诗史”。再读一读《绝句》《惠崇春江晚景》这两首诗，了解作者。

苏轼（sūshì）：北宋文学家、书画家，字子瞻，号东坡居士，是“唐宋八大家”之一。《惠崇春江晚景》这首诗中还有一个人物叫什么？惠崇。我通过读课文注释，知道惠崇是北宋名僧，能诗善画。

注释还告诉我们，《惠崇春江晚景》是苏轼为惠崇的画作《春江晚景》所写的题画诗。什么是题画诗呢？题写在画上的诗就叫作“题画诗”。绝句[唐]杜甫迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。听朗读，划分节奏。惠崇春江晚景[宋]苏轼竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。活动二：认真朗读古诗，并在适当的地方划出停顿。选自“课中导学单”活动二1.结合注释，我知道“迟日”是_______的意思。“迟日江山丽，春风花草香”的意思是：________________________________________________________2.结合注释，我知道“泥融”是____________的意思。“泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯”的意思是：__________________________________________________________________________选自“课中导学单”活动三活动三：读《绝句》，结合注释，理解诗句的意思。理解诗意，想象画面春日

春天阳光普照，山河无比秀丽，清风拂面，送来花草的芳香。泥土变湿软

泥土湿润，燕子轻盈地飞来飞去，忙着衔泥筑巢，慵懒的鸳鸯睡在温暖的沙滩上。活动四：读《惠崇春江晚景》，结合注释，联系插图，我知道这首诗的意思是：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

绿色的竹林，掩映着几枝粉色的桃花。江上春水荡漾，一群鸭子在欢快地嬉戏，它们最先感知到春天江水已经变暖。岸边长满初生的蒌蒿和刚刚发出嫩芽的芦苇。这正是河豚要逆流而上产卵的季节。选自“课中导学单”活动四

《绝句》《惠崇春江晚景》看到闻到（想到）活动五：对比阅读两首古诗，完成表格。迟日、江山、春风、花草、泥、燕子、沙、鸳鸯竹子、桃花、江水、鸭子、蒌蒿、芦芽香河豚到上游产卵选自“课中导学单”活动五借助注释，我们知道“迟日”是春日的意思。诗人为什么要把“春日”说成“迟日”？因为春季太阳落山的时间越来越晚，所以说是“迟日”。“迟日江山丽，春风花草香”描绘了怎样的画面？请你试着用自己的话说一说。微风轻轻地吹着，花儿像赶集似的聚拢来，形成光彩夺目的春天。暖暖的阳光照着春天的原野，小草悄悄探出了头，花儿在阳光下翩翩起舞。我仿佛闻到了花草的清香，我每次到野外也会闻到花香和草香。在这美丽的春景图里，你们还看到了什么？作者为什么不写“水里戏鸳鸯”，而写“沙暖睡鸳鸯”？一动一静，一上一下，这是一幅灵动的画面。因为“沙暖睡鸳鸯”可以感觉到鸳鸯懒洋洋的，在沙滩上享受春光，侧面烘托了春日阳光的明媚、温暖。前面写燕子在飞，后面如果再写鸳鸯戏水，两个都是动态，感觉春天比较躁动。这是动静结合的写法。《惠崇春江晚景》中写了竹子、桃花、江水、鸭子、蒌蒿、芦芽这些景物，你又想象到了哪些画面呢？

我仿佛看见岸边长满初生的蒌蒿，我觉得春天的一切都是那么生机勃勃。

我仿佛看到绿色的竹林里，掩映着几枝粉红的桃花，桃花开得正艳，上面有蝴蝶在翩翩起舞，蜜蜂在采蜜。

我仿佛看见了江面荡漾着微微的波纹，一群鸭子在水中欢快地嬉戏，它们游得非常开心。

我仿佛看见岸边长满了刚刚发芽的芦苇，因为这是早春时节，岸上应该还有很多很多小草刚刚冒出了嫩芽。总结背诵，学写生字读完《绝句》和《惠崇春江晚景》，你发现这两首古诗有什么异同吗？《绝句》《惠崇春江晚景》异同都是春天写了燕子和鸳鸯写了鸭子和河豚杜甫亲眼所见苏轼看惠崇的画所作诗中都有美好的画面，可以引起我们的联想

我用形声字识记的方法来记：央＋鸟＝鸯。“央”是声旁，“鸟”是形旁。“芽”也是形声字，“牙”是声旁，草字头是形旁。我用图片识记“燕子、鸳鸯、芦芽”这三个词。想到它们的图像，我就记住这些词了。活动六：先观察田字格中的字，再写一写。选自“课中导学单”活动六融燕鸳鸯芦芽活动一：默写《绝句》。__________________________________________________________________________________________________________________________________________活动二：收集一首描写春天的古诗。_______________________________________________________________________