小学英语-What are you going to do this summer holiday教学设计学情分析教材分析课后反思

五年级下册U6l1whatareyougoingtodoshissummerholiday?Let’senjoyasing交流谈话，引出新单词和短语T；whataretheydoing?Ss:Theyareswimming.T:theyareswimminginsummer.Summerholidayiscoming.Doyouhaveanyplansforthesummerholiday?Whatareyougoingtodothissummerholiday?I’mgoingtotravel.Areyougoingtotravel?Ss:Yes.T:I'mgoingtotravelaroundQingdao.Whataboutyou?Ss:I’mgoingtotravelaround.....T:Itmustbefun.学习mustT:Areyougoingtoreadbooks?Ss:Yes.T:I’mgoingtoread平凡的世界and...平凡的世界isaChinesestorybook....isanEnglishstorybook.T:Whatareyougoingtoread?Ss:I’mgoingtoread...T:AreyougoingtotakeChinesepaintingclasses?学习ChinesepaintingSs:...T:IalsowanttotakeChinesepaintingclasses.我也想上国画课。Whataboutyou?Ss:Ialsowanttotake....T:Soundsgood。学习sound课文学习Whataretheytalkingabout?Let’swatchthevedio.Whataretheytalkingabout?A:plansforthesummerB:plansforthewinter(2)What’sjenny’splan?let’slistenandtick.读小说国画课旅行Let’slistenandrepeat.(3)Jennywilldosomeinterestingthings.WhataboutourfriendsLiMing?Listenthesecondsectionandfillintheblanks.I'llgotoa___________inBritain.I'llgoto_______andvisitsome_______.学习summercamp听音跟读对话Weknowliming’splan.WhataboutourfriendsPeter,WangHongandDanny?Readthethirdandfourthsectionsquicklyandunderlinetheanswers.快速阅读第三和第四小节，划出答案。Peter:I’mgoingto_____________________.I’ll_____________withmyparents.Wanghong:I’mgoingto________I’mgoingto________.Ss:I’llgowithLiMing.Youdidverywelljustnow.Listenandrepeat.Trytoimitatethepronunciationandintonationinthetext.(5)Let'sdubthetext.Readthetextinroles，payattentionyourvoiceandintonation.注意你的语音语调，尽量模仿课文中的语音语调。.(6)巩固练习Lookandsay.(7)Nowweknowourfriendssummerplan.let’stalkaboutourplan.A:Whatareyougoingtodothissummerholiday?B:I'mgoingtoplaybasketball.A:Itmustbefun.Talkyourplansinpairs.同桌谈论暑假计划。拓展Thisclass,bigbearcomestoourclass.Hehasplanstoo.Let’sreadtogether.Whataboutyourplans?Canyouwrite?Let’swriteandread,thenshowyourwriting.(8}情感提升Let’senjoysomepictures.SendyouawordAllthingsaredonebeforetheyaremade.凡事预则立，不预则废。Plantomakeyourlifecolourfulandmeaningful.做好计划，让自己的人生更多彩更有意义。whathaveyoulearned?看黑板回顾本节课内容Homework学情分析五年级的学生，已经有两年多学习英语的经验积累，学生有了一定的语言基础.无论是单词、短语还是句型，五年级的学生已经有了很多的积累，比如本节课的begoingto句型，在四年级下去期的时候学过，已经不算是新内容，只不过是嫁接到一个新的谈话话题里面，因此本节课中，无论是问句的学习，还是话题的讨论，对学生来说都比较容易。学生对英语学习已经有了一定的经验并养成了良好的学习习惯，对自己感兴趣的话题，他们渴望参与，乐于表达。因此在本课的设计上，充分调动学生的情感体验、探究欲望和主观能动性，让学生在大胆实践和积极参与的过程中，培养其积极的情感态度和自主学习能力，为他们搭建自我展示的舞台。效果分析本节课的教学重点是能听说认读单词：plan，storybook,painting,sound,camp,must,能听说读写单词travel。正确运用所学句型：“Whatareyougoingtodothissummerholiday?”“I’mgoingtotravel.I’llgotoasummercamp.IalsowanttotakeChinesepaintingclasses.”与他人交流暑假计划话题。每节课我都让学生提前预习单词和课文，学生已经养成了提前预习的好习惯。本节课也不例外。他们提前做好了预习。不论是单词还是短语，五年级的学生都已经有了相对丰厚的积累，加之本节课的单词和句型又特别的简单，所以本节课进行的特别流畅。整个课堂的学习过程中，学生的学习热情高涨，重点知识夯实的比较扎实，大多数学生能够运用本节课的重点句型进行交流各自的暑假计划，并能形成小作品，写出自己的暑假计划。纵观整节课，感觉比较顺畅，学生的参与度高，知识学习的较扎实。教材分析教材分析本课是鲁科版小学英语五年级下册第六单元的第一课，本单元以Planforthesummer为话题，主要教学内容是用英语询问他人及表述自己的暑假计划。本节课紧扣生活实际，学生兴趣浓厚并且易于表达。本节课的教学重点：能够运用“Whatareyougoingtodothissummerholiday?”以及三种回答方式：“I’mgoingto...”,“Ialsowantto...”“Iwill...”教学难点：用英语交流暑假计划。测评训练Let'swrite.小练笔Whatareyougoingtodothissummerholiday?短语提示：playbasketball打篮球playfootball短语提示：playbasketball打篮球playfootball踢足球playthepiano弹钢琴playtheerhu拉二胡dotaijiquan打太极拳sing唱歌dance跳舞travel旅行readsomeChinesestorybooks读中文小说takeChinesepaintingclasses上国画课gotoEnglishclasses上英语课visitsomefamouseplaces参观名胜travlearoundChina环游中国形容词：fun有趣的interesting有趣的great很棒MysummerholidayHello.I'm______________.Thesummerholidayiscoming.I’mgoingto_____________.I’ll_____________________.Itmustbe____________.教学反思这是一节对话课。主要围绕“Whatareyougoingtodothissummerholiday?”这个问句，来询问别人的暑假打算，然后运用三个句型结构“I’mgoingto...”,“Iwill...”“Ialsowantto...”进行回答和描述自己的暑假打算。按照《小学英语课程标准》的要求，我结合儿童年龄特点、认知规律和心理特点处理教材、设计教材。我在组织教学中注重联系生活实际创设情景，采用了任务型教学，在活动中引导学生多种感官参与，使学生在愉快自信的氛围中锻炼了英语交际能力。把快乐带入英语课堂，营造愉快的语言氛围。利用歌曲开始本课教学，一方面活跃了课堂气氛，消除了学生的紧张情绪，另一方面，本首歌曲也是紧扣本课的主题，让学生有了一定的语言感知。师生互动环节，做到了“双向交流”，我创设轻松愉快的学习氛围,在和学生的谈话中自然而然的引出本课的新单词和新句型，同时也有效的操练了部分新句型，为后面的教学环节做好了铺垫。整个过程，我们都是在互动，在交流，在进行思想的碰撞，学生兴趣浓厚，热情高涨。2.开展多种活动，注重语言的操练与运用。课堂上，紧密联系小学生的生活和学习实际，采用多种形式，通过多种手段激发学生实践的热情，比如，歌曲导入，美图欣赏，分角色朗读，课文配音，小练笔等方式，有效的激发了学生的求知欲，点燃了学生的激情。3.采用多种教学方法组织课堂。本节课，我采用了多种教学方法组织教学，比如：情景教学法、直观教学法，游戏教学法，活动教学法，合作学习法等组织学生进行广泛深入的语言实践活动。不断变化教学形式，让学生时时产生新鲜感。以活动为主线，让学生在活动中学，在学习中交际。通过回看录像，我觉得还有很多不足之处。口语欠熟练，欠简洁。2、语速有点快。课标分析课标视学生的发展为英语课程的出发点和归宿，强调在面向全体学生的同时，关注每个学生个体，尊重个体差异。新课标特别强调要关注每个学生的