小学信息技术-网上戏曲快下载教学设计学情分析教材分析课后反思

第4课网上戏曲快下载 教学目标：1、认识下载工具，掌握以迅雷为代表的下载工具的使用。2、初步应用下载工具，培养学生运用工具提高下载效率的意识。3、加深对京剧这一国粹艺术的了解，提高学生对祖国传统文化的认识。教学重点：1、认识和使用下载工具。2、断点续传。教学难点：批量下载和断点续传。教学准备：安装迅雷等下载软件教学方法：任务驱动、讲解示范、小组合作探究教学过程：一、导入让学生欣赏一段音乐，激发学生兴趣，从而引入课题，网上下载网络资源。课件出示三幅图画，通过比较引导学生帮助爷爷下载京剧，其中渗透尊敬老人的教育。二、网上戏曲快下载方法1、通过浏览器直接下载资源a、输入需要下载的资源名称b、在对话框中设置存储位置、修改文件名。C、单击“立即下载”。2、了解计算机安装了哪些下载工具查看计算机安装了什么下载工具。认识迅雷图标。酷狗音乐、千千静听等软件。3、使用迅雷下载步骤a、启动迅雷软件。b、输入需要下载的资源名称c、在对话框中设置存储位置、修改文件名。d、单击“立即下载”。小结：使用工具软件下载如此方便，我们是不是就可以随心所欲地下载各种资源？回答是不可以。尊重他人的版权。三、网络掉线不用慌——断点续传使用网络下载时会遇到网络掉线、电脑死机等下载被迫中止的情况，下载工具可以将未下载完的任务保留下来，以便网络通畅后继续下载。四、探究、尝试1、借助计算机中安装的下载工具下载你喜欢的歌曲。2、评书吧有很多免费的相声、评书资源，把他们下载下来好好欣赏！欣赏的过程中体验中国的传统艺术。五、知识卡：票友、京剧旦行学生自读知识卡，了解“票友”“京剧旦行”两个京剧《网上戏曲快下载》学情分析大部分学生上课兴趣都比较浓，因此差不多全部能掌握计算机的基础知识，会开、关机，会熟练使用键盘、鼠标等的操作。特别是一些家里有电脑的学生，不仅自己的操作比较熟练，还能经常帮老师辅助导其它学生，下课时帮忙关机，整理机房。学生基本上有一定的自主性，网络的基础运用这部分内容的学习既吸引了学生积极参与到课堂学习中，也充分展示了他们的个性。学生对信息技术课兴趣很浓，主要原因在于对计算机的好奇以及计算机的游戏、娱乐功能，这点很重要，只要能充分抓住并利用好这一特点，将游戏、娱乐适当蕴含于课堂，对教学效果的提高有着事半功倍的作用，这就是所谓的任务驱动法。《网上戏曲快下载》效果分析通过本节课的教学活动，我就这一课谈一下效果。一、在信息技术的教学中，要从学生已有知识以及学生熟悉的生活情境和感兴趣的具体事物出发，通过音频、视频激发学生学好信息技术的兴趣。我从学生熟悉的音频引入，为学生创设了探索新知识的前提，让学生参与到获取新知识的过程中去。将任务细化，让学生把步骤记忆，通过实践掌握，将抽象的知识变成了学生能感知到的现实东西。让学生在两种方法的交流中，选择适合自己的、速度快的方法，不但调动了学生学习的积极性，更有助于激发学生探索兴趣。二、我充分利用现代教育手段，直观演示下载戏曲的步骤，使学生在记忆中能建立下载资源的概念，从而举一反三，拓展延伸。本节课学生在任务中表现出主动参与、积极活动的热情，本节课的教学目标达到了，因为它不仅仅让学生学会了一种知识，还让学生培养了主动参与的意识，增进了师生、同伴之间的情感交流，提高了实际操作能力。俗话说再好的美玉也难免会有瑕疵，况且我们面对的是20多个活生生的人，学生的智力和接受能力各有差异，所以在课堂上有的同学不注意听讲，我没有及时发现，有错误的没有及时纠正，希望今后有所改进。《网上戏曲快下载》教材分析本学期继续使用泰山版课本，本套教材是由山东省小学信息技术教材编写组编写。这套教材体现了全新的教育理念，借鉴了国际上信息技术教育的成功经验，是一套用于学生自主学习、自主创造的实践活动教材。它注重对学生综合信息能力的培养，强调以学生为主体的信息收集、处理和应用的实践活动，为信息技术教学营造“宽松、主动、愉悦”的学习氛围，使学生“在快乐中活动，在活动中学习，在学习中创造”。这套教材在板式设计和图文编排上，突出板块化、栏目化的特点，尽量减少软件界面插图，增加丰富多彩的活动素材插图；教材力图图文并茂、赏心悦目，使图、文、版有机集合，恰当呈现教学信息，使学生对教材内容的呈现有美的感受。“网上戏曲快下载”是本册第一单元第四课是学生在掌握了网上信息下载，网上信息保存的基础上来进行学习的，这样学生带着任务去学，既让学生有目的的进行了知识的连接，又对巩固和发展学生的知识运用能力，进行了巩固。《网上戏曲快下载》练习帮爷爷下载梅葆玖大师的《彩楼配》帮爸爸下载潘长江的小品《过河》给自己下载一首《少先队队歌》《网上戏曲快下载》教学反思本课教学内容以下载戏曲相关资料为线索，分为“搜索、资源”“保存”二部分内容。通过任务驱动教学方法，在浏览网页的基础上根据学习的需要下载戏曲资源。保存资源：提醒学生保存资源的基本操作步骤以及保存资源时修改文件名和存储位置的处理方法。

本节课中比较满意的地方：通过学生比较感兴趣的下载戏曲为主题，激发学生的学习兴趣。围绕这个主题进行搜索、下载任务，层层深入，环环相扣，学生在浓厚的学习氛围中，很容易掌握了新授的内容。在本课设计中，学生为主角，让学生自己通过研究教材中的详尽的操作步骤和小组讨论研究来完成任务，把课堂真正留给学生，让学生成为课堂的主人，以学生为中心进行教学，让学生自己发现问题，通过讨论，来解决问题，这样对于学生而言，通过自己的努力得到的结果，更容易掌握和巩固记忆。不足的地方：课上大部分学生都能完成得很好，也有少数学生没有很好的完成老师布置的任务，对于学生没有做到全面的照顾。在最后总结环节，可以稍微多留一点时间，把容易出现错误的地方进行更加详细的讲解，尽量照顾到少数不能很好完成任务的学生，争取所有的学生都能完成任务。

在以后的教学中，要想的更周到一点，更细一点，不光要备教材，备教法，还要从研究学生出发，照顾到每一个学生，让每个学生都能在课上有所学，有所得。《网上戏曲快下载》课标分析

义务教育阶段信息技术课程的总体价值

义务教育阶段信息技术教育的有效实施可以提高学生利用信息技术有效开展各学科学习和探究活动、积极参与社会实践、主动进行终身学习的能力；可以拓展学生适应现代社会生活所需的信息技术技能，巩固信息素养和技术创新意识；对于培养国家建设和国际竞争所需的信息技术人才、提高全社会的科技文化水平具有非常重要的奠基作用。

义务教育阶段信息技术教育目标

总体而言，义务教育阶段信息技术教育的课程目标为培养——发展学生积极学习和探究信息技术的兴趣，养成——巩固良好的信息意识和健康负责的信息技术使用习惯，形成——提高信息处理能力，培养——强化学生使用信息技术支持各种学习和解决各类问题的意识和能力。义务教育阶段信息技术教育强调，学生在实践活动中，体验借助计算机和网络获取、处理、表达信息并用以解决实际问题、开展学科学习的过程；活动中理解感知信息的重要性，分析信息编码以及利用计算机等常见信息处理工具处理信息的一般过程；积极参加信息技术活动，主动探究信息技术工作原理和信息科技的奥秘。能观察和讨论网站交往中产生的法律、法规和道德问题，在使用网络与人交往时，能遵守相关的法律、法规和网络礼仪；能结合实例，讨论网络应用对个人信息