初中道德与法治-《珍爱我们的生命》教学设计学情分析教材分析课后反思

《珍爱我们的生命》教学设计【教学目标】1、情感、态度、价值观：增强自救自护意识和永不放弃生的希望的意念。2、能力目标:逐步提高自救自护的本领和危险境遇自救逃生的能力。3、知识目标:学习掌握日常生活自我爱护、危险境遇自救逃生的安全常识【教学重点、难点】教学重点：日常生活自我爱护，危险境遇自救逃生，是本框的教学重点。只有掌握了自救自护基本常识和技能，才达到我们的学习这一框的目的。教学难点：永不放弃生的希望是本框教学难点。由于六年级的学生受挫能力弱，面对危险缺乏战胜困难的信念和勇气，所以我把教材中这部分内容确定为教学的难点。【教法】1、启发式教学法；2、情境教学法。【学法】1、主体性学习：在教学过程中，学生始终是学习行为的主人，是思维的主人。2、体验性学习：通过真实事例及亲身参加的活动让学生用心灵去体验。准备：收集有关自救自护等活动典型案例。制作多媒体课件。【教学活动】：一、导入新课：（一）观看视频珍爱生命师：通过观看视频，同学们有什么感悟？生：思考、发言师：灵活总结,通过视频我们感受到了生命的宝贵，我们要珍爱我们的生命，那么珍爱生命，在日程生活中要注意哪些问题呢？下面我们带着这一问题来学习第9课第3框《珍爱我们的生命》。二、教学过程（一）出示教学目标及重难点：1、情感态度价值观：增强自救自护意识和永不放弃生的希望的意念。2、能力目标：逐步提高自救自护的本领和危险境遇自救逃生的能力。3、知识目标：学习掌握日常生活自我爱护、危险境遇自救逃生的安全常识。日常生活自我爱护，危险境遇自救逃生。是本课的教学重点；永不放弃生的希望是本课的教学难点。（二）第一板块：日常生活自我爱护活动一：感悟格言活动——出示有关生命健康的格言（1）你有一万种功能，你可以征服世界，甚至改变人种，你没有健康，只能是空谈。（2）智者要事业不忘健康，愚者只顾赶路而不顾一切。（3）人一生可以干很多蠢事，但最蠢的一件事，就是忽视健康。师：通过格言，同学们有什么感悟？生：思考、发言······师：归纳：从这几则格言中，我们对生命健康有了更多更深的思考和感悟。守护生命首先要关注自己的身体。关心身体的状况，加强体育锻炼，增强体质；注意饮食卫生，不暴饮暴食；按时作息，养成健康的生活方式，是一种对生命负责任的态度。活动二：播放学校开展逃生演练的图片。师：在我们的日常学习生活中，都参加过那些逃生演练、了解了那些安全常识？生：根据平时活动及实践回答······师：归纳：我们要积极参加学校组织的各种应急演练活动，不断提高自救自护的本领。活动三：展示法律小常识（我国法律保护公民的生命健康权的相关条文）师：上述法律规定中你得出了什么结论？生：思考、发言······师：归纳：我国法律保护公民的生命健康权，严厉制裁侵害人的生命健康的违法犯罪行为行为。我们既要学会依法保护自己的生命健康权，也要尊重他人的生命健康权。活动四：展示某初中校园网的论坛上,有下面这些帖子,内容如下:QQ昵称聊天内容快乐天使哈哈哈!同桌在坐下时,椅子被我抽掉,摔他个屁股开花,血直流,真好玩!师：阅读上面的帖子,请回答:(1)“快乐天使”的危险做法侵犯了同桌的什么权利?(2)针对上述信息,我们应该如何关爱自己和他人的生命?生：小组讨论、发言······师：第一板块知识归纳（三）第二板块：危险境遇自救逃生活动一：畅所欲言师：你遇到或知道哪些危险境遇呢？生：各抒已见，纷纷发言······活动二：情景再现：你知道打火警电话时应该说些什么吗?（请两位同学分角色表演一下如何拔打火警电话师：同学们根据表演总结打火警电话时应该说些什么。活动三：考考你（引导学生讨论）：师:归纳报警常识。活动四：房屋着火怎么办？（学生介绍房屋着火自救方法）活动五：播放视频陌生人敲门师：讨论分析当你独自在家,遇到陌生人来敲门,你怎样做才能保护自己的安全？生：讨论发言······师：面对危险境遇我们如何应对？生：小组讨论，发言······师：根据学生的发言简要概括：一要做到沉着冷静，切忌慌乱；二要做到迅速行动，自救自护；三要学会向他人和社会求助。第二板块知识归纳（四）第三板块：永不放弃生的希望活动一：教师展示拉斯顿断臂求生的故事。师：拉斯顿断臂求生的故事，给你哪些启示？生：根据课本知识和自己的感悟回答。教师归纳：无论遇到怎样的险境，都不要放弃生的希望，要做守护生命的勇士。第三板块知识归纳三、课堂小结珍爱我们的生命（一）、日常生活自我爱护1、日常生活中，珍爱生命的表现2、不断提高自救自护的本领3、学会依法保护自己的生命健康权，也要尊重他人的生命健康权（二）、危险境遇自救逃生1、沉着冷静，切忌慌乱2、迅速行动，自救自护3、学会向他人和社会求助（三）、永不放弃生的希望1、做守护生命的勇士2、向他人伸出援助之手四、课堂检测五、收获感言：师：学习了本课后，你有哪些收获和感想？来和大家分享一下好吗？生：基本如下——通过学习，我知道了人的生命是宝贵的，我们应该学会珍惜生命，永不放弃生的希望。增强自我保护意识，用法律保护自己的生命健康权不受侵害，还要爱护、尊重他人的生命。六、课堂宣誓：教师：最后，我提议，让我们借用汪国真的诗一起来表达对生命的敬畏之情！师生：全体起立，齐声诵读，宣誓生命之歌！附：让我们把生命珍惜（汪国真）世界是这样的美丽，让我们把生命珍惜。一天又一天，让晨光拉着我，让夜露挽着你。只要我们拥有生命，就什么都可以争取。一年又一年，为爱我们的人，也为了我们自己。七、教后反思：通过本节课的教学，增强了学生对生命的敬畏之情，加强了学生的自救自护的意识，锻炼了学生自救自护的本领，丰富了学生自救自护的安全常识，从而极大地调动了学生在日常生活中珍爱生命的自觉性。《珍爱我们的生命》学情分析通过第一框、第二框的学习，初一学生对生命的宝贵有了较为深刻的认识，也具备了初步的尊重生命，增强生命的生存意识，但并不能深刻认识到日常生活中的某些行为是珍爱生命或者威胁生命的表现，也就是不能意识到某些潜在危险的存在；现实生活中，存在自我保护意识与保护能力不强的问题，尤其是当危险来临时的自救自护能力也比较弱，不知道面对危险的正确做法。因此教学中要引导学生学会提高自己的自救自护本领，面对危险要有生命的信念和勇气。懂得如何尊重自己和他人的生命健康权，懂得用法律保护自己的生命健康权。经过上学期道德与法治课的学习，六年级学生已经具备一定的从文字、图片、音频、视频资料获取有效信息的能力，为本课知识和能力目标的实现打下基础。教师要引导学生深入生活，观察生活、分析生活、指导生活，通过学习和了解大量的逃生安全常识和生活经验，就显得尤为重要。《珍爱我们的生命》效果分析本节课，依据课程标准，坚持理论联系实际原则，贴近学生、贴近生活、贴近实际，遵循学生心理、认知发展规律，通过感受视频导入新课充分调动学生学习积极性；引导学生自主探究，设计的火警报警注意事项分角色表演，让学生耳目一新，兴致很高。明确平等尊重、换位思考、理解宽容重要性，让学生在感悟中了解书本知识；结合学生的日常行为，联系学生实际，在反思中使自身的情感态度价值观升华，同时结合老师创设的情景让学生学会正确选择，提高学生面对危险境遇的自我逃生能力和战胜困难的信念和勇气。总之教师采用有利于课堂实施的有效手段使本节课的三维教学目标顺利达成。《珍爱我们的生命》教材分析一、地位及作用《珍爱我们的生命》是山东人民出版社教材道德与法治课六年级下册第五单元第九课第三框。本框是珍爱生命热爱生活的落脚点和重点。依据课程标准“一2.2认识自己生命的独特性，珍爱生命，能够进行基本的自救自护。二3.2知道公民的人身权利受法律保护，任何非法侵害他人人身权利的行为，都要承担相应的法律责任。一1.5客观分析挫折和逆境，寻找有效的对应方法，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质。”二、教学目标通过本课时学习，使学生学会关注、珍爱自己的生命，学会日常生活自我爱护和危险境遇自救逃生的基本技能，养成面对险境顽强生存的勇气；在珍爱自己生命的同时，学生还要学会关注和善待他人的生命，学会运用法律保护自己和他人的生命健康权。三、学生认知水平通过第一框、第二框的学习，初一学生对生命的宝贵有了较为深刻的认识，也具备了初步的尊重生命，增强生命的生存意识，现实生活中，存在自我保护意识与保护能力不强的问题，尤其是当危险来临时的自救自护逃生技能也比较弱，不知道面对危险的正确做法。因此教学中要引导学生学会提高自己的自救自护本领，面对危险要有生命的信念和勇气。懂得尊重自己和他人的生命健康权，懂得用法律保护自己的生命健康权。四、教学的重、难点依据思想品德课程标准，在认真研读教材、分析学情的基础上，我确定了以下的教学重点和难点教学重点：日常生活自我爱护，危险境遇自救逃生，是本框的教学重点，重点确定的依据是：只有掌握了自救自护基本常识和技能，才达到我们的学习这一框的目的。教学难点：教学难点是永不放弃生的希望。难点确定的依据是：由于六年级的学生受挫能力弱，面对危险缺乏战胜困难的信念和勇气，所以我把教材中这部分内容确定为教学的难点。《珍爱我们的生命》评测练习一、单项选择题

1、如果你打开家门时，发现家中煤气轻微泄漏，你的正确做法是立即（）A、开窗通风B、开灯检查C、点燃煤气灶D、关闭煤气开关2.下列属于暴雨来袭时应采取的安全措施的是（）

①不要在河堤及水库坝上久呆

②在市区应在马路边上行走，不要走马路中间

③不要走地下通道

④若住在地势低洼的地方，一旦屋内进水，要立即切断电源与气源A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④二、收获平台学习了本课后，你有哪些收获和感想？来和大家分享一下好吗？三、借用汪国真的《让我们把生命珍惜》这首诗宣誓，表达我们对生命的敬畏之情。《珍爱我们的生命》课后反思在完成了道德与法治课六年级下册第五单元第九课第三框《珍爱我们的生命》的教学视频录制，从备课、讲课到课下回访学生和同事，再到回放视频，我感触很多。一、认为成功的方面1、本节课突出强调了学生主体地位，符合新课标的设计理念。设计感受视频活动导入，加深了学生的认识。创设情景，以活动引领教学，如以火灾报警为主线，引导学生小组内合作学习，让其在快乐中自主学习，真正落实以学生为中心、以学生发展为根本，注重学生能力的培养。发挥了学生主动性，调动了学生积极性，构建了师生互动、生生互动的课堂教学模式。六年级学生年龄比较小，因此对视频直观教学很感兴趣。2、本节课设计坚持了“内容活动化”原则，克服了单纯知识传授倾向，寓教于乐，有利于培养学生兴趣；例如：设计的火警报警注意事项分角色表演，让学生耳目一新，兴致很高。同时又坚持了“活动内容化”原则，避免了空洞的活动形式，使各种活动之后，师生归纳、总结，提升到教材的理论知识。3、整堂课中注重学生情感态度价值观的培养，帮助学生学习自救自护常识和逃生技能，引导学生增强自我保护意识，增强自我保护能力，尊重自己和他人的生命健康权。面对危险要有生命的信念和勇气。二、不足及改进的地方1、稍显紧张，教学中的几个活动环节衔接不够流畅，导致课件操作和讲课进程有一些出入，对学生评价单一，把握时间欠准确。这说明教师的心理素质很重要，直接关系一堂课的教学效果。2、受教师情绪影响，学生也较紧张，明显不及平时的积极性高。这说明教师要注意课堂上自己的表现，要及时调整心态。利用自身调动学生的积极性，提高应变能力。以上是我个人对这节课的反思，认识可能不是很到位，真诚地希望得到同行和专家们的指导，以利今后我在教学水平的进一步提高。《珍爱我们的生命》课标分析道德与法治课程融合道德、心理健康、法律、国情等相关内容旨在促进初中学生道德品质、健康心理、法律意识和公民意识的进一步发展，形