高中思想政治-加强思想道德建设教学设计学情分析教材分析课后反思

加强思想道德建设教学设计教学主题加强思想道德建设一、教材分析高中政治必修Ⅲ（人教版），第四单元《发展中国特色社会主义文化》之第十课《文化建设的中心环节》之第一框《加强思想道德建设》。本框题教学内容清晰明了，即让学生理解并掌握，“为什么”——为什么要加强思想道德建设，“怎么办”——怎样加强思想道德建设。第九课“建设社会主义文化强国”的内容之一是具体回答了建设社会主义精神文明的根本任务，即发展中国特色社会主义文化的根本任务。介绍了如何建设中国特色社会主义文化，在此基础上，说明发展中国特色社会主义文化，不仅是一个文化创造的过程，而且是社会主义精神文明创建的过程。有了前面这些铺垫，就要进一步探讨在文化建设过程中的中心环节是什么？本课就回答了这个问题——思想道德建设是建设中国特色社会主义文化的中心环节。既然如此，我们就需要加强思想道德建设。可见，第十课内容是对第九课内容的拓展和延伸。二、学生分析本课内容理论性不强，学生易于理解把握，与学生自身生活联系密切，担负着提升公民素养的重要德育任务，因而采用鲜活生动的材料，以事实服人，以理服人，让学生认识到思想道德建设的重要性，并投身于思想道德建设的实践，践行社会主义核心价值观。三、教学目标知识目标：懂得道德具有时代性，道德随着时代的发展而被赋予新的内涵；知道思想道德建设在社会主义建设中的地位和作用；知道社会主义核心价值体系的基本内容，理解建设社会主义核心价值体系的的作用；知道社会主义核心价值观的基本内容，理解培育和践行社会主义核心价值观的作用和意义；能力目标：牢固树立社会主义思想道德观念自觉抵制各种拜金主义、享乐主义和极端个人主义思想观念的侵蚀，自觉遵守公民基本道德规范；正确分析当今社会生活中存在的思想道德冲突，认识社会生活的急剧变化给人们思想道德观念带来的冲击和挑战；3、情感、态度与价值观：以不同时期的英雄模范人物为榜样，培养爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的高尚情感，自觉遵守社会公德、职业道德和家庭美德；形成自觉培育和践行社会主义核心价值观的坚定信念。【教学重点】如何加强思想道德建设；社会主义核心价值体系【教学难点】在意识形态领域必须坚持马克思主义的指导地位【教学方法】情景教学法、合作探究法四、教学流程设计教学环节教师活动学生活动信息技术支持（资源、方法、手段等）导入新课：播放视频《感动中国》为切入点，引出本节课的内容让学生结合视频内容和课本知识思考问题阅读教材思考并回答通过视频创设情境，激发学生的学习兴趣和探究热情并导入新课。讲授新课：我心中的道德模范（一）为什么要加强思想道德建设1、社会主义思想道德，集中体现中国特色社会主义文化的性质和前进方向。2、思想道德建设，是发展中国特色社会主义文化的中心环节。让学生阅读教材，找出答案学生阅读教材，找出答案。问题简单，自学可得出结论。（二）怎样加强思想道德建设1、要推动学雷锋活动、学习宣传思想道德模范常态化。2、加强思想道德建设，要以为人民服务为核心，集体主义为原则。1、现场采访两位同学心目中的道德模范，以及这些模范对他的生活和学习的影响。2、展示《2015感动中国》“最美乡村教师孙丽娜”事迹。3、再展示三个不同时期的道德模范，让学生感受这些道德模范身上所散发出的让人感到心灵震撼的力量。从而总结得出第一条措施：“要推动学雷锋活动、学习宣传思想道德模范常态化”。4、展示廉福章的事迹和一副漫画。让学生从事例中自己总结出第二条措施：“加强思想道德建设，要以为人民服务为核心，集体主义为原则。”老师进行点评。跟着老师的思路走，积极思考问题，在老师的指导下得出相关结论。发挥教师的主导作用，引领复习旧知识，得出新知识。二、建设社会主义核心价值体系1、是什么2、为什么3、怎么做1、通过探究活动一“章鱼、大虾和天鹅”，让学生思考“在价值观念多元的今天，故事对我们建设社会主义文化强国有什么启示？”从而引出社会主义核心价值体系是什么，为什么。2、探究活动二：观看视频“赵新尉妄议中央”，从凝魂聚气、强基固本的基础工程角度，讨论如何加强思想道德建设？指导学生进行探究活动；对学生的回答进行点评。阅读材料，观看视频，思考问题，进行讨论，组织答案，代表发言。通过探究活动，把复杂的问题简单化，抽象的问题具体化。三、全面提高公民道德素质1、地位2、措施通过展示图片和三个具体的事例，让学生讨论交流自主找出知识点。思考问题，并讨论，总结答案，选派代表发言。这一目知识相对来说比较简单，充分发挥学生的主体作用。课堂知识体系的构建引导学生回顾知识，总结收获一同学走上讲台为同学们概括本节课知识点培养学生总体上构建知识的能力当堂检测教师点评。学生自主完成巩固知识，反馈教学效果。情感升华让同学列举在日常生活中都是怎样践行社会主义核心价值体观的从点滴小事例举如何践行社会主义核心价值体观多媒体展示寄语与学生共勉，争做四有公民。教学反思本课结合当前社会热点问题，通过情景教学，既增加了课堂教学的容量，提高了课堂教学的实效性，同时也调动了学生学习政治课的积极性和主动性。通过组织学生自主学习、合作探究，充分发挥学生的主观能动性，使学生通过自己分析得出结论，这样学生对理论观点的把握也就更透彻，从而加深了学生对“加强思想道德建设”的理解。当然本堂课也有不足之处，敬请广大同仁提出宝贵意见！《加强思想道德建设》教学反思《加强思想道德建设》是文化生活第十课第一框题。思想道德建设是文化建设的重要内容和中心环节，所以这一框的内容是对第九课“发展先进文化，建设社会主义精神文明”的一个知识的深化拓展。一、在这节课里，我认为做的比较好的有如下方面：1.课堂流畅，环环相扣。播放视频《感动中国》，导入新课《加强思想道德建设》，接着引用“《感动中国》中孙丽娜的事迹”和“国家革命时期、建设时期、还有今天的“最美”典范”进入到课本第一目的学习。随后，设计了两个《课堂探究》，进行第二目的学习。最后，目光后移到提高公民道德素质的学习。2.在课堂活动设计上，尽量贴近学生的生活，调动他们的积极性。在导课中，我选用视频《感动中国》，引发学生共鸣，轻松导入本节课内容。通过“谁是英雄—我心目中的道德典范”这一环节，让学生充分的去参与、去表达，我适时的去发问、去评价，师生间共同的进行了一次心灵的洗礼。3.丰富教学资源，弥补教材不足。3、在生活化的材料与课堂中，情感价值观教育渗透到了教学的每一个环节。从导课的《感动中国》到上课的“谁是英雄—我心目中的道德典范”，“妄议中央”，“黄金周不文明出游现象”，再到作业的布置“如何在日常生活中践行社会主义核心价值观”都注重了情感价值观的教育，让情感价值观教育贯穿课的始终。二、本堂课存在的一些问题1.时间把握的不太好在最后一环节“回归生活学以致用”上有些仓促。时间把握不好的原因可能是前面我对材料的解释过于拖沓。在处理材料时如何简化材料，简洁语言还需要再思考。2.一些语言的表述不够准确和科学3.“兴趣点”和“知识点”分离因为学生基础较差，所以在知识体系的形成上需要进一步的去关注。在整堂课中，由于打破课本顺序，加上课的层层推进，所以学生知识体系的构建不是很理想。三、对今后教学的一点启示这节课教学，对我今后搞好兴趣点教学有许多有益的启发：1.要切实增强兴趣点意识，要深入研究教材，努力挖掘兴趣点，积极拓展和丰富教学资源。只有教学资源丰富，课堂才能不单薄，不枯燥，有趣味，有快乐。2、要增强设计意识，精心设计教学。教学贵在设计。好的教学设计，可以更好地调动学生参与，发挥的主体作用。这节课从创设问题情境入手，引导学生自主学习、合作探究，把各个教学环节有有机统一在一起，取得了较好的效果。3．要增强创新意识，使教学富有创意。富有创意的教学，才能吸引眼球，打动心弦。一个新颖的、巧妙的教学设计，会给人耳目一新的感觉，会极大的增强教学的活力。4．要增强主体意识，努力调动学生参与。尊重学生的主体地位，是课堂生动活泼的根本，也是教学富有实效的前提。这堂课课堂气氛较为活跃，与这堂课充分利用兴趣点、努力调动学生兴趣有关。总之，经过这次精品课的备课、上课，感觉收获很大。原来认为平淡无奇一节课，竟然可以上的比较有趣，对于我们进一步搞好兴趣点教学，具有重要的启发意义。第十课第一框加强思想道德建设教学目标1、知识目标识记社会主义思想道德建设的主要内容。理解加强社会主义思想道德建设的主要内容必要性和重要性知道社会主义荣辱观的特点，以及它和加强社会主义思想道德建设的内在联系。2、能力目标通过对社会主义荣辱观的特点的学习，提高学生多角度认识和分析问题的能力。3、情感、态度、价值观目标：通过本课的学习，提高对加强社会主义思想道德建设的认识，自觉树立社会主义荣辱观，做“明荣知耻”的中学生。教学重难点教学重点：为什么要加强思想道德建设。教学难点：怎样加强思想道德建设（如何树立社会主义荣辱观）。教学过程（一）导入新课作为中央电视台倾力打造的一个精神品牌栏目，《感动中国》已经连续举办七年，它以评选出当年度具有震撼人心、令人感动的人物为主打内容，过去七年间，《感动中国》节目向全国观众推出了六十多位人物，其中有徐本禹、高耀洁、田世国、丛飞、王顺友等来自民间的杰出人士，有成龙、濮存昕、刘翔、姚明等光彩耀人的明星，也有钟南山、袁隆平、桂希恩、黄伯云这样的睿智学者，每个人物身上都有一种让观众感到心灵震撼的精神力量。《感动中国》因此也被媒体誉为“中国人的年度精神史诗”。问题：这样的活动属于精神文明建设中的哪一部分内容？你认为举行这样的活动有什么意义？（二）讲授新课.Com]一、我心目中的道德典范（p105——105课堂探究）课堂探究：①在中国共产党领导人民进行革命、建设和改革的过程中，涌现出许多道德典范。在你看来，他们有什么共同特点?②你还能举出至今仍具有生命力的中华传统美德格言吗?探究提示：①他们都具有高尚的思想道德。在处理个人与他人、个人与社会、个人与国家的关系时，舍己为人，公而忘私，为革命、建设和改革业做出巨大贡献。②“乐以天下，忧以天下”；“人固有一死，或重于泰山，或轻如鸿毛”；“鞠躬尽瘁，死而后已”；“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”；“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”；“与朋友交，言而有信”；等等。通过以上探究活动，我们进一步明确了：1、作为中华文化的精华，我们中华民族几千年形成的传统美德，我们党领导人民在长期的革命斗争与建设实践中形成的优良传统道德，是我们进行思想道德建设的宝贵资源。2、道德典范具有时代性。不同时代的道德具有不同的内涵。今天，我们把培育“四有”公民，作为发展中国先进文化的根本目标，作为社会主义精神文明建设的根本任务，就要联系新时期新阶段的实际，加强社会主义思想道德建设。二、紧紧抓住中心环节１、思想道德建设的重要性思想道德建设，是中国特色社会主义文化建设的重要内容和中心环节。社会主义思想道德集中体现了中国特色社会主义文化的性质和前进方向方向。发展中国特色社会主义文化，必须紧紧抓住思想道德建设这个中心环节。2、社会主义思想道德建设主要内容(1)以为人民服务为核心、以集体主义为原则、以诚实守信为重点，以爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义为基本要求，以社会公德、职业道德、家庭美德为着力点。(2)深入进行党的基本理论、基本路线、基本纲领、基本经验的教育，引导人们树立中国特色社会主义共同理想，树立正确的世界观、人生观和价值观。（掌握思想道德建设的核心、原则和重点）。要提高公民的思想道德素质，必须引导公民树立社会会主义荣辱观

三、树立社会主义荣辱观荣辱观是人们对荣誉和耻辱的根本看法和态度。在我们社会主义社会里，是非、善恶、美丑的界限绝对不能混淆。只有明辨什么是光荣的，什么是可耻的，才能在全社会扶正弃邪，扬善惩恶，引领良好风尚的形成和发展。1地位：社会主义思想道德的集中体现，是社会主义核心价值体系的基础。2.内容：了解课本106页“相关链接”3.意义：（1）社会主义荣辱观全面表达了社会主义思想道德与社会主义市场经济相适应、与社会主义法律规范相协调、与中华民族传统美德相承接的的要求和特征。（2）社会主义荣辱观充分反映了我国公民“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的基本道德规范。P107课堂探究：社会主义思想道德体系应该与社会主义市场经济相适应。你如何看待上述观点?说说自己的理由。探究提示：观点一：这种观点总体上说是错误的，因为它没有看到诚实守信对于市场经济的作用。市场主体是可以追求利益的，但要用合法手段，不能一味为了赚钱而违规违法。市无信不立，良好的信誉是企业竞争的重要方面。观点二：正确。诚实守信符合市场经济的基本恃征，是社会主义市场经济的内在要求。观点三：正确。道德观念总是带着不同时代的印记，被赋予时代内涵。社会主义市场经济的发辰，催生了许多富有时代气息的思想道德碗念，社会主义思想道德应汲取营养、丰富发展。观点四：这个说法是极其错误的。市场经济有其弊端，但不是必然导致人们思想道德水平的下降。一方面物质文明的发展为精神文明的发展提供物质基础，另一方面，宏观调控的合理利用会克服市场调节的消极方面。结论：社会主义市场经济的发展，催生了许多富有时代气息的思想道德观念。与此同时，落后文化、腐朽文化也利用市场经济的弱点，侵蚀人们的思想、败坏人们的道德。因此，社会主义市场经济越发展，越需要不断丰富社会主义思想道德的内容。其中，特别要强调以诚实守信为重点。单纯的市场调节具有自发性、盲目性、滞后性的弱点和缺陷，除了依靠经济、法律、行政手段进行调控之外，道德调节必不可少。诚实守信是现代市场经济运行必不可少的条件，也是构建社会主义和谐社会的基础性工程之一。课时作业加强思想道德建设[A组基础对点练]考点一思想道德建设在文化建设中的地位1．中华民族历来有崇德重德、尚德倡德的传统，党和国家历来高度重视加强思想道德建设，把思想道德建设作为中国特色社会主义文化建设的中心环节。这是因为()①社会主义思想道德集中体现了中国特色社会主义文化的性质和前进方向②加强思想道德修养就能提高科学文化修养③提高公民思想道德素质是建设社会主义精神文明的重要任务④社会主义思想道德建设以集体主义为原则A．①②B．③④C．①③D．②④考点二建设社会主义核心价值体系2．2017年2月8日，《感动中国》年度人物颁奖典礼隆重举行。《感动中国》被称为“中国人的年度精神史诗”，15年里，《感动中国》向全国人民推出了150多位年度人物，每个人物身上都有一种让国人感到心灵震撼的精神力量。举办这一评选活动旨在()①引导人们自觉践行社会主义核心价值观②引领健康向上的良好社会风尚③推动中国特色社会主义文化繁荣发展④继承和弘扬中华民族传统文化A．①②B．①③C．②④D．③④3．针对图中的学术造假问题，加强学术诚信建设，从个人的角度需要()①遵守学术道德规范，加强诚信修养，踏踏实实做学问②加强管理，正确引导，支持诚信文化，改造不诚信文化③弘扬中华传统美德，营造诚实守信的社会环境④践行爱国、敬业、诚信、友善的社会主义核心价值观A．①②B．②③C．③④D．①④4．法律的权威源自人们的内心拥护和真诚的信仰。“不知耻者，无所不为”，只有坚持以道德为滋养，法治才有坚实的社会基础和广阔的发展空间。为此，我们应()①坚持依法治国和以德治国相结合②大力培育和践行社会主义核心价值观③在科学文化陶冶中提升思想道德境界④把强化公民法治信仰作为思想道德建设的核心A．①②B．①③C．②④D．①④考点三社会主义荣辱观与公民道德基本规范5．“中国式”一词几乎成为了中国人“劣根性”的集中写照和直白调侃，“中国式剩宴”“中国式过马路”“中国式旅游”……让人情何以堪！对待这类“中国式”我们应该()①在传承中华文化时“取其精华、去其糟粕”②大力弘扬社会主义荣辱观，明辨是非荣辱③面向世界，吸收西方文化，改造传统文化④充分认识中华文化的源远流长与博大精深A．①②B．③④C．①④D．②③6．退休教师韦思浩，本可以享受悠闲优雅的晚年生活，却为了捐资助学而甘当“拾荒老人”，以极致的方式诠释了慈善的真义，也感动了无数人。韦老师的义举感召我们()①做传统美德的实践者②做先进文化的建设者③做家庭美德的传播者④做职业道德的弘扬者A．①②B．①③C．③④D．②④[B组提能强化练]7．杭州市通过千个学习书屋进社区、乡村等系列活动，营造了“满城书香”的浓厚氛围。市民除了能在城市阳台、市图书馆、杭州大剧院等“核心学习空间”感受浓郁的书香外，还能在江堤的“漂流书亭”里体会阅读的愉悦。这有利于()①发挥优秀文化的作用，提高民族素质②继承和发展传统文化，推动民族文化创新③发挥道德模范的作用，培养良好社会风尚④建设学习型社会，加强公民道德建设A．①②B．②③C．③④D．①④8．(2016·北京卷，24)以天津“泥人张”作品为依托，“梦娃”系列公益广告运用三维技术绘制的形象萌动可爱，表达主题所用的童谣朗朗上口，深受大家喜爱。下列认识正确的有()①该公益广告是文化传播途径的新的成功案例②该公益广告是对社会主义核心价值观的生动表达③该公益广告的成功表明面向人民大众的文化更富有生命力④该公益广告的成功表明内涵丰富的中华文化是文化创新的动力A．①③B．①④C．②③D．②④9．赫尔巴特曾说过，教育的唯一工作和全部工作可以总结在这一概念之中——道德。道德普遍被认为是人类追求的最高目的，因此也是教育的最高目的。可见()A．道德建设过程中离不开师德建设B．人是自然属性、社会属性和精神属性的统一C．必须把立德树人作为教育的根本任务D．教育是传播文化的唯一有效的方式10．公益众筹指公益机构通过互联网方式发布筹款项目并募集资金。相对于传统的公益融资方式，公益众筹更为开放，只要网友喜欢的项目，都可以通过公益众筹方式获得项目资金。今天，它在扶贫、环保、疾病等方面发挥越来越大的作用。公益众筹()①丰富了人民群众精神文明创建活动的形式②是中国特色社会主义文化建设的中心环节③有利于培养和践行社会主义核心价值观④促使人们在社会生活中提高科学文化素质A．①②B．①③C．②④D．③④[C组大题冲关练]10．(2015·山东卷，43)社会主义道德是社会主义文化的重要组成部分，应内化于心，外化于行。阅读材料，回答问题。某地人民广播电台创新社会主义道德宣传方式，用广播剧的形式把当地道德模范的事迹故事化，精心打造了34部“道德模范广播剧”，展现了道德模范的奉献精神，让人们在倾听中记住道德模范的故事，引导人们在生活中践行社会主义道德。“道德模范广播剧”深受当地百姓的喜爱，不仅因为故事精彩，更因为那种源自道德的力量。根据材料，运用“发展中国特色社会主义文化”的知识，谈谈应如何加强社会主义文化建设。解析：审设问，第一，明确考查范围：发展中国特色社会主义文化的知识；第二，确定答题类型：如何加强——措施类；审材料获取有效信息：“展现了道德模范的奉献精神”对应精神文明建设；“引导人们在生活中践行社会主义道德”对应社会主义核心价值体系建设；“深受当地百姓的喜爱”对应社会主义先进文化，人民大众喜闻乐见的社会主义文化；“那种源自道德的力量”对应思想道德建设的重要性。然后理论和材料相结合，给出答案。答案：坚持社会主义核心价值体系，培育社会主义核心价值观；大力发展先进文化，发展人民大众喜闻乐见的文化；建设社会主义精神文明，开展多种形式的精神文明创建活动；加强思想道德建设，树立道德榜样，全面提高公民道德素质。14．培育社会主义核心价值观，必须重视良好家风建设。中华文明源远流长，中国人一向重视家风建设，关于家风的名言警句更是汗牛充栋。从孔子对儿子的庭训、颜之推的家训、诸葛亮的家训、曾国藩的家训，到傅雷的家书，不一而足。良好的家风应秉承爱国爱家的情怀，体现仁义礼智信等中华民族优秀传统文化之精髓；应发挥家庭主心骨作用，勇于承担家庭责任和义务，正确处理各种关系，以身作则，率先垂范；要融入社会主义荣辱观建设、公民道德建设、精神文明建设、社会主义核心价值观建设。(1)运用文化建设的中心环节的知识，结合材料，说明如何建设好家风。(2)请你就如何传承和发扬良好的家风提出两点可行性建议并说明理由。解析：第(1)问“文化建设的中心环节的知识”即加强思想道德建设的知识，可以挖掘道德资源(传统美德和优秀革命道德)、发挥道德模范的榜样作用、建设社会主义核心价值体系、坚持马克思主义的指导地位、弘扬民族精神和时代精神、倡导社会主义荣辱观，追求更高的思想道德目标等角度梳理作答。注意理论联系实际。第(2)问言之有据即可。答案：(1)①继承中华民族传统美德。建设良好家风需要继承中华民族几千年形成的传统美德以及党领导人民在长期革命斗争和建设实践中形成的优秀革命道德，这是我们进行思想道德建设的宝贵资源。②发挥道德模范的榜样作用。发挥家庭主心骨作用，勇于承担家庭责任和义务，正确处理家庭间的各种关系，以身作则，率先垂范，发挥社会道德模范的榜样作用。③以社会主义核心价值体系为内核，坚持马克思主义的指导地位，弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，倡导社会主义荣辱观。④公民应追求更高的思想道德目标，脚踏实地，不尚空谈，从我做起、从现在做起、从点滴小事做起。(2)示例：①利用广播电视等媒体进行宣传。大众传媒是文化传播的主要手段。②将一些优秀家风汇集整理并出版发行。精神活动离不开物质活动，精神产品离不开物质载体。③在校园中开展学习良好家风家规的活动，引导青少年传承优秀传统文化。教育在文化传承中扮演着重要角色，具有选择、传递、创造文化的特定功能。(言之有理、符合题意即可)学情分析学生学习情况分析：学生学习主动性较强，学习态度也认真，但也有部分学生有学习意识，没学习行动，学习的状态还没有达到最佳。课堂教学情况分析：从测评反馈过来前段时间的课堂教学中，效果较好，知识点能较好地掌握，练习的时间充分，答题能力有所提高。但部分学困生的学习积极性还没有充分提高，所以还需加强对学困生学法的指导和监督的力度。课堂目前存在的问题：课堂教学方法单一，学法指导不到位。复习课教学方法单一，基本上是讲授-练习式的方法，时间长了学生失去学习新鲜感，从而对学习失去耐心，降低了学习动力。对部分学生的学法指导不到位，使学困生学习失去目标和方向，这些学生跟不上整体的学习进度，从而丧失了学习的兴趣。反思与对策：1、针对学生不重视知识点的积累，不愿意去识记基础知识的现状，把需要识记的知识简化才关键词，能让学生在课堂上迅速记住关键词，课后可以减轻负担识记全部内容。针对学生不重视思想政治学科的态度，加强学生的思想教育。让学生了解本学期的会考任务，认识到会考对学生学业证书的重要性，提高思想上的重视程度；分析前几年的会考实情，让学生增加本学科学习的信心；展示会考复习的教学步骤，使学生增加对教师的信任度。针对课堂练习精炼度不高的情况，教师课前备课要更准确、更科学地对试题进行筛选，试题增加变式，可以在相同的时间内提高学生解题能力。针对课堂学法指导不到位的情况，课堂教学实施分层教学，练习布置可以实施分层要求。在对具体的学生进行学法指导时，要更关注学困生，要注意对他们进行指；关注优秀生，引导他们自学的方向；面向中间大部分，实现课堂和谐教学。5、强化对后进生的转化措施（1）情感上增加关注。课堂或课后增加对后20%学生的关注，让他们感受到温暖，产生亲师性，从而亲其师而信其教。课堂上可以经常性对这些学生进行提问，关注他们课堂上的状态；课后可以检查这些学生在家的复习情况，增加对他们课后复习的指导；（2）学法上进行辅导。后20%学生的基础都比较薄弱，所以课堂上要对他们进行学法上的深入指导；作业也应该进行指导，降低做题的难度，帮助他们树立信心。（3）学习能力上要进行照顾。后20%学生学习的能力比较弱，不能跟大多数学生一样能及时或高质量地完成学习任务，所以在课堂教学中不应该对这些学生提出超过他们能力范围的要求，要适当降低学习要求，课后作业有针对性地布置些基础的内容，让这些学生能容易完成作业，减少对学习的恐惧效果分析教学之效，结果表现为质量。质量来自哪里？单就课堂教学而言，来自于每一节课，以及相关的课前深入研读教材以至有效备课、课后根据学情差异有效布置和批改作业、培优补差辅导、科学训练考试、深入教学反思和习惯总结提升。优化课堂教学结构，改进教学方法，提高课堂教学的有效性,是每一个教师苦苦追求的目标。教师在设计活动时要注重活动的趣味性和学生的主体性，但是如果忽视了活动的有效性，那就会导致活动流于形式，这样不但学生基本能力得不到培养，而且教学任务也难以完成。我结合这节课，谈谈自己的几点想法。尊重教学条件与教学内容的实际开展课堂教学，应该以尊重教学条件和教学内容的实际为前提，