小学道德与法治-大家一起来教学设计学情分析教材分析课后反思

《大家一起来》教学设计一、教学目标：引导学生了解什么是合作，培养乐于合作的意识。2、创设与合作有关的实践活动，引导学生在合作中发现问题，尝试解决问题，培养善于合作的能力，体验由合作带来的快乐与意义。二、教学重难点：教学重点是帮助学生树立合作意识。教学难点是指导学生学会在合作中取长补短、互相配合。三、教学准备：眼罩、笑脸嘴巴、收集生活中需要合作的场景、拼图若干。四、教学过程：一、贴嘴巴游戏，导入新课师：同学们，看看老师今天给你们带来了哪些好朋友？生：熊大、熊二、光头强，还有团子。师：对了，熊二今天想跟大家一起来玩游戏。看！（展示熊二的头像）唉，熊二爱笑的嘴巴去哪里了呢？谁来给熊二贴上它的嘴巴呢？先听老师要求：1人上来游戏，其他同学不要出声，让他自己完成。可以吗？谁想来？（找1人试试，贴对了表扬一下。再找一人试试。）师：（问贴不成功的学生）老师问问你，你被蒙住了眼睛后，有什么感觉？生：害怕，找不到方向了。师：他在贴嘴巴时，我发现大家都在笑，大家在笑什么？生:没贴上、贴歪了……师：对呀，被蒙住了眼睛，看不见，所以没贴上。那谁来做他的眼睛，帮帮他把嘴巴贴好。（找个同学上来，做指挥，一起完成游戏。）师：成功了，祝贺你们。老师再问问你，这次有同学帮忙，有什么感觉？生：不害怕了，有方向了。师：对了，有了别人的帮助，有了方向，完成了游戏，也很快乐，是吧？刚才这两个同学一起做游戏的过程，叫合作。（板书）今天咱们大家就一起来合作。（板书）二、说一说找一找，生活中的合作师：下面咱们一起来看看，生活中都有哪些事情需要合作。看一看，这些小朋友们在干什么？生：跳绳。师：这需不需要合作？生：需要。师：轮流摇，大家都可以跳。你看游戏中合作真快乐！（板书：快乐）他们在干什么？生：背书，学习。师：这样合作是不是背得很快、很准？学习都有进步，还能增进友谊。是吧？（板书：进步）生：是。师：再来看，他们在干什么？生：打扫卫生。师：一起做值日，做的又好又快。你看劳动中合作，让我们的环境变美了，心情变好了。除了这些事情需要合作，生活中还有哪些事情需要合作呢？生：木头人、姥姥姥姥几点了、老鹰捉小鸡……画画、讨论解决数学题……发奶、放学站队走……师：（总结）看来生活中需要合作的事情真多。合作可以帮助我们解决难题，提高效率，增进友谊。看来跟大家一起来，好处真多。三、游戏体验，巩固知识师：下面，咱们一起在室内来一次合作。老师给大家带来了个好玩、快乐的游戏。游戏的名字叫“大家一起拼拼图”。先来听游戏规则：1、每小组四名组员都要参与游戏。2、友情提示：大家可以先讨论一下怎么拼？怎么拼更快？谁负责干什么？开始。（大约10分钟）师：祝贺大家都拼成功了，合作的不错。老师发现，大家都很快乐。送给你们一大笑脸。（画）四、听故事1.师：小鹿跟小猴有一次也像咱们一样，一起做了件事情。想不想听听他们做了什么？生：想。师：好，快坐好，老师要讲故事了。请听《小鹿和小猴的故事》。有一天，小猴跟小鹿在河边玩耍，小猴说：“河对岸有一棵大桃树，上面的桃子一定很好吃！”小鹿听了说：“叶子肯定也很美味。”小猴说：“咱们一起过河去吃桃子跟桃叶吧。”可是小猴刚下河，河水就到了小猴子的脖子上，吓得小猴子跳出水说：“呀，水太深了，过不去呀。”小鹿试了试正好，就对小猴说：“小猴，快到我的背上来，我觉得水不深，我带你过河吧。”到了河对岸，小鹿伸长了脖子也够不到桃叶。这时小猴爬上树，对小鹿说：“小鹿，看我的。”小猴爬上桃树，先摘了许多桃叶给小鹿吃，又摘了几个大桃子，自己吃。最后他们都吃的饱饱的，高兴极了。师：故事讲完了，老师有个问题想问你们。你们说，小鹿跟小猴，问什么都吃到了自己的美味？生：他们互相帮助，互相合作，一起克服困难，就吃到了自己的美味。师：对了，你说的真好。互相帮助，一起合作，就能都得到自己想要了，就会很快乐。2.师：最后老师送给大家一首儿歌，来结束咱们今天的课程。老师读一句，大家读一句，好吗？你和我，我和你，我们都是好朋友。你帮我，我帮你，团结合作才快乐。师：好，今天的课咱们就上到这，下节课咱们再一起来学习如何更好的来合作。五、作业师：为了今天的课，老师故意把小组前排的同学的桌子搬出去了。课下咱们小组合作，两人一伙把你们小组同学的桌子帮他抬进来，好吗？下课。《大家一起来》学情分析一年级学生在接受了某项需要合作才能完成的任务后，如果没有明确的指令要求大家相互合作，很多学生首先想到的是自己该如何完成任务。当发现自己独立完成不了时，不少学生会选择放弃任务，缺少主动与人合作的意识。有些学生在与人合作时，常常会出现一些问题。例如，以自我为中心，缺少团队意识。很多学生自我意识及个性都比较强，在团队合作中，当与别人意见不一致时，总希望团队听从自己的意愿；当合作失败时，则会将责任推给他人。又如，思维有定势，缺少合作方法。合作时，虽然大家有分工，但是分工后却各自完成各自的，彼此之间缺少配合，常常做无用功；另外，合作中有的同学会相互依赖，不愿主动动脑筋解决问题。再有，有些学生会在合作过程中表现得比较自私，害怕与别人合作了，别人会把自己比下去。有些学生不喜欢与别人合作，觉得遇到困难时直接找大人帮忙更快。通过各种实践活动让学生体会到合作的重要性，引导学生学会与他人合作，培养交流的能力，让他们意识到有许多事情是必须要与人合作才能完成的。并引导学生发现合作的乐趣，从而为他们的健康成长打下良好的基础。《大家一起来》效果分析课堂教学时，我设计了“贴嘴巴”、“说一说找一找”、“一起拼拼图”、“听故事”四个环节，以孩子喜欢的游戏、图片、活动和故事为切入点，让学生通过活动体验，感受怎样做才是合作，发现分工与配合。由于教学中突出了活动性和体验性，学生们很感兴趣，热情很高涨，积极性很高，知识的理解与掌握也就更轻松了。《大家一起来》教材分析教材共4个模块加1个绘本故事。第一模块：通过独自蒙眼画鼻子以及两个小朋友互相配合、共同完成添画鼻子的任务，旨在提示，课堂中，可通过类似的游戏实践活动，帮助学生明晰合作的内涵，体验合作的重要性。第二模块：提供了三幅情境图，旨在唤起学生在生活中曾经有过的合作体验，提升对于合作意义的认识：通过合作可以完成一个人无法完成的任务、效率更高、省时省力、增进友情等。第三模块：教材提供的故事情境，旨在引导学生在阅读后，寻找书中的儿童合作不下去的原因，找出成功合作的方法。朗朗上口的儿歌易诵易记，还总结了合作的方法。可在体验、讨论活动之后，作为总结提供给学生。第四模块：呈现了小伙伴一起合作拉小球出瓶子的游戏，跟合作完成剪贴画的活动。绘本故事是《小鹿与小猴》过河吃桃子与桃叶的故事。较之以往的教材，本课更强调引导学生在实践中体验合作的重要性，养成与人合作的意识与习惯、方法与技能。《大家一起来》评测练习活动一：贴笑脸游戏活动二：说一说身边的合作活动三：拼拼图游戏活动四：听故事《大家一起来》课后反思《大家一起来》是道德与法制一年级下册第四单元第四课的内容。本课就是以对学生合作意识与合作能力的培养为重点,与本单元的其他三课是并列的。课程标准强调培养与同伴友好交往、合作的基本方法和技能,要求学生在与人合作的过程中喜欢和同学、老师交往,学会关心他人、尊重他人,乐于合作。而合作并不在一年级孩子的认知中范畴中。一年级学生还没有合作的意识,不知道如何做才是合作。而且现在学生多以自我为中心,自我意识及个性都比较强,在合作中,当与别人意见不一致时,总希望别人听从自己的意愿,甚至不愿意合作。所以为了激发学生的学习兴趣,让孩子投入到课堂学习中,我设计了贴笑脸、说一说找一找、拼拼图和听故事四个环节。以孩子喜欢的游戏、图片、活动和故事为切入点,让学生通过观察,发现问题,认识许多事情需要大家一起来合作才能完成;让学生通过活动体验,感受怎样做才是合作,发现分工与配合。由于注重学生兴趣的激发,课堂上学生处于主体激活状态,能主动、积极地参与学习。由于教学中突出了活动性和体验性,学生参与热情高,知识的理解和掌握也就更轻松，知识应用于实践的指导性也就更强些。所以在听故事环节，学生很容易就找到了解决问题的方法。这也是学生对知识掌握情况的良好反馈。当然，我的教学中还存在不足。比如，教学语言欠缺精炼，问题设计能力有待提高，小组活动教学收放不够自如。所以在今后的工作中，我需要在这几方面加强学习和实践，提升自己的专业素养和教学能力。《大家一起来》课标分析在制定教学目标之前，我认真研读了教材，发现本课的重点在于培养学生的合作意识与能力，教材编写上旨在通过一些小游戏与故事，引导学生从小建立“