小学道德与法治-我们时刻在呼吸教学设计学情分析教材分析课后反思

《我们时刻在呼吸》教案教学目标：关注家乡的空气质量，探究空气污染的原因和对人们生活的影响。引发学生对家乡的发展和因此而带来的环境污染问题进行初步的思考。进一步培养以合作的方式开展社会调查活动的能力。教学重难点：探究空气污染的原因和对人们生活的影响；学生对家乡的发展和因此而带来的环境污染问题的初步思考。教学准备：调查表格、教学课件教学过程：一、课中体验，深化感悟引入话题，唤醒生活今天这节课老师给同学们带来一幅幅优美的画面，我们一起来欣赏，你看到了怎样的景色？是呀，蓝天、白云、绿地、清新的空气，多么令人心旷神怡啊！咦，你平时看到的天空是什么颜色的？为什么，我们的蓝天白云哪里去了？哦，那么确定被污染了。二、合作学习，体验生活1.活动一：污染现象我发现（1）通过课前的调查观测，你发现身边还有哪些污染空气的现象？（出示课件，指名汇报交流）（2）师小结：同学们真是生活的有心人呢，发现了那么多的污染现象，其实有好多人都被这种现象困扰着呢（出示课件）：雾霾天时，连幼儿园小朋友的户外活动都要全副武装；吸烟的人吐出的烟雾，伤害了自己，也损害着他人；刚装修的新房散发着刺鼻的甲醛气味；布满垃圾的小河发出的臭味也令人难以忍受！透过这种种现象，我们知道我们呼吸的空气已被污染了。（3）嗯，如何准确了解空气质量状况呢？不错，老师告诉同学们一种更便捷的方式，可以随时随地到气象网站查看空气质量走势图。（出示课件）这是老师在临沂气象网站截取的2015年2月份的空气指数趋势图，能看懂吗？相信看了下面老师给你提供的表格，你就能看懂了，（随着空气质量数值的增大，对应的空气质量越差。）再来看这个走势图，你看懂了什么？（指名）（4）无论是通过课前调查观测的现象（贴现象），还是看空气质量走势图，我们得知大气已被污染了，而且很严重。2.活动二：污染原因我寻找（1）咦，到底是什么污染了家乡的空气，它们又来源于哪里？（出示活动二）课前同学们已进行了调查访问，先小组内交流一下，小组长做好汇总，以备全班交流。开始吧！（2）分组进行交流：一组粉尘问题，建筑工地扬起的粉尘；水泥厂的粉尘；石材厂的粉尘；二组油烟问题，饭店排出的油烟；路边摊、烧烤排出的油烟；厨房排出的油烟；三组废气问题，汽车尾气；机动车尾气；四组煤烟、毒气问题，热电厂排出的黑烟；化工厂排出的有毒烟雾；（3）是啊，同学们，有调查才有发言权呢，你们调查发现了这么多的污染源，你们都是了不起的调查员！听了你们的汇报，老师得知污染家乡空气的幕后黑手，主要是因为改革开放30多年以来，（出示课件）我们的居住条件改变了，可建筑工地上扬起的粉尘却弥漫在空气中；人们的生活水平提高了，可路边摊、饭店排出的油烟强烈的刺激着我们的呼吸系统；人们出行的交通工具上档次了，可汽车排出的尾气污染了我们时刻呼吸的空气；各级各类工厂的开办，让人们的钱袋子鼓起来了，可工厂烟囱里冒出的黑烟却让我们挥之不去！这种种污染源（贴原因）我们虽然看不见他们，它们却藏在我们时刻呼吸的空气中。同学们，面对这么多污染源你想说什么？3.活动三：污染危害我揭秘（1）是呀！这么多污染源到底给我们带来哪些危害呢？让我们一起揭开大气污染的真相吧！（出示活动三）联系身边的事例，同桌或小组内说说大气污染给我们带来的危害。（2）我们一起来交流一下：对人的危害：鼻炎、咳嗽、咽喉肿痛、肺炎、肺癌、红眼病。对动植物的危害：植物枯萎，庄稼减产，鸡鸭不容易养活（3）如果你关注更多的图片资料，你会发现大气污染给我们带来的伤害真的是触目惊心呢！（出示课件）（4）大气污染给我们带来的危害真不小呢！（贴危害）它摧毁着地球上的自然万物啊！4.活动四：防止污染我献策（1）可是，我们的经济要发展，人们的生活水平要提高，而我们的大气又难以承受其重，同学们，你有什么好的对策（贴对策）来解决这个迫在眉睫的问题吗？（出示活动四）（2）指名交流对策。（3）防治大气污染三种途径；国家主席习近平绿色发展理念；植树造林活动；生活的环境越来越美丽清新；同学们想说点什么？（4）是呀，在同学们的共同努力下，我们共创绿色家园的梦想一定能实现（画大树）我们时刻在呼吸的空气也会越来越清新甜润（贴题目）三、深化感悟引导生活1.同学们，为了蓝天白云和人民的健康，从中央到地方各级政府和环保部门制定了防治大气污染的法律、法规和行动方案，号召全国人民同呼吸、共奋斗，决心向大气污染宣战。（出示课件）2.作为小学生的我们，要真正还我蓝天白云，还要多为空气做点事呢！（出示课件）四、课后践行内化感悟同学们，请行动起来吧！（出示课件）学情分析四年级的学生大多在十岁左右，已经在课改理念下浸润了近四个年头。在新课程倡导下，他们以自主、合作、探究为主要学习方式，初步具备了信息的采集、分析与统计能力，基本建成了自主学、有主见学的学习行为趋向。他们参与活动、体验生活，探究并试图解决问题的能力得到一定的训练。但是，《我们时刻在呼吸》这个主题的内涵深刻，理解起来有一定的难度。需要通过直观的图片和视频加以理解。效果分析本节课我在教学中以儿童的生活为主线，采用直观教学和活动探究，提高学生的认识水平，树立社会责任心，形成良好的环保意识，从而达到预期的教学效果。

探究空气污染的原因和对人们生活的影响；学生对家乡的发展和因此而带来的环境污染问题的初步思考。

教材分析《我们时刻在呼吸》是四下主题三中的一课，让学生了解空气污染的原因以及危害。教学目标：关注家乡的空气质量，探究空气污染的原因和对人们生活的影响。引发学生对家乡的发展和因此而带来的环境污染问题进行初步的思考。进一步培养以合作的方式开展社会调查活动的能力。教学重难点：探究空气污染的原因和对人们生活的影响；学生对家乡的发展和因此而带来的环境污染问题的初步思考。评测练习（一）我是小小调查员（一）家乡空气污染的现象例：有一天早上，我起床推开窗子，发现雾茫茫的，连对面的楼房都看不清了。（二）家乡空气污染的原因（污染家乡空气的“黑手”）调查地点主要污染源我们小区附近的建筑工地扬起的粉尘（三）家乡空气污染的危害例:我感冒时，咳嗽，咽喉肿痛，医生说大气中细菌、病菌引起的。（四）家乡空气污染的对策例:我要把垃圾扔到垃圾桶里，不随手乱扔垃圾。说明：请同学们根据老师的提示，通过问家长、看课本、上网查资料以及联系生活实际完成表格。探究空气污染的原因和对人们生活