初中物理-第1节 力教学课件设计

第一节力

学习目标⒈知识与技能⑴认识力的作用效果。⑵知道力的概念和单位。⑶知道力的三要素，能用力的示意图表示力。⒉过程与方法⑴通过活动和生活经验感受力的作用效果。⑵了解物体间力的作用是相互的，并能解释有关现象。3.情感态度价值观通过学生的动脑动手观察，培养学生观察事物、分析问题的能力。

教学重点1．力的大小、方向、作用点。2．力的概念。

难点1．对力概念的理解。2．用示意图表示力。课前预习请同学们仔细阅读课本完成以下内容：1、力使运动的物体

，可以使静止的物体

，也可以使物体速度的

、

发生改变，力还可以使物体的

发生改变。2、物理学中力的单位是

。3、

、

、

都能影响力的作用效果。4、用一根带

的线段来表示力，线段的末端画一个

表示力的方向，线段的

或

表示力的作用点，在同一图中力越

线段越长，有时还要在力的示意图旁边用

标出力的大小。静止运动大小方向形状N力的大小方向作用点箭头起点终点大数值和单位箭头探究一：探索“力”体验“力”以上实例中都有力存在（推、拉、提、压、举等），物理学中把这些动作统称作用）。归纳一：力是物体对物体的作用力的符号：F力的单位：牛顿简称牛符号：N施力物体受力物体温馨提示：托起两个鸡蛋所用的力大约为

；1N孕育新知想想议议：观察下列图片，你能总结出力的作用效果吗？弓的形状发生改变竿子发生了形变沙发发生了形变竹子发生了形变力可以使物体发生形变探究二：力的作用效果

通过下面的小实验，你能说出力的作用效果吗？观察：一个小铁球静止在水平桌面上，当一个磁铁靠近它时，会发生什么现象？实验操作归纳发现实验操作归纳发现观察：让小铁球从斜面上滚下，沿着它的运动方向放一个磁铁，观察小钢球运动速度的变化，会发生什么现象？实验操作归纳发现观察：让小铁球从斜面上滚下，沿着它的运动方向放一个磁铁，观察小钢球运动速度的变化，会发生什么现象？现象：探究新知——力的大小——力的方向——力的作用点踢足球时，用力越大，球就飞得越远。

踢足球时，球总是沿着所受的力的方向飞去。用同样大小的力推门时，每次手的位置离门轴远近不同，力的效果也不同。习惯上把力的大小、方向、作用点称为力的三要素，它们都会影响力的作用效果。探究三：力的作用效果受哪些因素的影响？（3）若在同一图中有几个力，力越大，线段应越_____，有时也可以在力的示意图旁边标出力的

。（1）用线段的起点或终点表示力的_____；作用点（2）沿力的方向画一条带箭头的线段，箭头的方向表示力的______；方向长数值和单位探究四：力的示意图看课本，讨论完成下列问题。如何简单方便的表示力呢？起点表示力的作用点沿力的方向画一条线段，用箭头表示力的方向标出力的符号（大小和单位）探究四、力的示意图体会：伸出你的双手，攥紧你的拳头，用力撞击，你有什么感觉呢？探究五：物体间力的作用是相互的探究五：物体间力的作用是相互的想一想：坐在小船上用力推另一个小船，能把另一个船推开而你的小船不动吗？探究五：物体间力的作用是相互的本节课，你有什么收获？[盘点知识，体验快乐]达标测试1、力的

、

和

叫做力的三要素。2.力的单位是

，简称

，符号是

。3、在跳板跳水这一运动项目中，运动员对跳板施力的同时，也受到跳板对他的作用力，但这两个力的作用效果却不同，前者主要改变了跳板的

，后者主要改变了运动员的

。4、用手拍桌子，手会感到疼，这是因为

。5、匀速托起下列物体所用的力最接近1N的是（）A.一袋方便面B.一张学生用的凳子C.一枚大头针D.一块砖方向作用点牛顿形状牛N运动状态物体间力的作用是相互的A大小分别用不同的力去推钢条，使其发生

如图所示的形变，如果F1=F3=F4〉F2。（1）能说明力的作用效果跟力的大小有关的是图____和图____；（2）能说明力的作用效果跟力的方向