工程认证4《中国近现代史纲要》教学大纲

《中国近现代史纲要》教学大纲课程编号：150110课程名称：中国近现代史纲要适用专业：机械设计制造及其自动化学时/学分：36/2先修课程：思想道德修养与法律基础、马克思主义基本原理后续课程：毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论一、课程说明《中国近现代史纲要》是高等教育本科生必修的一门公共基础课程，是高等学校思想政治理论教育新方案中的骨干课程。课程所涉及的内容是“培养社会主义合格建设者和可靠接班人”素质结构中的重要组成部分。通过这门课程的学习，使学生能够更好地认识近现代中国社会发展和革命发展的历史进程及其内在规律，“了解国史、国情，深刻领会历史和人民怎样选择了马克思主义，怎样选择了中国共产党，怎样选择了社会主义道路”。本课程要求学生懂得近现代中国是一代又一代的仁人志士和人民群众为救亡图存和实现中华民族的伟大复兴而英勇奋斗、艰苦探索的历史；尤其是全国各族人民在中国共产党的领导下，经过新民主主义革命，赢得民族独立和人民解放的历史；经过社会主义革命、建设和改革，把一个极度贫弱的旧中国逐渐变成一个初步繁荣昌盛、充满生机和活力的社会主义新中国的历史。认清只有在中国共产党领导下，坚持社会主义道路，才能救中国和发展中国，培养有理想、有道德、有文化、守纪律的社会主义新人。二、课程目标1．通过学习本课程，达到以下目标：（1）使学生掌握近现代中国革命发生、发展和胜利的历史进程。（2）加深对中国近现代发展历史规律的认识。（3）增强坚持中国共产党的领导和走社会主义道路的信念。（4）提高贯彻执行党的路线、方针和政策的自觉性。（5）培养正确的世界观、人生观和价值观。2．课程目标与毕业要求关系课程目标毕业要求指标点（1）（2）（3）（4）（5）指标点8.1：尊重生命，关爱他人，主张正义，诚信守则，具有人文知识、思辨能力、处事能力和科学精神。√√指标点8.2：理解社会主义核心价值观，了解国情，维护国家利益，具有推动民族复兴和社会进步的责任感。√√指标点12.1：能认识不断探索和学习的必要性，具有自主学习和终身学习意识。√三、教学内容与要求章、标题教学内容教学要求学时教学方式对应课程目标上篇·综述风云变幻的八十年：（一）两个历史落差的转换：古代中国辉煌的文明——西方“望尘莫及”；清代中期迅速衰落——近代欧洲迅速崛起；（二）中国近代史开端与近代中国的两大矛盾和两大任务；（三）近代中国鸦片烟毒。重点：近代中国社会的性质、主要特点，近代中国的主要矛盾、历史任务及其关系。难点：造成中国近代衰落的原因，近代中国社会的主要矛盾；半殖民地半封建社会的性质、主要特点；两大历史任务的关系。通过课堂讲授与课外阅读，使学生从总体上了解近代中国半殖民地半封建社会的性质，明确近代中国的阶级状况、主要矛盾和面临的历史任务；认识近代中国社会的性质、主要特点，近代中国的主要矛盾、历史任务及其关系；更加深刻地理解造成中国近代衰落的原因和近代中国社会的主要矛盾、半殖民地半封建社会的性质和主要特点。2讲授(1)第一章通过本章讲述，使学生认识到，由于资本——帝国主义的侵略，才造成中国近现代的落后，从而能够正确认识帝国主义侵略中国的本质；同时使学生认识，正是由于中国各阶层民众的不屈不挠的反抗斗争和爱国主义的传统，才使帝国主义不能灭亡中国。2讲授(1)第二章通过学习太平天国运动、洋务运动和维新运动的兴起及失败，了解中国人民为了救亡图存所做的探索和努力，认识到农民阶级、地主阶级和资产阶级都不可能使中国真正实现民族独立和国家富强，理解无产阶级领导中国革命走向胜利的必然性。4讲授(1)第三章通过课堂讲授使学生了解辛亥革命的过程以及失败的原因以及资产阶级革命派中的仁人志士为了建立资产阶级共和国，实现民族独立和国家富强做出了怎样的牺牲。通过对共和制蜕变为封建军阀专制、二次革命、护国运动和护法运动失败原因的分析，使学生理解旧民主主义革命所主张的资产阶级共和国方案在中国行不通，中国的民族民主革命需要新的指导思想和领导阶级。2讲授(1)第四章使得学生了解中国共产党成立的过程，明确中国共产党的成立对中国革命和中国命运的伟大意义。了解中国共产党领导的早期工农运动、第一次国共合作的历史意义，明确中国共产党能够根据形势的变化，制定正确的革命纲领，把马克思主义的基本原理同中国革命的具体实践相结合，为中国革命指明正确的方向和道路。4讲授 (2)第五章通过本章的学习，使学生认识到国民革命失败后，蒋介石建立的代表大地主大资产阶级利益的南京国民政府的反动本质；认识中国革命的长期性、曲折性和不平衡性，认识中国革命新道路理论是理论和实践相结合的光辉典范。重点使学生能够对农村包围城市，武装夺取政权道路理论，土地革命的意义和共产党的土地政策以及遵义会议在中国革命史上的历史地位等重要问题有更加深刻的认识。4讲授(3)第六章使得学生能够了解日本帝国主义对中国侵略不断加深的过程以及给中国人民带来的巨大灾难，激发学生的爱国情感。通过学习抗日民族统一战线的形成过程，认识到中国共产党为抗日民族统一战线的形成和巩固所做的努力，以及抗日民族统一战线对抗战胜利的意义。通过学习正面战场和敌后战场在抗日战争中的作用，理解中国共产党实行人民战争路线，开辟敌后根据地的原因和意义。通过学习中国人民在抗战过程中进行的艰苦卓绝的斗争，使学生明白正是这种不屈不挠的民族精神保证抗战的最后胜利，了解中国抗日战争的伟大意义和基本经验，激发学生爱国情感。4讲授(3)第七章为新中国而奋斗：（一）从争取和平民主到进行自卫战争；（二）国民党政府处在全民的包围中；（三）中共与各民主党派的合作；（四）人民共和国：中国人民的历史性选择。重点：中国共产党为争取国内和平所做的努力；中华人民共和国的成立及其伟大历史意义。难点：人民共和国的建立是历史和人民的选择。通过对解放战争的学习，使学生明白是历史和人民选择了中国共产党。学习中华人民共和国的成立及其伟大的历史意义，增强学生的爱国情感。重点使学生能够认识1、中国共产党为争取国内和平所做的努力；2、中国人民解放军由战略防御转入战略进攻的原因；3、中国共产党领导多党合作制的形成、特点；4、中华人民共和国的成立及其伟大历史意义。4讲授(3)第八章社会主义基本制度在中国的确立：（一）从新民主主义向社会主义过渡的开始；（二）社会主义道路：历史和人民的选择；（三）有中国特点的向社会主义过渡的道路。重点：党在过渡时期的总路线的内容及历史必然性；我国从新民主主义过渡到社会主义的必然性。难点：为什么说新民主主义社会是中国走向社会主义社会的必由之路？使得学生能够深刻认识中国历史和人民选择社会主义道路的必然性，懂得社会主义制度在中国的建立是历史和人民的选择；了解中国特点的社会主义改造道路，认识社会主义改造是中国历史上最伟大最深刻的社会变革，从而使学生热爱社会主义祖国，坚定拥护中国共产党的领导。2讲授(4)第九章社会主义建设在探索中曲折发展：（一）社会主义建设的良好开局；（二）探索中的严重曲折；（三）建设的成就探索的成果。重点：在探索社会主义建设道路初期取得的积极成果；正确评价毛泽东思想及其历史地位。难点：中国共产党在探索阶段取得的理论成就和经济成就；分析正确社会主义建设道路探索中的失误及其原因。通过本章的教学，使学生了解社会主义制度建立以后20年的历史发展，把握以毛泽东为代表的中国共产党人在经历挫折的同时，领导全国人民建设社会主义所取得的重大成就及其主要表现，深刻理解只有从中国的实际出发，才能找到建设社会主义的正确道路，从而坚定走中国特色社会主义道路的信心。2讲授(4)第十章改革开放与现代化建设新时期：（一）历史性的伟大转折和改革开放的起步；（二）改革开放和现代化建设新局面的展开；（三）中国特色社会主义事业的跨世纪发展；（四）在新的历史起点上推进中国特色社会主义；（五）开拓中国特色社会主义更为广阔的发展前景；（六）坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进。重点：十一届三中全会的历史功绩；改革开放的历史进程。难点：改革开放的历史进程与功绩。通过对十一届三中全会的历史功绩，改革开放的历史进程以及改革开放以来我国取得的成就等内容的讲授，使得学生可以更加深刻的理解改革开放以来中国所取得的建设成就，增强学生的民族自豪感和爱国热情。2讲授(5)本课程的教学模式与方法以课堂讲授为主，并采用启发式、讨论式教学，促进学生积极思考，开发学生的潜能，培养学生思考问题、分析问题和解决问题的能力；以“少而精”为原则，精选教学内容，精讲多练；安排习题课，巩固课堂所学知识。教学方法与手段：多媒体、黑板、实物相结合。五、课程考核内容及方式1．课程目标与考核方式关系对应毕业要求指标点课程目标考核内容评价依据评价环节总分100课程论文作业对应毕业要求8.1掌握近现代中国革命发生、发展和胜利的历史进程开天辟地的大事√√课程论文20分作业10分中国革命的新道路√√中华民族的抗日战争√√（2）加深对中国近现代发展历史规律的认识。对国家出路的早期探索√√对应毕业要求8.2提高贯彻执行党的路线、方针和政策的自觉性。社会主义建设在探索中曲折发展√√课程论文25分作业10分改革开放与现代化建设新时期√√培养正确的世界观、人生观和价值观。马克思主义在中国的传播√√中国共产党诞生√√对应毕业要求12.1(3)增强坚持中国共产党的领导和走社会主义道路的信念。走农村包围城市、武装夺取政权的道路√√课程论文25分作业10分2．成绩评定方法课程论文成绩占总评成绩的70%，平时作业成绩占总评成绩的30%。3．评分标准（1）作业评分标准考核内容A-AA+（90-100分）B-BB+（80-89分）C-CC+（70-79分）D-DD+（60-69分）其他（0分）作业完成进度（权重0.1）提前完成按时完成延时完成补交不交基本史实掌握程度(权重0.2)80%以上的史实清晰60%以上的史实清晰40%以上的史实清晰40%以下的史实清晰无分析问题的正确性（权重0.4）分析问题80%以上正确分析问题60%以上正确分析问题40%以上正确分析问题逻辑混乱、条理不清无作业书写清晰规范程度（权重0.3）书写清晰、规范书写较清晰、规范书写基本清晰、规范书写不够清晰规范无课程论文评分标准1）、优秀：格式规范，符合课程论文写作要求；内容主题明确，符合课程教学内容，有明确的综合分析论点。参考文献充分、正文引用恰当，文献引文格式符合文献标准；无摘录摘抄痕迹，能恰当运用自己的语言组织素材，论点正确。2）、良好：格式基本符合课程论文写作要求；内容主题明确，符合课程教学内容，具有明显的综合分析论点。参考文献充分、正文能够对文献进行引用，文献引文格式基本符合科技期刊论文文献标准；正文主体大部分运用自己的语言组织素材，论点正确。3）、中等：提交文档基本符合课程论文写作要求；有集中讨论的内容主题，符合课程教学内容，有一定的综合分析论点。列出一定的参考文献，文献引文格式基本符合技期刊论文文献标准；论点基本正确。4）、及格：提交的文档能够反映一定的主题内容。观点基本正确，基本符合课程论文的结构组成要素。5）、不及格：大段抄袭，或未按时提交，或与课程内容不相关。六、教材及参考书1．本书编写编，马克思主义理论研究和建设工程重点教材·中国近现代史纲要，高等教育出版社，20152．茅海建，天朝的崩溃——鸦片战争再研究，生活·读书·新知三联书店，20143．中共中央党史