高中生物-植物生长素的发现教学课件设计

第三章植物体的激素调节1、向日葵会跟随太阳转动2、窗台的盆花会弯向光源……思考在单侧光照射下，植物朝向光源方向生长的现象向光性【本节聚焦】1、简述植物生长素的发现过程。2、体验发现生长素的过程和方法。3、评价实验设计，训练逻辑思维的严密性。学习重点：生长素的发现过程。学习难点：（1）生长素的产生、运输和分布。（2）科学实验设计的严谨性分析。胚芽鞘：单子叶植物特别是禾本科植物胚芽外的锥形套状物。在种子萌发时，胚芽鞘首先穿出地面，保护着胚芽出土时不受到损伤，随后为胚芽所突破。一、生长素的发现过程一、生长素的发现过程

单子叶植物，特别是禾本科植物胚芽外的的锥形套状物叫做胚芽鞘。它能保护生长中的胚芽。种子萌发时，胚芽鞘首先钻出地面，出土后还能进行光合作用。胚芽鞘一、生长素的发现过程感受光刺激的部位在尖端还是尖端下面一段?达尔文一、生长素的发现过程感光部位：尖端弯曲生长部位：尖端下面一段弯曲生长与尖端有关1234达尔文的推测

单侧光照射使胚芽鞘的尖端产生某种影响，当这种影响传递到下部的伸长区时，会造成背光面比向光面生长快，因而出现向光性弯曲。一、生长素的发现过程云母片-不透水，物质不可以渗透

琼脂片-海藻中提取的的多糖体，具有凝固性,稳定性琼脂片-透明无味的胶状体，物质可以渗透且性质不变可用作增稠剂，凝固剂，乳化剂和稳定剂.广泛用于制造粒粒橙及各种饮料,果冻,糕点；可作培养基,药膏基及其他用途。一、生长素的发现过程一、生长素的发现过程詹森实验胚芽鞘尖端产生的影响可以透过琼脂片传递给下部．思考一、生长素的发现过程胚芽鞘的弯曲生长，是因为尖端产生的影响在其下部分布不均匀造成的．拜尔实验一、生长素的发现过程胚芽鞘的弯曲生长确实是一种化学物质引起的。命名为生长素温特实验：实验结论是什么？该实验如何进一步完善？生长素的化学本质1946年，科学家从高等植物体内分离出生长素，并确认它就是IAA吲哚乙酸。进一步研究发现，植物体内还具有生长素效应的其他物质：苯乙酸(PAA)、吲哚丁酸(IBA)IAA人尿液分离某种物质混入琼脂去掉尖端的胚芽鞘弯曲生长经过鉴定吲哚乙酸植物组织分离生长素IAA2、对植物向光性的解释单侧光尖端影响生长素分布横向运输(尖端向光侧背光侧)纵向运输向光弯曲(胚芽鞘尖端尖端以下)外因:单侧光照射内因:生长素分布不均匀生长素分布不均匀背光侧多向光侧少生长不均匀（背光侧快）2、对植物向光性的解释代表含生长素的琼脂块，判断下列胚芽鞘的生长或弯曲方向ABCDE代表云母片（不透水，不透气）直立生长不弯曲不生长直立生长向右弯曲生长向右弯曲生长学习延伸20世纪80年代,有学者根据一些实验结果提出,植物的向光性生长,是由于单侧光照射引起某些抑制生长的物质分布不均匀造成的.他们用向日葵、萝卜等作实验材料，结果发现，因单侧光照射而弯曲生长时，向光一侧和背光一侧的生长素含量基本相同，而向光面的生长抑制物质却多于背光一侧。目前，有关植物向光性的探究还在继续。科学往往就在类似的争议中不断发展。1、产生部位2、合成原料3、分布部位

(作用部位)4、运输类型主要在幼嫩的芽、叶、发育的种子色氨酸大多集中在生长旺盛的部位①只能从植物体形态学上端向形态学下端运输(极性运输)属主动运输②非极性运输二、生长素的产生、分布和运输abc

上端

下端ac

下端

上端-----------------------------------------------------------------ab

上端

下端a、由植物体内产生b、能从产生部位运送到作用部位c、对植物体的生长发育有显著影响d、微量e、有机物来源本质含量运输功能三、植物激素高等动物激素和植物激素的主要区别在于 （）

A．有无特定的分泌腺体

B．是否种类多样性和特异性高

C．是否微量高效D．是否有调控代谢作用A1、在胚芽鞘实验中，产生生长素的部位是

。感受光刺激的部位是

。2、向光弯曲部位在

。3、生长素的运输方向主要是

。4、胚芽鞘向光弯曲的原因是

。5、生长素在植物体中相对集中在

。6、生长素的化学本质是

，具有生长素效应的还有

，

。胚芽鞘的尖端胚芽鞘的尖端尖端下面一段极性运输生长素分布不均匀生长旺盛的部位IAAPAAIBA知识抢答科学探究的一般步骤①设计实验②提出假说③实验验证④得出结论实验遵循原则对照原则单一变量原则本课小结我的成功是因为，对科学的热爱，对问题的思索，和对时间的执着。

——达尔文1小组讨论后在学案反面上画出：增加的另一组实验图2要表示出形态学上端和形态学下端3要求：遵循实验原则：对照原则单一变量原则技能训练49页生长素的极性运输技能训练49页实验组：对照组：形态学上端形态学下端3、实验方案改造如下：单侧光向光性尖端感光部位产生部位尖端下部分布部位作用部位长不长，看激素弯不弯，看两边极性运输主动运输本课小结

1.用燕麦胚芽鞘进行向光性实验，可以发现感受光刺激的部位和发生弯曲的部位分别是（

）

A．尖端和尖端

B．尖端和尖端下一段的向光一侧

C．尖端和尖端以下的一段

D．尖端和尖端下一段的背光一侧C练一练2.植物向光性的形成,是由于单侧光使（）

A.生长素在茎尖向光侧比背光侧的含量高

B.生长素在茎尖背光侧比向光侧的含量高

C.茎尖感光部位的感光能力发生改变

D.茎尖芽的顶端分生组织合成生长素的能力发生改变B练一练3.判断下列各胚芽鞘的生长情况生活在均匀光照下直立生长不透光的纸盒—黑暗中直立生长不生长不弯曲单侧光照射胚芽鞘弯向光源生长去尖端单侧光照练一练如下图是用不透水的云母片以不同方式分别插入四株燕麦幼苗的胚芽鞘尖端部分，并分别从不同方向给以光照，培养一段时间后，胚芽鞘的生长情况是

ACBA：不生长不弯曲B：直立生长C：向右弯曲变式练习DD：向右弯曲小窗光源小窗光源小窗光源小窗光源ABCD4.在方形暗箱内放一盆幼苗，暗箱一侧开一小窗，固定光源的光可以从窗口射入，把暗箱放在旋转器上水平旋转（花盆与暗箱一起转），保持15分钟均速转一周，一星期后幼苗生长状况为（）B练一练若花盆固定，把暗箱放在旋转器上均速旋转，则幼苗的生长状况为（）C小窗光