三年级上册语文复习计划范文

三年级上册语文复习计划范文

三班级上册语文复习方案1

一、复习目标

依据语文课程标准对三班级的要求，本学期教学复习目标为：

1、在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发同学对生活的喜爱;了解祖国壮美的山河、富裕的物产，培育喜爱祖国、喜爱自然的思想感情;熟悉中华传统文化的丰厚博大，激发同学民族骄傲感;学习革命领袖、科学家的优秀品质;受到关爱他人、助人为乐的思想品德训练;在进展语言力量的同时，启迪同学的思想，培育同学留心观看、擅长思索的力量。

2、熟悉200个字，会写300个字。累计熟悉2000个字，会写1300个字。

3、会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字力量。开头练习用钢笔书写正楷字、用毛笔描红。

4、用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。

5、连续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。

6、学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思;初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。

7、初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。

8、开头学习略读，粗知文章大意。

9、积累课文中的美丽词语、精彩句段。背诵优秀诗文10篇(段)。练习复述课文。

10、初步培育读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料。课外阅读总量不少于10万字。

11、开头练习习作。不拘形式地写出见闻、感受和想象。情愿将自己的习作读给人听，与他人共享习作的欢乐。

12、叙述故事努力做到详细生动，用语言打动他人;叙述见闻努力做到清晰明白，能说出自己的感受和想法。

13、结合语文学习，学习观看大自然、观看社会，书面与口头结合表达自己的观看所得。

二、复习要点

1、全面把握本册要求会写的300字和要求会认的200字，并能用这些字组词，写句子。

2、初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。积累课文中的美丽词语、精彩句段。

3、结合《语文园地》中消失的思维训练，针对性地对同学进行学问梳理和集中练习，达到举一反三的目的。

4、总结延长阅读和习作的练习方法，培育同学阅读和习作的力量。

三、复习形式

以单元复习为主，归类复习为辅，渗透同学的思维训练。不让同学硬性抄写和机械记忆，培育同学复习的爱好。让同学比较轻松的度过复习阶段。

四、时间支配

1月22日6日：分单元复习

1月7日15日：归类复习

1月16日20日：综合复习

五、复习方法、步骤

(一)单元复习，根据课本编排的挨次，逐组课文地进行复习。采纳这样的方法进行复习，最重要的是要擅长引导同学进行比较。不仅要明确编者选编这一组课文的意图，而且要找出每篇课文在表达上的特点。

在单元复习阶段，详细可以从以下几点绽开复习;

1、老师对课文内容进行讲授梳理，让同学对所学学问有一个整体的把握。

2、对课文中的重点文段进行细致的分析，把平常所做的试题中有关阅读材料找出来，先让同学看一遍，相互提问，然后老师提问，同学抢答。

3、积累课文中的美丽词语、精彩句段，并关心同学分析理解意思，让同学学会把这些词句运用到自己的文段里。

4、要让同学知道一些课文的结构，如：《漂亮的小兴安岭》是总分总结构等。

(二)归类复习

从大的方面分，可以分为：基础学问、阅读、写作等三部分。

基础学问

1、汉语拼音

汉语拼音是识字和学习一般话的重要工具。要求同学能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节;能正确地书写大小写字母;能正确地拼读音节。要着重复习读拼音，写词语和句子。读拼音，写词语、句子的关键，是拼读后，要先想出语义，然后正确地写出有关的汉字。如：shiyan这组音节，可以写出“试验”和“试验”，关键要读准声调，辨清词语。

2、汉字

新《课程标准》对识字和写字教学都非常重视。本册要“熟悉常用汉字500个，其中300个左右会写”。所谓熟悉，就是要能读准字音，认清字形，理解字义，并能正确地书写。文中消失了许多形近字，如：“矛”和“予”、“拢”和“扰”等字仅一撇之差，很简单写错;还有许多同音字，如：侧、测、厕，桐、铜，淘、陶等，关键要让同学理解这些字的意思，分清它们的用法。另外，还有一些多音字，如：降、调、给、扇等。

3、词语

词语是语言的最小单位。把握的词语越多，阅读的速度就快，表达的意思就越正确。要求同学能正确地理解所学词语的意思，而且大部分能在口头和书面中正确地运用。要能联系上下文理解词语的意思的。要留意积累词汇。新《课程标准》和教材中，对词语的积累特别重视。要求同学积累的词汇，主要是指在课文中所学到的词语。本册有许多四字词语，如：引人注目、一本正经、千呼万唤、物产丰富、风景美丽等，可对这些词语进行分类，关心同学记忆，让同学理解意思，并能用这些词语写句子。

4、句子

一个句子能清晰地表达一个完整的意思。要求同学了解基本的句式：陈述句、疑问句、感叹句。要找出课文中的例子让同学学习，并仿照这些句子自己写出一些来。

熟悉句子中所运用的修辞手法比方，知道把什么比作什么。要能恰当地运用比方，把话写得生动一点。如课文《漂亮的小兴安岭》、《秋天的雨》等课文中都有美丽的比方句，从文中找出比方句，让同学总结比方句的特征，并学会自己写一些简洁的比方句。

把握一些关联词，如：由于所以、不但而且、假如那么等，并把握这些关联词的作用及用法，能够把它们正确地运用到句子里，使语言更加严谨。

要能修改有明显错误的病句。如：句子成分残缺、前后重复和冲突等。复习时，要支配修改一段话的练习(标点、字、词、句等)。

扩句，是在句子中添加恰当的词语，使句子表达的意思更加清晰。

5、标点符号

能正确地运用句号、逗号、冒号、问号、感叹号、双引号，熟悉书名号等数书中消失的标点符号。

阅读

阅读可分为课内和课外两方面。课内在单元复习时已讲过，现针对课外阅读进行复习。

阅读分析在课改试卷中占有较大的比分，因此对这部分要重点讲方法，让同学学会自己分析短文。

首先，要让同学学会从文中找出句子回答问题，这要培育同学仔细读题和仔细思索的态度;

另外，还要熬炼同学初步的总结概括力量，能用自己的话来总结短文的内容，并能说说自己的收获。

习作

从习作的形式来看，有记实性的习作，写自己平常所见、所闻和所想;有想像性的习作，包括看图作文、续写等。从习作的内容来看，有写人、记事(记叙一次活动)、有写景。从习作的命题形式来看，主要有三种：全命题、半命题、自由命题。不管哪一种命题形式，习作的内容都有一些详细的要求。肯定要求同学仔细地阅读习作的题目和习作的全部提示。就本册的习作训练绽开复习，让同学积累各种作文体裁的精彩段落和语句，并教会他们如何运用这些语句。

(三)综合复习

本阶段以练习为主，通过以上的复习和反馈，已基本了解了同学对学问的把握状况，课针对同学易错的题目进行练习。做一些试题，老师仔细评讲，要重视讲评的作用，不能就题论题，要举一反三，绽开来讲，让同学比较扎实的把握有付出就会有收获，我相信通过这样的复习，我们的同学肯定会布满信念的迎接考试的到来，肯定能够取得更加优异的成果!

三班级上册语文复习方案2

一、复习内容及目标：

目标：夯实基础，巩固强化、查漏补缺、辅优补差，提高班级整体水平。

内容：

A积累

1.正确认读、听写本册中300个生字。

2、语文园地中的读读背背、读读记记、我的发觉。

3、课文中的四个字的词语。

4、课文中美丽段落、重点段落的诵读。

5、古诗默写

B阅读

1.正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵美丽语段或课文;能复述课文。

2.联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思(参见试卷中依据意思写词语的题型)。

3、学习课文中常见的构段方式(以第五、六、七单元为例，以过渡句和中心句为重点)。

C习作

1.学会把读习作要求，依据要求，把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白，做到文通句顺;程度较好的能在语言上有所提高。

2.能够正确使用标点符号(语文园地二及相关题目)。

3.能用课文中消失的构段方式来写作。

(如：围绕中心句写一段通顺的话;人物之间的对话。)

4.复习教材中的作文，以课文美丽段落和同学佳作为例，进行指导(写事：课余生活、熟识人的一件事;写景物：秋天的图画、观看日记、去过的地方;传统文化、编写童话)。

二、复习重点、难点。

重点：

基础部分：生字词、古诗、读读背背、读读记记、课文重点段落的理解和分析。

阅读部分：培育较好的阅读习惯(做一个阅读题，文章要多读几遍，难理解的地方要联系上下文来读;圈划出重要的词、句);仔细读题。

难点：

阅读(运用自己的阅读积累，难理解的地方联系上下文下理解。)

作文(依据要求，审清题意，抓住重点，先想再写)。

三、详细措施

1、全面复习课文，依据同学力量，以读、背诵的形式在班级里开展课文诵读大赛，同学在家特长或者同学处完成，作出不同的记号，让同学欢乐地再次熟识课文。

2、和同学一起进行学问归类，以语文园地中消失的类型和单元检测中消失的类型为要求，有时候实行“考考同学”的方法，将一类题目找出来，请其他同学来填答案。这样，可以将复习方式拓展到课外。

3、注意基础，坚持每天听写和美丽段落的诵读展现。

4、结合试题进行精讲，可以选择部分题目全班一起做，有力量的同学做提高题。

5、加强做题方法的指导，培育较好的读题，思索的习惯。

6、加强补差工作，争取家长协作，解除同学畏惧心理，提高上进心和乐观性，急躁辅导

7、基础训练与适当拓展相结合。对基础学问，严格遵照课标要求，针对本班同学实际，以自己出题为主，然后配以课外练习卷让同学接触各种题型

时间支配表：

12月28日第一组多音字

12月29日其次组近反义词

12月30日第三组词义标点

12月31日第四组句型

1月5日第五组阅读

1月6日第六组作文

1月7日第七、八组综合力量训练

1月8日模拟考试

1月11-12日考试讲评自我针对复习

三班级上册语文复习方案3

一、复习备课基本思路：

1、整理学问点，分析重难点，合理统筹时间。2、充分调动同学，反被动为主动。3、分层要求，人人过关。

在复习中，我们需要做的第一步工作就是对三班级同学需要把握的基础学问和基本技能进行一次全面的梳理。然后针对不同的题型进行复习，做到突出重点，解决难点，归类复习与综合练习有机结合，既注意课内学问的复习巩固，也适当进行课外的拓展延长，更重要的是学会敏捷、乐观运用。另外，复习中要充分调动同学的乐观性，在“授之以渔”的同时鼓舞同学运用科学的、感爱好的方法自主归纳、整理。在复习课中，老师还要采纳适合同学的组织形式和方法，如竞赛法、嬉戏法、榜样激励法、同伴互助法等，努力提高复习的效率。

二、制订复习方案：

复习方案有条理性：按单元复习基础学问;归类复习(可融合在单元复习中);综合复习(依据自己班级状况进行);

复习方案有侧重点：一是学问点有所侧重。对于同学普遍把握好的学问点简略复习，对于重要的学问点和同学把握较弱的学问点要多用一些时间，多下一些功夫。不要平均使用力气。二是不同同学有所侧重。可考虑分类布置作业。

(一)单元复习，根据课本编排的挨次，逐组课文地进行复习。采纳这样的方法进行复习，最重要的是要擅长引导同学进行比较。不仅要明确编者选编这一组课文的意图，而且要找出每篇课文在表达上的特点。

在单元复习阶段，详细可以从以下几点绽开复习：

1.每课的生字、词语听写过关。

2.重点的课文段落和古诗的背诵过关。

3.每个单元后语文园地后的学问点巩固落实。

4、老师对课文内容进行讲授梳理，让同学对所学学问有一个整体的把握。

5、对课文中的曾重点学习的内容进行回顾，把平常所做的试题中相关材料找出来，先让同学看一遍，相互提问，然后老师提问，同学抢答。

6、积累课文中的美丽词语、精彩句段，并关心同学分析理解意思，让同学学会把这些词句运用到自己的文段里。

7、要让同学知道一些课文的结构，如：《漂亮的小兴安岭》是总分总结构等。

(二)分类复习：

以下根据字、词、句、阅读、作文、相关积累六个方面进行一些梳理。

第一部分：字

复习内容：

《生字表(一)》中的200个汉字。要读准字音，记住字形，除了在课本上能熟悉，搬个家也要熟悉。特殊是对一些难读音，如平翘舌音和前后鼻音的字要读精确     。《生字表(二)》中的300个汉字，要正确地书写，对一些难写的字，如藏、插、懒、滋、浸、概，戴，易错的字，如耍、丧、突、醒等等要强化练习。留意辨析生字中的形近字、同音字、多音字。明白同一个汉字在不同语言环境中的不同意思。(一字多义)

复习方法：

1、字音方面，利用生字表让同学就平翘舌音、前后鼻音进行自主归类。

2、字形方面，加强听写。(家长全面听，同伴、老师有侧重地听，重在易错难写字、读音不准或多音字、形近字。鼓舞让同学自主归类互考)

3、字义方面，通过组词，说句子关心理解(可以布置书面作业，可以互帮互助的形式)

其次部分：词语

复习内容：

把握理解词语的方法，如查字典，拆分，换词，联系上下文等等。对一些形近字、同音字要留意辨析他们的不同用法，防止同学张冠李戴。，要重视词语的积累，特殊是教材要求积累的词语和成语要落实到位，比如描写心情、天气的四字词语，带反义词和表神态的成语。多积累词语，有利于丰富同学口头和书面语言的表达。还有近义词、反义词、词语搭配、解释词语、特别形式词语：ABB、AABB、AABC、ABCC、成语、四字词等。

第三部分：句子

复习内容：

能说写完整句，留意句子表达生动详细。熟悉对话中不同的提示语。特殊是要熟悉比方句，了解它的表达特点，能仿照例句说写比方句。

如课文《漂亮的小兴安岭》、《秋天的雨》等课文中都有美丽的比方句，从文中找出比方句，让同学总结比方句的特征，并学会自己写一些简洁的比方句。

把握一些关联词，如：由于所以、不但而且、假如那么等，并把握这些关联词的作用及用法，能够把它们正确地运用到句子里，使语言更加严谨。

要能修改有明显错误的病句。如：句子成分残缺、前后重复和冲突等。复习时，要支配修改一段话的练习(标点、字、词、句等)。

扩句的训练与简洁缩句的训练。被字句把字句的互换，反问句的变换等也要涉及。

标点符号

能正确地运用句号、逗号、顿号、冒号、问号、感叹号、双引号，熟悉书名号等常见的或书中消失的标点符号。学会不同对话形式下的符号运用。

第四部分：阅读

复习内容：

熟识精读课文，知道文章的也许内容。熟悉比较常用的构段方式，如总分式，分总式，把握理解词句的方法，知道总起句、总结句和过渡句的作用。

要求背诵的课文和古诗肯定要能背。在阅读复习中，还要加强阅读的分析、感悟和想象。

第五部分：习作

复习内容：

本学期是同学写作的起步阶段，在表达上主要写同学的感爱好的内容，这样同学才会有话可写。如写观看日记，写自己感爱好的事情，编写童话、写自己画的画和选的画以及续写文章。要开头训练同学学会与人共享自己的写作成果，通过沟通，能得到他人的关心。依据他人的意见修改自己的作文。

习作的内容都有一些详细的要求。肯定要求同学仔细地阅读习作的题目和习作的全部提示。就本册的习作训练绽开复习，让同学积累各种作文体裁的精彩段落和语句，并教会他们如何运用这些语句。

在作文技巧的指导上重要的是结合阅读让同学学会按一个中心愿思写段。了解基本的构段成篇的方式。

第六部分：相关积累

三班级是儿童语言积累的黄金时期，一要大量阅读，二要教会同学怎样积累，遇到好词佳句除了熟读成诵外，还要养成抄写的习惯。积累的主要内容出名人名言、谚语、古诗、八字成语、三字经等。

三、从方法入手，提高复习的效率

(一)要充分发挥同学的潜力

复习课，最忌讳的是老师从头讲到尾，同学从头做到尾。复习课的学问是同学前面学三过的，因此，我们要发挥同学的潜力，充分利用同学的资源，让他们自主回顾，自主争论，自主发觉，自主思索。不管复习哪种学问点，可实行先练习后沟通或先沟通后练习。老师在同学的沟通中引导同学发觉和总结规律。如阅读复习的时候，首先让同学说出课文片段的主要内容，再说说你是用什么方法概括主要内容的。最终利用同学带来的资源学进一步巩固概括文段主要内容的方法。这样同学学习的主动性就更强了。假如还是牵着同学的鼻子走，要同学做这儿，做那儿，强塞给同学，同学确定没有学习的爱好。这样也达不到复习的效果。

(二)要实行新奇好玩的复习方法

复习，我们称它是”旧地重游”，这些学问同学以前都学过了，假如我们不实行新奇，好玩的复习方式，就不能激发同学的学习爱好。他们“玩过的地方”没有新意的话，他们就会乏味。如何使复习效果显著又妙趣横生呢?下面介绍几种好玩的方法。

1、限时兴奋又刺激

为了营造一种兴奋的复习氛围，提高同学的复习效率可开展各种竞赛。

如①一分钟读背赛

为了巩固需要背诵积累的段落或诗文，可限定(或两三分钟)时间，全体同学合书待命，老师一声令下，全班同时开读或开背，时间一到，全体立停，看谁在规定时间内看得快，读得顺，背得熟，记得多。由于竞技颜色浓，同学非常乐于参加，往往在很短的时间内就能背熟大量内容，且爱好盎然。

②五分钟抄默写

抄写和默写在复习中是少不了的，同学们也特别喜爱在限时状态下进行，在规定的五分钟时间里，看谁写得快，默得准，效率高。

③非常钟练笔赛

老师可出示一串学过的词语或成语，让同学在限定的非常钟时间里编写或叙述出一段话，以考察同学对词语的理解，运用力量和综合想象力量，另外，也可限时续讲故事，限时看图说话。

2、竞猜好玩又有益

这是一种嬉戏式的复习方法。轻松诙谐又有用。

①听声猜人

众人闭眼，数人上台，台上人分别朗读或背诵某段课文诗词，台下听的人依据声音，分别猜出他们的姓名，猜不对的，要背诵诗文“将功补过”。这个嬉戏既巩固了课文，又增进了同学之间的感情。通常作为一种课堂间歇，用来缓解同学的疲惫，回顾旧知。

②表演猜词

几人上台，表演一个情节或场面，看观众能否说出相应的词语或成语。例如，一个人做垂头的样子，让同学猜出成语“垂头丧气”。从这个词还可以引出其他来自寓言故事的成语。这样做，生动形象地温习了所学学问，同学也乐在其中。

③口形猜诗

一个人作口形，念某诗中一名句，众人认真看后说出名句，再由表演者宣布正确与否。(也可以同位或小组之间玩)。这个小嬉戏能考察出同学对诗词名句的熟识程度，简便易行，活泼好玩。

④听句猜篇

老师或同学说出一句话，众人听后，猜猜出自学过的哪篇课文，以巩固所学，强化记忆。例如一人说出，小妹妹多么想圣诞老人送给她一个穿者裙子的洋娃娃。同学猜出课文《赐予树》。这种嬉戏能考察同学对课文内容的熟识。同学学习的乐观性高。

3、接力协作又省力

①接力读背

为了减轻疲惫，激发爱好，复习时进行的读书和背书均可实行接力式：可一句一句接力，也可一段一段接力，也可以几人接力，小组接力，师生接力，男女接力，详细方式应依据复习内容的特点敏捷变换。

②接力听写

复习中听写汉字和词语是常做的事。接力听写可调动集体的力气，准时发觉问题，订正错误。

详细做法是：一组共用一张听写纸，老师报词语，各组同学依次写词并传递，然后各组请一个小老师上来交叉批改并纠误，比一比谁的字写得好，词写得准。老师在此项活动中很简单发觉一些共性的错误，准时引导同学推断和订正。

4、分组竞争又激励

小组间的分组竞赛特殊能激发同学的复习热忱。

①座位分组

由座位自然形成的小组一般四个，小组之间可以开展多项竞赛活动，如：回答问题竞赛，设计问题竞赛等等，为了能够使自己的小组胜出，同学进行复习预备时非常仔细，竞赛过程也经常精彩纷呈。小组分组竞赛有利于全体同学都能乐观参加到复习活动中去，体会合作的乐趣和胜利。

②师生分组

假如老师能参加到竞赛中来，同学会干劲倍增，比如，师生朗读对抗赛，师生背书挑战赛，师生复述课文赛等等，老师还可有意识地加入到水平较弱的同学群中，和他们“并肩作战”，增加他们的信念和战斗力。

以上方式，都突出同学的乐观参加，老师们可以借鉴，还可以制造发挥，迁移。总而言之，“故地重游”要让同学游得更有爱好，更有收获。复习课的量和难度立足于自己的同学也是很重要。因此我们在借鉴别人阅历的同时，更多的是依据自己同学的实际有的放矢。

三班级上册语文复习方案4

一、同学学习状况分析：

从这一学期的学习状况和对同学的了解来看，同学对识字写字以及阅读课文有了较大的进步。但大部分同学对本册的基础学问把握还是不坚固，特殊是对字词的书写以及课文的背诵把握的比较差。在平常的听写中，拼音基本不正确。还有一项，就是同学的老大难作文，同学不知从哪里下手，经常是炸豆汁。

二、复习内容：

教材中每课列出的田字格内的生字以及课后生词;教材中列出的常用的多音字;8个练习中的成语以及小诗;“音序查字法”和“部首查字法”;教材中要求背诵的片段、古今诗文、古今贤文、名言等;文本内容的梳理;常用句式的训练;依据句子表达的内容，正确使用逗号、句号、问号和感叹号，学习冒号、引号的用法;分析自然段，找中心句、比方句，理解主要内容，抓住主要大事初步的谈熟悉等;习作(能把自己看到的、听到的、想到的、做过的围绕一个主要意思写清晰。)、请假条和留言条。

三、复习重点：

1.每课课后的生字词。

2.课后要求背诵积累的片断。(练习中的古诗词、儿童诗、古今贤文、名言、四字成语等)

3.理解词句。(要放在语言环境中。如：修改病句、常用句式变换、常见修辞方法、常见句式、扩缩句等。)

4.遣词造句的力量，连句成段的力量。

5.段的阅读。(有中心句的片段;围绕一个意思写的片断)

6.片段的习作或单幅图的写话。

7.请假条、留言条。

四、复习难点：

课文内容的理解、重点段落的分析、阅读和习作、常见、常用句式的熟悉与变换、修改病句、标点符号的正确使用等。

五、复习措施：

1.先对课文内容一个单元一个单元的进行梳理，并加上相应的练习题。

2.狠抓基础学问和语言积累。让同学做专项练习题。

3.对同学的晚上的预习作业，进行准时的检查，让同学的预习状况体现在听写本上。

4.因材施教。对不同层次的同学实行不同的方法。优生要强化训练，中等生要培优，学困生要个别辅导。特殊要关注学困生，重点辅导，不离不弃，真心实意急躁地做好学困生的转化工作。

5、精讲精练。训练题要精选、题型要广，留意统一讲解和同学自主练习相结合。

6、加强同学学习习惯的培育。如审题、读题、检查等习惯。

三班级上册语文复习方案5

经过本学期的学习，大多数同学已经把握了本册的基础学问。在复习期间，把学问进行归类整理，选择恰当的方法，以争取取得最大的成果。现制定如下方案：

一、复习目标

1、会认200个生字，会写300个生字。会写的字，做到读正确，懂字意，会运用，写工整。

2、能把握形声字的特点，区分形近字，能正确推断多音字的读音。

3、能区分形近字的用法，会写描写心情，表示秋天的词语，熟悉表颜色的词，体会褒义词，贬义词的特点，会写AABB、ABAB、ABB型的词语以及意思相反的词语。

4、学过的词语能正确搭配和运用。

5、能在句子中发觉不同形式的提示语。

6、大量积累名人名言、经典诗句;植物生长、祖国风光的谚语，成语。

7、学会观看图画、景物的方法;能写出自己参加各种活动的感受;能绽开想象续写故事和编写童话故事。

8、初步学会写一个熟识人的一件事;写一处景;一件物;学写观看日记。

二、教学重点

字

1、复习多音字。2、复习形声字。3、会认200个字。4、会写300个字。

词

1、形近字组词。2、写描写心情的词。3、表颜色的词。4、词语搭配。5、反义词的成语。6、一词多义(发觉)。7、记AABB、ABAB(不慌不忙、又大又红)ABB的词。8、搜集描写秋天的词。

句

1、发觉句中不同的提示语。2、阅读3、体会文中的好词佳句。4、概括自然段的意思。5、能理清自然段中讲了多少个意思。6、学会在阅读中提问题。

习作

1、写课余活动的事2、写熟识的人的一件事3、写一幅秋天的图画的内容4、写观看日记5、写你了解到的一些传统文化6、写自己去过的一个地方7、编童话8、自由写，可写人和事，还可写景和物9、续写故事(小练笔)10、写玩中乐趣(小练笔)

积累

1、背诵课文2、背古诗《小儿垂钓》3、背名人名言4、读成语故事5、背对对子6、背八字成语7、背十二生肖及成语8、背三字经9、背古代名诗句

综合性学习

1、记录课余生活2、搜集中华传统文化

口语交际

1、沟通课余生活做了什么。2、讲名人故事。3、沟通在金秋季节做的事情。4、说说你的发觉。5、沟通传统文化。6、介绍自己去过和想去的地方。7、沟通生活中的不便之处，争论如何解决。8、夸夸我的同学。

三、复习措施：

重视语言的识记，积累。整个教材读，记，背，抄的东西特殊多。并且读、背、记的内容形式多样。因此在复习中要多读多背，加强