对英语学习的心得体会优秀5篇

对英语学习的心得体会优秀5篇对英语学习的心得体会篇1

1、英语单词的记忆。

不要以为学霸们记单词很快，全部学生都一样，单词记住以后很简单遗忘，记单词本身就是一个需要多次重复的事情，没有哪一个学生可以一次记住，所以多多重复是记单词最大的窍门。当然我们也有一些加快记忆的小窍门，比方结合例句、词根来记忆，但归根结底还是要多复习、多重复才能真正记住，保证以后不遗忘。

2、培育英语语感的方法。

我们缺乏学习英语的环境，所以不少学生根本没有语感，对于英语语感的培育，一是要重复，二是要多背诵。建议大家可以背课文、新概念英语、名人演讲、平常积累的好词好句等。

英语学霸学习阅历

3、肯定要多多阅读。

学好英语最重要的是在课外努力，英语阅读能力极重要，我们平常可以多看一些带中文翻译的英语原著，刚开始读不太懂没关系，渐渐看，而且每天都要坚持看一些，长期坚持下去，你的英语阅读理解的能力就会明显提高。

4、英语作文的窍门。

英语作文想得高分真的很难很难，我也试过许多方法分数也不是太高，最终找到一些窍门，每天都看一篇英语总分作文，仿照别人的写作方式，对自己英语作文提分很明显。

英语学习

一些其它科目的学习心得共享：

1、学习肯定要专注，多总结。

2、上课听讲，多动脑，跟上老师讲课的进度。

3、许多问题我们都是感觉懂了，但事实上你并没有真正懂透彻，多思索，多问几个为什么。

4、预习很重要。

5、做题不要只讲究数量，多专心、体会、总结、反思，这样做一道题比别人刷几十道题都有效果。

6、每一科每天都要学，哪怕只学10分钟也要见个面。

7、假期可以练练字，写一手好字让你在考试中可以得到不少“卷面分〞。

对英语学习的心得体会篇2

走进大学，英语学习是必定的，虽然英语成果不是太理想，但是从几年的学习过程中也领会了一些怎样应用策略的方法，如何学习才能更家对英语有兴趣。最终学好英语必需要多下功夫。应做到“四勤〞与“四多〞，具体说来，有以下几点：

一、“四勤〞

1。勤背诵。2。勤朗读。3。勤练习。4。勤总结。

专心记忆课本中出现的生词及词组，理解其用法，并适当运用一些正、反义词比较，相似词比较等方式加强记忆。相对于其它学科来说，英语的学问点相当零碎，必需要在平常的收集、整理、总结上下功夫。平常听老师提到或是在参考书上看到的一些零碎的小学问都要准时记录下来，以备以后复习时用。

二、“四多〞

1。多看。2。多听。3。多说。4。多练。

近年来英语试题的难度渐渐增大，试题的触角涉及到日常生活的各个领域，因此，从高一开始就应尽可能地扩大阅读面，广泛阅读，以求开阔视野，并在潜移默化中提高自我的英文水平。培育敏锐的语感将有助于增添辨析力和决定力，是英语学习过程中十分重要的一环。多说能够增添口语潜力，加深记忆，使学过的学问清楚地映在脑海里，不简单被遗忘。透过做超多的习题，能够增添实践阅历，不至于临阵发慌，手足无措。

具体实行方案如：

1。最重要是单词，开学之时制定个计划，预备在什么时候把第几课的单词背熟，假如可能尽早把全部单词记得滚瓜烂熟，要是不行至少在每一节上课之前把此课的单词记熟。

2。每一天至少看30分钟的课文，哪一篇都好〔前提是单词读熟〕，最好以娱乐的心态去进行，不要当作苦差，假如坚持不了至少一周看三次，在读的时候渐渐培育速度，当然这是在读的质量有保证的前提下。

3。买英语系列磁带，每一天坚持听一段时光，至少多长自我把握。

我认为，假如能够完全或80%地做到以上几点，学习英语就自然而然变成了一件乐事，既的到了提高有增添了自我的自主学习潜力，我想这是我学习英语的最大收获！

总结三：大学英语学习总结

时光如梭，劳碌的一个学期又已经结束，回头看看这一学期的大学英语教学工作还是有不少值得总结的地方，现将本学期大学英语课程总结如下：

首先《大学英语》课程是高等院校各专业一门重要的必修基础课，它在为学生系统地打好必要的英语语言基础，培育学生英语应用潜力方面起着重要作用；本课程一般是在大学本科一年级和二年级开设，它在使学生树立正确的英语语言学习看法，把握较为科学的语言学习方法，培育独立获取语言学问的潜力，以便为以后进一步的英语学习打下良好的基础。

本学期是大学英语学习的第四个学期，也是大学英语教学的最终一学期。在本学期我本人继续承当本院建工系给排水0701和给排水0702两个班的英语教学任务。在前三册教学的基础上，本学期我一如既往地严格根据外语系的规定仔细组织教学，课前仔细备课，撰写教案，复印四级考试资料并细心讲解以便帮忙更多的同学透过大学英语四级考试。由于英语课是一门实践性较强的课程，因此我不断探寻和改善学习方法，课堂上我的教学方法敏捷，能够更好地调动学生们的英语学习兴趣。课堂上增添与学生的互动，较多的使用英语教学，给学生创造了英语学期的环境。课堂上我采纳多种教学方法使学生参加进来，如speech，discussion，questioningandanswering，role-paly，有用口语等，本学期我继续要求每一节课由一位学生做三分钟的英语演讲，演讲的资料和题材不限，鼓舞自我写稿，透过几个学期的训练学生们的写作和口语潜力都有了明显的提高。课间我耐烦与学生沟通帮忙解决他们在学期上的困惑，帮忙他们改善英语学习方法。课后我仔细批改学生的作业，每一份作业都认真批阅，指出错误所在，并就一些共同的问题给学生们统一讲解。

本学期是大学二年级的最终一个学期，也是一个十分重要的学期因为大多数的同学在学期末都还要继续参与全国大学英语四级考试，为了帮忙同学们在四级考试中取得较好的成果，我在教学过程中一方面强化词汇，语法等语言基础学问同时有针对性地训练他们的应试潜力和应试技巧。如本学期的英语课堂教学中我继续加强大学英语四级考试的辅导，给学生们为预备四级考试带给了有益的推举和指导。在具体的教学环节中将四级考试的资料渗透在日常教学中，如从第二学期起我就要求学生加强对四级考试写作的训练，每次的作业都是针对四级考试写作部分的。透过近三个学期的写作专项训练学生们的写作潜力也有了明显的提高。四级考试题目听力部分的分值比重较大而且也是同学们共同的弱项，因此在听力课上我主要针对短对话长对话短文和听写能题型的训练，此外还加强对阅读和完型填空的训练。在本学期最终的几周里我专心响应系的要求，给学生复印了八套四级考试真题和模拟考试题，每一套题我都仔细细致讲解，为大多数同学参与四级考试做好了充分的预备。透过外语系、我本人以及同学们的共同努力，我信任他们在本学期的四级考试中上次未透过四级考试的大部分同学必需会考出他们心中的理想成果的。

在本学期的英语教学中尽管有一些进步和成果但是还有一些缺乏之处，这些需要在以后的教学过程中进一步加强。透过本次期末考试来看，不难看出学生们的基础还不够扎实，尤其是听力和词汇方面。因此在以后的教学过程中还要继续加强对学生基本工的训练，提高应试潜力。

对英语学习的心得体会篇3

英语是一门当前在中国比较流行的外语，要将它学好那就要我们多动脑筋，擅长思索。英语学问点十分多而且很零碎，所以，当我们在学过英语之后要准时的归纳和总结。在学习英语的过程中，我总结出了以下几个方面：

1、在记英语单词的方面：

我们学习英语，最常见的方法就是背诵英语单词，但是英语单词的解释是死板的，而英语的运用却是敏捷的，假如只靠机械方式的理解可能会造成十分大的误会。所以，把握英语的某个单词不是最重要的，关键在于单词在语境中的应用。换而言之，英语单词并没太多实际运用的地方，依靠机械方式记忆的单词的词量再大，也不会很有效的提高我们的外语水平。所以我们要养成背诵英语句子的好习惯，因为句子中不但包含了英语的发音规则，又包含了英语语法中内容，还能了解某个英语单词在具体的语境中的特定的意义。俗话说一日之际在于晨，早晨肯定要给出一段时间来记忆英语单词，背诵一些优秀的英语文章。将记忆英语单词与背诵英语文章统一起来，不但能对句型进行了解，又记忆了英语单词，可以说一举两得。每天晚上在睡觉之前也需要记英语单词，不需要许多，几个就行，这样不但的有效利用了零碎时间也增加了我们的英语词汇量。

2、在英语读音和语法方面：

许多人喜爱用汉字的谐音来记忆英语单词的发音，我觉得这是一个不好的习惯。当我们学习一门外语假如自己发音有问题，那么最终还是不会真正学会一门外语，而且最大的缺点是这种方法不利于养成我们对外语的兴趣，进而会影响到我们接下来的学习。学习英语要敢于大声开口讲出来，不要怕语法会出错。我认为，假如没有碰到具体的问题，可以不用去看语法书。提前的学习那些难懂的语法，反而会使你学习外语的信念和乐趣小时。学一门语言不存在对的或者错的，只要能讲出来，并且意思很好的传达给了别人，不用太纠结于考虑用什么句型。学习外语口语的最好的方法，不是做各种习题，不是背诵英语文章，也不是反复翻看语法书，而是要不断的高声朗读课文，这种方法的目的是养成我们的语感，只要具备了外语的语感，就能在做外语习题时很快的、下意识地得到正确的答案。而且，当你能够娴熟的朗读十多篇外语文章后，许多常用的外语句子就会不自觉地脱口而出。再者就是多看外国的电视剧，最近美剧在中国十分火爆，看美剧中中英文字幕的对比，记住常常在口语中出现的句子，同时也能记住很多英语单词。

3、在英语听力的方面：

英语听力就算是听不懂也要反复听。在练习英语听力的时侯，经常有同学埋怨听不懂它在说什么，慢慢丢失了听的.兴趣，就简单半途而废。其实，即使就算是听不懂也是一种学习，只不过我们常常没有觉察到，我认为，想在听力上有所突破，应当先从缓慢的英语听力资料入手，假如一开始就去听一些标准的速度或者较快速度的听力资料，那将会让我们培育起来的自信念受到很大的打击，会让多数的人半途放弃。当在练习英语听力时，每当你听完一句话，我们都要尝试着将它复述出来，假如听不出来就反复的听，这便和我们的口语练习有了关联。学习英语的过程是互相关联的。我们的在听力当中的目标应当是：尝试用自己的语言，把你所听到的内容表达出来，当中要尽量使用到你所听到的英语词汇和英语词组。在平常的时候要多听英语的视频或者歌曲。

将英语学好不是一个简洁的问题，我们应拥有自信念，学好英语的决心和毅力，要对自己的日常学习进行自我管理和自我约束，拥有一颗求知的心。学好英语肯定不成问题。

对英语学习的心得体会篇4

我是一名大二的学生，我已经经过了一年的大学英语学习，我在大学里，感受到大学英语跟以往学的英语是很不同的。就我自己感觉，学习的体会都是不一样的。

刚进入大学学英语的时候，我以为老师还是像我们高中的时候上课是用中文，上了课才知道，英语老师全是用英语上课，全部的方式皆是以英语的形式，我第一天的时候惊呆了，我虽然有高中学的基础，可是一下子就要进入全英文课，一时也是很难适应的。第一节课我几乎是懵着上完的`，课后，我发觉我这样的状况是不行的，所以之后，我就开始了转变，以前上课都是老师讲，我们学，如今我是回到了宿舍后，要开始自学，不然根本就跟不上老师上课。因此，大一学年，我为了让自己去适应这样的上课，所以课下我是下了很大的苦功的，每天没课之后，就在宿舍里预习每一天要上的课，把里面文章中新的单词，提前查找英语词典，把解释和音标注上，因为上课老师不会在强调单词了，所以只能自己去学，不然到了上课，你是读不通文章的，同时为了让自己读顺，还要对文章进行通篇阅读练习，至少要读到不卡顿的样子。

因为是全英文的，所以单词就成了重点了，单词量多自然就能说出更多的语句，也能看懂许多的文章，不然学习只能是一半，这在上课可是很难捱的。上课我们不再是老师提问，学生回答这一种了，更多是学生自己去自主提问题和相互提问回答，偶尔还要学生自己去设计一段对话，然后找同伴进行演习，已到达练习口语。我在这方面的学习，就是收集各类的情景对话，然后通过实际去设计，为了到达效果，第一就是要自己带着不同的角色练习，而不是直接找他人陪练，这样的效果时候不怎么好的，一人饰两觉，效果要好得多，不仅能够锻炼说话的语气，还能增加语句的通顺。

大学一年的学习，我进步好多，再也不是刚来时的那样上课懵了，而是能自信又大方的站在老师同学面前说英语了，我也在自己的学习方法下把英语的基础把握好了，如今的我已是大二了，我的英语只能更好，上课再也不用可怕老师点名说不出来，或者是听不懂了。这一年足够让我在英语上成长许多，我信任将来我的英语肯定会更娴熟的。

对英语学习的心得体会篇5

我很荣幸自己获得了这次极其珍贵的提升专业素养和业务素养的机会。通过这段时间的听课学习和其他老师的沟通，有许多教学方法值得我在自己课堂上借鉴，同时也认识到了自己有许多的缺乏，知道了今后该努力改良的地方。下面就本次培训学习简洁谈谈自己的心得：

一、校内及班级内注重英语学习环境的创设

英语学习环境其实就是指学生眼睛看到，耳朵听到的和嘴里说的尽可能是英语。我去的学校，内部台阶上是英语单词与句子，班级的门牌、走廊窗户上、黑板的左上角的英语格言都是英汉双语，每个教室后的墙报上也都设有丰富多彩的英语内容，比方一些西方节日的介绍等等。上下课的广播指令也都是英语。英语教师在课堂上也基本是英语授课，像一年级的学生可能听懂的比较少，但他们利用手势这样的肢体语言让生理解，而且上下课打招呼和道别也让学生说英语。可以说校内内随时、随地、随处都能感受到英语，带动学生在校内学习中主动学习英语，形成了良好的校内环境。最让我印象深刻的是教室内设置英语角，内容是把新学的单词或句型板书到英语角内，即使英语课上完，学生一抬头就可观察今日所学，潜移默化中也让学生又复习了一遍，增添学生认读意识。

二、教具的充分利用及开发

我留意到，他们学校的老师不但重视学校所配置学具的使用，他们还有意识地自己动手去做一些简洁的教具以辅助课堂教学。通过学具教具的制作和使用，可以把抽象的书本学问形象化、具体化，增添学生对教学内容的感知，使学生在直接阅历基础上学懂书本学问，重要的是能够提高学生的学习兴趣，调动他们的学习主动性，从而使教学效果更佳。

最终，ppt课件的应用与制作。小学英语教材的一大特点就是贴近生活，课文图片多。但长期下来，学生对图片已经是产生了“审美疲惫〞了，所以他们在教学时就想出了一些新的'点子和花样来进行教学，其中多媒体教学就是一种很好的教学手段，精致的课件能够吸引学生眼球，可以化静为动、化抽象为具体，能提出开放性的问题，设计奇妙，同时还能激发学生更剧烈的参加意识，可以为学生主动学习提供开放的活动环境，提高课堂效率。

三、课外布置朗读任务

我发觉他们学校学生的口语水平普遍较高，绝大多数学生可以娴熟地朗读课文，甚至可以流畅地背诵课文。通过私下和老师们沟通才知道，他们特殊重视朗读作业的布置，还会时常检查学生的认读状况，可以说一节课下来大部分时间全用在听音认读上，让学生读时注重仿照语音语调，培育了语感。教师支配学生分层朗读，即先让英语小组长读给老师听，再让大部分学生分组读给组长听。当然，对于一些后进生，老师会亲自监督。与此同时，课外变换不同的嘉奖方式来鼓舞学生坚持每天听、读、说英语及家长签字，长期坚持下来，学生认读能力和语感就会有所增添，对英语自然不再畏惧。

四、创设“表演情境〞

针对“为用而学，在用中学，学了