小学体育-双手胸前传接球教学课件设计

一、指导思想

本课以“健康第一”为指导思想，在教学中我们既要发挥教师的主导地位，又要重视学生的主体地位，从课的整体设计评价，始终以学生的发展为中心，在教学过程中，充分挖掘学生的潜力，培养自己学习的意识运用体育游戏这一体育教育的好途径，通过游戏规则要求，教师言语激励，评价反馈等，培养学生团结协作、公平竞争、实事求是，顽强拼搏的优良品质和优秀的体育道德作风，在锻炼身体的同时，潜移默化地对学生进行德育渗透，体现体育的教育性原则。二、教材分析

篮球运动是广大学生喜爱的运动项目，本节课所学的“双手传接球”是篮球教学中极其重要的技术动作。只有学习好传接球技术，才能把篮球其他技术很好的连接到一起。本课以学生对篮球的兴趣为切入点，安排了练习内容和学习方法，传球主要靠蹬（地）、伸（臂）、翻（腕）、拨（指）动作协调连贯。接球时要伸（臂）、收（臂）、屈（肘）缓冲动作连贯。并根据学生生理和心理特点及其发展要求，进一步从学生的兴趣出发，发展学生的上肢力量和身体的协调能力，培养团队协作精神，展现学生的青春活力，并培养学生自主能力、创新能力。通过学习“双手传接球”技术动作，提高学生的整体综合素质。三、学情分析本次课的授课班级为5（1）班，男生16人，女生16人。本次课为第一次课，学生基础较差，大部分学生几乎没有接触双手胸前传接球的动作，但学生整体身体素质都比较好，组织纪律性和集体荣誉感很强，有比较强的思维能力、创造能力，善于学习。本课根据五年级学生能力、心理特点和认知水平，选用了从慢跑练习篮球操球性练习—游戏运球练习——原地双手胸前传接球技术动作练习——实践探究合作——不同难度的传接球及游戏比赛等内容，按照掌握篮球技术技能和发展的规律层层递进，创设篮球学习和有效学习情景充分挖掘每个学生的潜在能力，培养学生的篮球意识。结合教学评价，培养学生遵守规则的习惯，体验到了成功的喜悦，培养了学生团队凝聚力和竞争意识。运用“尝试——讨论——合作练习——评价——巩固”的学练流程，充分发挥教学双主体作用，体现了玩中学、学中乐、乐中练的特点。四、教学目标1、认知目标：通过教学，使学生懂得原地双手胸前传接球动作要领，领会全身协调用力，提高球性。2、技能目标：通过教学，使95%以上的学生在初步掌握双手胸前传接球技术的同时，50%左右的学生能在教师指导下完成双手胸前传接球动作，80%以上的学习能熟练地掌握原地双手胸前传接球动作。3、情感目标：激发学生学习的积极性和创造性，增强学生团结协作和安全保健的意识，培养学生坚强，不抛弃不放弃的的精神品质。五、教学重点与难点

重点：双手胸前传接球准确的手型以及传接球的准确性同时注意伸臂、翻腕、拨指的动作方法。

难点：上下肢协调用力和手对球的控制支配能力。六、教法与学法

1、调动情绪激发兴趣：采用篮球游戏导入热身，并辅助以熟悉球性练习，充分活动人体各关节、韧带，而且内容丰富，形式多样，趣味性强，有助于提高学生学习积极性，自然过渡到基本部分的学习，并且考虑到时间短的因素。2、实践探究合作巩固与提高：教师主要采用示范法、讲解法、分解练习法、游戏与比赛法、预防和纠正错误法、积极性评价法。学生主要采用观察法、模仿练习法、反复练习法、自我评价法。3、稳定情绪舒缓身心：主要采用积极评价法，学生主要采用模仿练习法。七、教学程序

（一）、调动情绪激发兴趣（9分钟）

课堂常规：1、体委整队，2、师生问好，3、报告人数，4、

观看视频提问问题

，5、宣布本课任务。

准备活动：1．热身跑学生先绕篮球场慢跑二圈，教师带动学生一起做徒手操。

2.篮球热身操（背景音乐）二、游戏：抢抢抢（4分钟）1：规则：全班分成人数相等的四组在半场四角为起点成斜纵队站立，听见哨音游戏开始，从排头出发，依次经呼啦圈位置抢球、运球、放球。依次进行，在单位时间内看哪个小组抢的球数最多哪个队为获胜方，当然除了抢呼啦圈以内的球也可以抢别的队伍的球，在队员抢球过程中别的队员不得干扰队员抢球，否则视为犯规无效。奖惩；赢得队伍每人一颗“文华之星”，输的队伍奖励5个蹲起2特别提示；注意安全注意观察除了抢呼啦圈以内的球，也可以抢其他队伍的球

三、实践探究合作巩固与提高阶段（30分钟）1、教师引导，学生做传接球，教师示范，启发学生使学生自己总结、教师总结，进一步讲解技术动作。2、一对一练习，教师提要求进一步练习3、单位时间内的练习，强调技术动作的规范与次数，加大练习的频率4、加大难度的传接球练习，教师提要求，学生积极思考发现问题解决问题

5、引入“旋转木马”的练习，学生兴趣较高，在乐中学，在学中乐一、原地胸前传接球1、持球动作方法：五指自然张开，手指根部以上触球，拇指相对成八字，掌心空出，两臂自然下垂于体侧，持球于胸腹间。2、传球动作方法：后脚蹬地发力，身体重心前倾，两臂前伸，翻腕，拨指。朝对方胸前传球。3、接球动作方法：两臂伸出迎球，两手分开成半弧形，手指向外，触球的瞬间，收臂缓冲，护球于胸腹之间。四、稳定情绪舒缓身心（5分钟）

1、集体放松活动2、小结本课3、归还器材，宣布下课。八、场地器材：

篮球场一块，