高中历史-理性之光教学课件设计

第14课

理性之光那么什么是理性之光呢？请同学们自己阅读下面一小段并在课本标题下面的小字段当中划出来什么是理性的光？17—18世纪，继文艺复兴后，思想领域掀起一场更为激进、彻底的启蒙运动。启蒙思想家继承弘扬文艺复兴人文主义精神，高举民主、科学的大旗，宣扬自由、平等、博爱，推崇普遍和必然的真理。课程标准：简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点，概括启蒙运动对人文主义思想的发展。17、18世纪西欧的资本主义迅速发展，资产阶级力量日益壮大，拥有雄厚的经济力量。理性之光前的黑暗法国国王路易十四（太阳王）巴士底狱，巴黎人民所畏惧的王朝的象征朕即国家，我就是太阳，照耀法国，谁敢反抗，巴士底狱就是他的坟墓！教士是法国的第一等级，贵族是第二等级,他们拥有各种特权。资产阶级其他各种人都归入第三等级，他们生活在社会底层。

材料一：17、18世纪西欧的资产阶级力量日益壮大，握有雄厚的经济力量，但是垂死的的封建专制制度是他们进一步发展的巨大障碍，英国完成了资产阶级革命，国王的权利开始受到限制。材料二：在人文主义伟大思想光辉面前，中世纪的幽灵消失了。“因为人文主义者的启发，开创了一个理性的时代。欧洲宗教改革挑战以教皇为首的宗教权威，为西欧社会的思想解放奠定了基础。启蒙运动的背景1.

封建专制和教会统治严重阻碍了资本主义发展.2.文艺复兴和宗教改革，解放人们的思想，为启蒙运动的展开奠定了思想基础。材料：孟德斯鸠语录：1、绝对的权力将导致绝对的腐败。腐败是专制政体的宿命，因为奢侈存在于专制本质之中。2、当立法权和行政权集中在同一个人和同一个机关之手，司法权不同立法权分立，自由就不存在了。要防止滥用权力，就必须以权力制约权力。（1）请简要叙述孟德斯鸠的思想？

提倡法治，反对专制；三权分立；（2）根据材料请回答孟德斯鸠是如何做到“以权力制约权力”的？国家实行”三权分立”，即国家权力分为立法、行政、司法三种，分别由议会、君主、法院三家掌管，各自独立，相互牵制，彼此平衡。（3）根据已学习知识回答孟德斯鸠思想的实践与影响。美国三权分立，相互制衡的原则就是孟德斯鸠思想的实践。三权分立的学说，成了资产阶级政治制度的基本原则。

伏尔泰（1694-1778）是法国启蒙运动的领袖。他多才饱学，既是哲学家、史学家、政治家，又是诗人、小说家、剧作家。因猛烈抨击天主教的黑暗统治和封建统治者的腐败，他曾两次被投入到巴士底监狱，后又被驱逐出境，流亡英国达三年之久。

伏尔泰

孔子一天，在天堂里，伏尔泰偶遇孔子，于是两人攀谈起来伏：Mr.孔，很高兴见到你.孔：原来是尔泰兄呀，久仰久仰！伏：Mr.孔，你知道吗？我虽然是欧洲人，但我非常敬仰你的思想。孔：哦，尔泰兄，愿闻其详。伏：我最欣赏“仁者，爱人”这句话，说的太棒了。孔：不敢当！不敢当！人与人之间当然应是“己所不欲，勿施于人”的关系。伏：说的太好了，我真想做一个中国人！把我的天赋人权、自由、平等的思想传给你们。孔：不过，君君臣臣，父父子子这个关系是不能变的。伏：No！No！No！我不同意你刚才说的每一个字，但我愿誓死捍卫你说话的权利。我还认为法国应建立依靠资产阶级力量的开明君主制。伏尔泰：天赋人权、自由、平等、依靠资产阶级力量的开明君主制。他的思想对18世纪的欧洲产生了巨大影响，后世有人评论说；“18世纪是伏尔泰的世纪。”国籍：法国星座:巨蟹座出身:小资产阶级爱好:音乐,写作,旅行生活经历:

10岁开始浪迹天涯做过仆人,学徒，做过伙计,抄写员个人小档案1楼卢梭:《社会契约论》大功告成，自己先顶一下！在社会契约面前，人们遵守同样的制约，享受同样的权利!天赋人权！主权在民！^o^

《社会契约论》《人类不平等的根源》

新书上架卢梭的BLOG空间友情链接www.文艺复兴.comwww.宗教改革.comwww.法国大革命.com博主—卢梭过客留言

2楼伏尔泰:顶楼主！理性万岁！

3楼孟德斯鸠:立法、行政、司法三权分立，君主只能保留行政权。

4楼路易十六:卢梭！你太狠了！小伏、小孟好歹支持君主立宪,你却要把我逼上绝境！

5楼卢梭:

楼上,你既然不能给人民幸福，那人民就可以发挥革命权推翻你！6楼伏尔泰:小卢,“主权在民”??!!推翻君主??!!你可要慎重考虑哦……!!!!«

1762年8月

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我的好友问一：概括卢梭的思想主张？

问二：哪位思想家的主张最激进？康德：1、人非工具（人不是他人的工具，而是自己的目的），确立了人类的主体地位。

2、尊重他人。已所不欲，勿施于人。人的一切活动最终是为了人的福祉，人是一切发展过程的最终价值取向。

——康德请同学们自己总结一下孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德思维思想家的著作、学说和影响代表人国别代表作主要观点思想地位及影响法卢梭

康德德

社会契约：天赋人权、人民主权（主权在民）人类不平等起源于私有制反暴君政体、建民主共和国天赋人权自由平等君主立宪（民主政治）伏尔泰孟德斯鸠《纯粹理性批判》人非工具、尊重他人成为资产阶级政治制度基本原则“18世纪是伏尔泰的世纪”最为激进的民主主义者最终确立了人类的主体地位三权分立学说《社会契约论》《论法的精神》启蒙大师思想其中三位思想家是法国人，那么你知道启蒙运动的高潮出现在那个国家吗？那么启蒙运动产生了哪些影响呢？阅读下列材料：材料一：启蒙运动领导着世界人们走进了一个理性时代，大大推动了世界各国资本主义的进步与发展。材料二：启蒙运动实质上正是在新的历史条件下对文艺复兴运动的延续，是人文主义精神的继续发扬。材料三：法国大革命中被囚禁的国王路易十六说：“是伏尔泰和卢梭，推翻了波旁王朝！”<分组讨论>，启蒙运动是一次空前的思想解放运动，它有那些重要影响呢？1789年巴黎人民攻占巴士底狱路易十六在上断头台前，读到了伏尔泰与卢梭的著作，恨得咬牙切齿，说：原来是这两个人摧毁了法国。1789年爆发法国大革命，处死国王路易十六，推翻封建制度，最终建立共和国。启蒙运动有哪些重要影响呢？

1.性质：欧洲又一次伟大的思想解放运动2.丰富和发展了人文主义内涵，更具鲜明的政治革命性质。法制人民主权社会契约三权分立天赋人权自由平等人民主权社会契约法制人民主权社会契约三权分立法制人民主权社会契约天赋人权自由平等三权分立天赋人权社会契约三权分立天赋人权法制社会契约三权分立天赋人权自由平等人民主权法制社会契约三权分立天赋人权为资产阶级革命做了舆论准备，鼓舞殖民地半殖民地人民争取民族独立斗争，为人类社会创造了宝贵的精神财富。3.文艺复兴时期启蒙运动时期批判对象批判方式思想内涵未来设想宗教神学，等级特权蒙昧主义、禁欲主义封建专制制度宗教神学体系复兴古罗马希腊文化为名，批着宗教“外衣”抛开宗教的“外衣”理性思考判断提倡人性，反对神性，倡导个性解放自由、平等、民主、人权、法制、三权分立追求现世生活追求今生享受构建资产阶级政治制度（结合所学知识）探究：启蒙运动对人文主义思想的发展课堂小结和板书设计：一、理性之光的出现1.背景及原因2.启蒙运动的目的二、代表思想家1.孟德斯鸠：三权分立、2.伏尔泰：天赋人权、自由、平等3.卢梭：社会契约论、天赋人权、主权在民4.康德：人非工具三、启蒙思想的影响1.性质：欧洲又一次伟大的思想解放运动。2.丰富和发展了人文主义内涵，更具鲜明的政治革命性质。3.为资产阶级革命做了舆论准备，鼓舞殖民地半殖民地人民争取民族独立斗争，为人类社会创造了宝贵的精神财富。下面通过一段影视资料进一步分析启蒙运动的影响

法国文豪雨果曾经说过：比大地更广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的心灵。大家不要忘记，正是启蒙运动，解放了人的心灵，宣扬了人的理性，人类才步入了今天这个思想解放、行动自由的现代社会。但愿同学们都能像启蒙思想家那样，孜孜不倦地追求自由、平等，崇尚科学、理性，奋力进取，勇敢迎接新时代的挑战。心语一、基础知识题，夯实基础例如：启蒙运动兴起的根本原因是[

]A．文艺复兴的影响

B．资本主义的发展

C．英国资产阶级革命的影响

D．商品经济发展的需求二、选取历年高考试题进行训练，培养高考思维。例如：1、（2012山东文综，15）“兴起于18世纪初的美国文化，实乃启蒙运动和宗教运动改革运动撞击融合后的产物。两项运动有个共通之处——而这正是美式思维模式的根本。”这里“美式思维模式的根本”是指