小学数学六年级下学期工作计划6篇

小学数学六年级下学期工作计划6篇小学数学六年级下学期工作计划篇1

一、学情分析

本人任教六年级4~6班的英语，经过几年的学习，多数学生对英语学习有了较好的感性认识，学习英语的兴趣得到较好的培育，学习英语目标明确，学习主动性主动性有了很大提高;随着学习的不断深入，难度的加强，也有一部分学习困难的学生慢慢掉队，他们对英语学习缺乏信念，有的甚至要放弃英语学习。客观现实要求老师如何在新的学期让每一学生不掉队，共同进步是一个值得探讨的课题。为了搞好新学期的英语学习，完成学校新学期对英语学科新的要求，新的期望，新的目标，特制订本计划：

二、教材分析

1.全册共有4个单元，两个recycle是针对小学全部教学内容的总体复习单元。六年级下册是小学阶段的最终一册课本。小学生在升入初中前的最终一个学期内要对整个小学阶段所学的主要词汇和语言进行比较全面和系统的复习。

2.新的教学内容较少，13周完成前4单元的教学，剩下几周为recycle1,recycle2的总复习时间。

3.语言点较为集中，unit1是比较级，unit2是描述身体状况，unit3、unit4是过去时，是本册的难点。涉及到的话题：长度、高度、看病、情感、周末假期活动等。

三、教学内容与目标

1.能听、说、读、写61个短语和单词以及7组句子和4个单句(包括长度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活动、旅行、晚会等几个话题)。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。

2.能完成1个手工制作。

3.能听懂、会唱6首歌曲。

4.能听懂、会吟唱6首歌谣。

5.能完成4个自我评价活动。

6.能理解6个幽默小故事。

7.能了解6项简洁的中西方文化生活学问。

8.进一步养成良好的书写习惯。

9.进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。

四、教学重难点

unit1重点是询问身边的人或事物的年龄、身高、重量及长度并做比较。学会用形容词的比较级。难点是依据某一情境使用含有形容词比较级的句型。

unit2重点是使学生把握如何用英语表达心情并能简洁陈述缘由，使学生了解常见病的基本特征及进行简洁治疗的英语表达法。难点是让学生在各种语言活动中娴熟运用不同句型进行沟通。

unit3重点是使学生学会表达在过去时间内所做的事情。难点是一般过去时的学习和应用。

unit4重点是一些户外活动的英语表达法和一般过去时两个特别疑问句的问答，难点是a、b部分动词短语的四会把握和四会句子的正确运用。

recycle1,recycle2是综合复习单元，r1是通过呈现旅行中的不同场景综合复习begoingto句型和一般过去时以及相关的旅游用语。r2以师生举行英语欢送会为主题，复习稳固can/cansquo;t的用法，begoingto句型，therebe结构，电话用语，如今进行时，一般如今时第三人称单数等功能结构和语法现象。难点是综合运用所学学问、既能。

五、教学措施

1.充分利用每周二，周四的英语晨读时间，加强所学对话及短文落实。

2.通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式进行大量语言操练和练习。

3.培育学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。

4.设计全面高效的课外作业，培育学生良好的书写习惯，做到干净、规范、正确地书写。

5.结合学校开展的squo;squo;英语仿照秀活动适时延长课堂，增加课外学问，使学习有余力的学生得到更好地进展空间。

六、教学进度表(略)

小学数学六年级下学期工作计划篇2

一、指导思想

我们六年级教研组将坚持科学进展观，以提高课堂教学效率为重点，加大教学研讨力度，坚持科学育人，扎实仔细地开展数学科研教学，为促进学生的全面进展而努力。继续围绕学校教学计划，仔细组织数学教师学习新课程标准，树立新的教学理念，并落实到教学实践中去;树立科学进展观，转变教学行为，求真务实地开展集体备课活动讨论，实践新课程的理念，确保备课质量的稳步提高，并以此促进课堂教学效率的提高。更新教育教学观念，深入讨论课程实施过程中出现的新状况、新问题，进一步加强教育科研，查找解决问题的对策，继续推动并深化课程与教育教学改革。将组织全组教师仔细学习教科研教学计划和数学教学计划的相关内容。按要求制定本组活动计划，明确目标，落实任务。

二、讨论目标：

1、切实加强教学常规管理，主动实践课改的新理念、新思路，围绕“有效性课堂教学〞开展课堂教学讨论活动，提高课堂教学效率。

2、继承和发扬我组教师良好的师德修养、爱岗敬业的精神、良好的教风和教学讨论的热情。在全组发扬团队意识、合作意识和竞争意识，形成深厚的教研之风、互学之风、创新之风。

3、丰富教研活动内容，协作学校做好每两周一次的教研活动，同时组织本组教师进行电脑备课，充分利用现代化教学手段，提高教育教学效率。

4、主动探究，参加课题讨论，力争有多篇论文在市级或市级以上刊物发表或沟通，提升教师科研理论讨论水平。

三、活动措施：

(一)加强理论学习，提高业务水平

1、加强教育教学理论学习，提高教师专业素养

教师教学行为的转变是新课程实施胜利的先决条件，而教师的教学行为又是受其头脑中的教育教学理念所支配的，因此，本学期本组教师将进一步学习各类小学数学教育期刊，同时，敏捷采纳多种学习形式，提高理论学习的针对性与实效性。具体做法：

(1)教师个人自学“有效教学〞的理论并做好笔记，集体研讨。

(2)利用网络信息技术广泛收阅教育教学改革信息，提高自身教育教学业务水平。

2、加强常规管理。

加强常规管理的核心主要是要切实提高课堂教学和作业的有效性。具体做法：

(1)学期初每位教师要仔细制定教学计划，平常要做到：仔细备课、上课、布置和批改作业、辅导学生。

(2)自觉应用现代教育教学理论指导备课、上课。充分发挥数学教研组的作用，组织集体备课，讨论如何提高教学有效性，转化为可操作的教学常规，注重活动过程的实效性。

(3)协作教育处开展学科竞赛活动。

(4)继续组织好每周一次的教研组活动。

(5)大胆进行教改实践，主动撰写教改论文。鼓舞教师在理论学习、教改实践的基础上，仔细撰写有关“有效教学〞的论文。争取在本学期中有多篇数学论文在杂志上发表或获奖。

3、开展多样化教研活动，以教研活动促进教师专业成长

(1)采纳集中学习、教师自学、网络学习的方法，准时了解最前沿的教改信息,扩展教师学问视野，不断更新教育教学理念,丰富教育教学理论，提升理论水平和教学教研水平。

(2)开展课堂教学展示活动，使教学研讨进课堂。

(3)开展听课、评课的研讨活动，本学期听课不少于20节，通过相互听课、评课，取长补短，不断提升自己的教科研能力。

(4)开展网络教研活动，充分利用教师博客、论坛，开展网上教研。

①细心备课：充分发挥备课组的主动作用，细心组织每单周三的集体备课活动，明确分工，做到有重点、有中心。加强组内听课和评课，使教学讨论“日常化〞、集体智慧最大化。

②仔细上课：教师在教学过程中要运用各种手段和方式，调动学生学习主动性，通过改善教学组织、提升教学水平，把学生学习的最正确状态带入课堂，焕发生命的活力。

③个别辅导：准时了解本年级学生的学习状况，对于班上学习有困难的学生执教老师要准时补缺补差，对这些学生要有爱心、耐烦，做好家校沟通，让他们在不断的进步中重树自信念。

④质量监控：组内每位老师依据单元的重、难点，出好每单元练习卷，练习后对学生把握的状况要准时进行质量分析，并做好补缺补差。

(三)注重良好学习习惯的养成。

1、学生良好学习习惯的养成，从很大程度上决定了这名学生的成果状况。低年级学生正是学习习惯的养成时期，所以在教学中要加强学生学习习惯的培育。如：培育学生用心倾听的习惯;培育学生集中精力做事的习惯;培育学生准时改错的习惯;培育学生合作沟通的习惯;培育学生爱提问、会思索的习惯。

2、依据每班学生的特点，实行肯定的激励策略，促进学生主动主动地学习，让学生对数学的学习充满自信和兴趣。

(四)开展课题研讨，促进共同进步。

1、主动参与课题组的各项讨论活动，主动撰写讨论案例、讨论心得和讨论论文。

2、仔细上好课题组的讨论课。

小学数学六年级下学期工作计划篇3

一、学生基本状况分析

本学期，我继续担任六年级二班的语文教学工作，这个班级是我去年才接手。班级共有学生44人。经过一学期的相处，师生之间已经有了肯定的了解。这个班学生特别活跃、聪慧，但这个基础特殊差，学习看法不端正。本学期我将继续加强和学生的沟通了解，有针对性的进行辅导、因材施教，努力提高他们的语文素养。

二、本册教材分析：

本教材共有24篇课文，7个单元，分别是壮丽山川正义必胜诗文精粹探究与发觉感悟人生咏物抒情师恩难忘7个主题。另外，在练习中也支配了相应的阅读内容。

本册教材是《语文课程标准》基本理念的物化，《语文课程标准》的基本理念是我们教学中学习品读的准绳。本册教材中的课文都是一篇篇文质兼美的课文，是难得的阅读佳作。

三、教学目标：

1、学习习惯。

(1)继续把握正确的读写姿态，并养成习惯。

(2)继续把握正确的朗读方法，培育朗读的兴趣，养成良好的朗读、背诵的习惯。

(3)继续培育课外阅读的兴趣，养成勤查字典的习惯。

(4)继续培育用心听别人讲话的习惯;能够当众说话，声音洪亮、看法大方;养成爱惜学习用品的习惯

(5)继续学习写钢笔字的正确姿态和方法，并养成习惯;培育预习课文的习惯。

(6)继续学习写毛笔字的正确姿态和方法，并养成习惯。

(7)继续培育留心观看的习惯;能够有选择地阅读课外书籍;培育读书做记号的习惯。

(8)继续培育写日记的习惯;能够做到爱惜图书，并养成习惯。

(9)继续培育仔细完成作业的习惯;学会使用工具书，并养成习惯。

(10)继续培育自己修改作文和通过多种渠道学习语文的习惯。

(11)继续培育勤于搜集资料和不懂就问的习惯。

(12)培育行万里路、读万卷书和在实践中运用所学语文的习惯。

2、汉语拼音。

继续稳固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读学习、一般话。

3、识字写字。

(1)精确认读147个生字。

(2)能够按笔画顺序正确默写生字125个，能够按字的结构把字书写端正、写均匀。

(3)继续学习用钢笔书写，写得正确、端正、干净。

(4)继续练习写毛笔字，知道各种类型汉字的间架结构及笔画特点。

4、口语交际。

(1)能仔细听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简洁的事，能转述基本内容。能讲解并描述课文所写的故事。

(2)能在看图或观看事物后，用一般话说一段意思完好、连贯的话。

(3)能就所听所读的内容，用一般话回答下列问题，做到语句完好，意思连贯。

(4)能当众说话，做到语句比较通顺，有礼貌。

(5)乐于参与商量问题，敢于主动发言，说清晰自己的意思。

5、阅读

(1)继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文，能复述课文，会分角色朗读课文。

(2)继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想，并留意默读的速度。

(3)能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。

(4)能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。

(5)继续学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习习惯。

(6)能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。

(7)学习浏览，扩大学问面，依据需要搜集信息。

6、习作。

(1)能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。

(2)学习有顺序地比较细致地观看图画和事物，写出文从字顺的短文。

(3)能修改有明显错误的句子。

(4)学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。

(5)学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。学习使用常用的修改符号。读。

四、教学重难点

教学重点：

1、培育学生良好的学习习惯。

培育学生良好的学习习惯，是《大纲》提出的教学目的之一，也是本套苏教版教材的一项主要目标，同时也是素养教育的一项重要内容。

通过前几年的学习培育，学生已初步养成一些好的习惯，如课前预习的习惯，仔细听讲的习惯，上课作笔记的习惯，勤查字典的习惯，但还需要引导学生长期坚持。

2、抓好朗读背诵复述课文和字词句的基本功训练。

难点：

1、作文教学：

本册的作文教材与课文协作奇妙，从不同的角度实现了读写结合。在教学时，留意联系旧知，引导学生在原有的训练基础上向更高的层次延长。

2、教给学生肯定的学习方法，提升学生的阅读能力。

3、指导学生写好行楷字，学生初次学写行楷，因此有着肯定的难度，教师要留意指导。

五、教学措施

1、教学时，留意营造民主、和谐、宽松的课堂气氛，培育学生学习语文的兴趣。

2、严格要求自己，学习、领会新的教育理念，取长补短，努力形成自己的教学风格。

3、向课堂40分钟要质量，充分利用课堂时间，提高课堂效率。

4.加强课外阅读的指导，指导学生做好读写笔记，使读写的内容更加丰富，指导学生做好读写笔记。

5、在班级成立一帮一同成长小组，让优等生帮助学困生，共同成长共同进步。

6、注重说话练习，创造多种机会，使学生得到充分的锻炼。

小学数学六年级下学期工作计划篇4

一、学生状况分析

我班共有学生49名，部分学生学习习惯较差，特殊是完成作业习惯和自习习惯，因此必需对其进行培育。两极分化比较严重，因此对学生的关怀和思想教育也十分重要。另外大部分学生对数学学习的主动性比较高，能从已有的学问和阅历出发获取学问，抽象思维水平有了肯定的进展.基础学问把握比较坚固，有肯定的学习数学的能力。在课堂上大部分学生能主动主动地参加学习过程,具有肯定的观看、分析、自学、表达、操作、与人合作等一般能力，在小组合作中，同学之间会沟通合作，但自主探讨能力不高。有相当一部分的学生基础学问差，上课不仔细听讲，不能独立完成学习任务,需要老师催促并辅导。还有一部分比较仔细但解决问题的能力较差，只能把握一些基础学问，稍稍拐个弯就不知所措。本学期重点还是抓好学习上有困难的学生教学，在教学中，面向全体学生，创设开心情境教学，激发他们的学习动机，进入最正确学习的动态。

二、教材分析

1、教学内容：本册教材包括下面一些内容：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、整理和复习等。圆柱与圆锥、比例和整理和复习是本册教材重点教学内容。

2、教学目标

①了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。

②理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够推断两种量是否成正比例或反比例，会用比例学问解决比较简洁的实际问题;能依据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能依据其中一个量的值估计另一个量的值。

③会看比例尺，能利用方格纸等形式按肯定的比例将简洁图形放大或缩小。

④认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的外表积和圆柱、圆锥的体积。

⑤能从统计图表精确提取统计信息，正确解释统计结果，并能作出正确的推断或简洁的预报;初步体会数据可能产生误导。

⑥经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的能力。

⑦经受对“抽屉原理〞的探究过程，初步了解“抽屉原理〞，会用“抽屉原理〞解决简洁的实际问题，进展分析、推理的能力。

⑧通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学学问的理解和把握，形成比较合理的、敏捷的计算能力，进展思维能力和空间观念，提高综合运用所学数学学问解决问题的能力。

⑨体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。

⑩养成仔细作业、书写干净的良好习惯。

3、教学重点

①在熟识的生活情境中初步认识负数，能正确的读、写正数和负数，知道0既不是正数也不是负数。

②认识圆柱和圆锥，把握它们的基本特征。认识圆柱的底面、侧面和高。认识圆锥的底面和高。

③探究并把握圆柱的侧面积、外表积的计算方法，以及圆柱、圆锥体积的计算公式，会运用公式计算体积，解决有关的简洁实际问题。

④理解比例的意义和基本性质，会解比例。理解正比例和反比例的意义，能找出生活中成正比例和成反比例量的实例，能运用比例学问解决简洁的实际问题。

⑤认识正比例关系的图像，能依据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画出图像，会依据其中一个量在图像中找出或估计出另一个量的值。

⑥了解比例尺，会求平面图的比例尺以及依据比例尺求图上距离或实际距离。

⑦会综合应用学过的统计学问，能从统计图中精确提取统计信息，能够正确解释统计结果。

⑧经受“抽屉原理〞的探究过程，初步了解“抽屉原理〞，会用“抽屉原理〞解决简洁的实际问题。

⑨对小学阶段所学学问进行系统的复习。

4、教学难点

①把握圆柱和圆锥的基本特征。探究并把握圆柱的侧面积、外表积的计算方法，以及圆柱、圆锥体积的计算公式，会运用公式计算体积，解决有关的简洁实际问题。

②理解比例的意义和基本性质，会解比例。理解正比例和反比例的意义，能找出生活中成正比例和成反比例量的实例，能运用比例学问解决简洁的实际问题。

③认识正比例关系的图像，能依据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画出图像，会依据其中一个量在图像中找出或估计出另一个量的值。

④会求平面图的比例尺以及依据比例尺求图上距离或实际距离。

⑤会综合应用学过的统计学问，能从统计图中精确提取统计信息，能够正确解释统计结果。

⑥经受“抽屉原理〞的探究过程，用“抽屉原理〞解决简洁的实际问题。

⑦通过对小学阶段所学数学学问进行系统的复习，娴熟

把握和运用小学阶段所学的数学学问。

5、教具和学具：三角板直尺圆柱、圆锥的实物及模型方格作图纸

三、教学措施：

1、采纳“三主四步教学模式〞，做到教学模式的转变，创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣，追求高效课堂。

2、提倡学法的多样性，关注学生的个人体验，信任学生，依靠学生。坚持以生为本、学生自主进展、和谐互助、授之以“渔〞的基本理念。

3、注重课堂练测形式的多样化，把教、学、练三者有机结合起来，从不同角度解决问题。

4、加强基础学问的教学，使学生切实把握好这些基础学问。

5、学生能预习教材，提出学问重点，自己是通过什么途径理解的，还有哪些疑问。能通过查阅资料找出解决问题的方法。

6、教师作为课堂教学的指导者，以学生自主性学习为主，主见探究式、体验式的学习方法，培育学生的动手操作能力和发散思维能力。

7、利用小组商量的学习方式，使学生在商量中人人参加，各抒己见，相互启发,自己找出解决问题的方法，体验学习数学的欢乐。

8、培育学习数学的兴趣和自信念，使每位学生的能力有所提高。

9、表达学生的主体作用，让学生爱学、会学，教学生把握学习方法。

10、教学与实践活动相结合因材施教，每一堂课教学内容的设计都依据教学目标和学生的基础，创建问题情境，创设符合学生认知规律的教学过程。

小学数学六年级下学期工作计划篇5

一、教学内容：

比和比例、圆柱和圆锥、统计初步学问、总复习

二、教学要求：

〔一〕授内容的教学要求

1、学问要求：

〔1〕理解比的比的意义和性质，会求比值和化简比；理解比例的意义和性质，会解比例；理解正比例和反比例的意义，会正确推断两种相关联的量是否成正比例或反比例，会依据正比例或反比例的意义解答简洁的应用题。

〔2〕认识圆柱和圆锥的特征，会计算圆柱的外表积和圆柱、圆锥的体积。

〔3〕填写统计表，会制作比较简洁或局部的统计表，会根据统计表进行初步的分析，提出一些问题；会制作比较简洁或局部的统计图，会根据条形统计图、折线统计图，回答或提出一些问题。

2、能力要求：

进一步培育学生的计算能力、进展学生空间观念和思维能力，提高解决简洁实际问题的能力。

3、德育要求：

让学生进一步受到辩证唯物主义的启蒙教育和国情教育，进一步培育学生健康情感、良好的意志品质和学习习惯。通过实践活动，使学生初步了解数学与社会的联系，进一步感受数学的作用。

〔二〕总复习单元的教学要求

通过系统的整理和复习，使学生稳固和加深理解小学阶段所学的数学学问。正确、敏捷地进行计算，会根据题目的具体状况选择简便的解答方法，会运用所学的数学学问解决一些简洁的实际问题。为学生升入初中，顺利的完成九年义务教育阶段的数学学科的学习任务，奠定良好的基础。

三、教学措施：

1、加强计算能力的培育，口算做到算得对算得快，笔算做到计算认真，养成自觉验算的好习惯。

2、把教学应用题做为本册的一个教学重点来抓，特殊是圆柱、圆锥和比、比例方面的应用题，着重教学生理解题意，通过题目会自己分析数量关系，列出算式。

3、重视学生数学的基础学问和基本技能的培育，养成良好的学习习惯，并留意培育学生的创新能力。

4、抓好针对优等生的“奥数〞教学，提高解“奥数〞难题的能力。对于潜能生，我将加大个别辅导时间，让他们也能进步。

5、引导学生动手操作，动手画图，进展学生动手能力。

6、引导学生在课外进行实际调查讨论，培育学生运用学问的力。

7、加强与学生家长的正常联系，准时了解学生在学习上存问题。

8、利用现代多媒体手段进行教学，提高教学效率。

9、针对本册内容努力钻研教材，仔细学习教学大纲，加强自身学习，坚持不懈的探究有利于学生进展的教学方法，努力提高教学质量。

小学数学六年级下学期工作计划篇6

新的一学期已始，为了在本学期使六(x)班语文教学搞的更好，特制定计划如下：

一、指导思想

六年级语文下册教材，构建了开放的、富有活力的教材体系，提倡自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培育创新精神和实践能力，促进学生的全面进展。教学中以兴趣为先导，时刻留意培育学生对语文喜爱的看法，为学生的终身学习、生活和工作奠定良好的基础。本学期以此为教学设计的主体理念，在分析教材、学生的基础上制定学期计划如下：

二、学生状况分析

本班共有学生47名，其中男生22个，女生25个。学生素养不一，基础参差不齐。学生学习状况：班级整体学习成果一般，还有两极分化的趋势。优生有些主动主动学习性还欠缺，差生基础不扎实，出现了学问断层现象。总体上分析，全班学习看法还需加强，由于处在小学阶段的末期，面临升学，有的在主动进取，有个别学生失去了信念，有待加强思想教育。

三、学习状况分析

1、识字写字。作为高段学生，他们的独立识字能力较好，所欠缺的是不喜爱主动利用字典来帮助识字、阅读、给词定义能力低、书写习惯差、错别字多。

2、阅读。能正确、流畅地朗读课文，但有感情地朗读仍需努力;学生学会了默读、浏览等方法，但捕捉重要信息的能力较差;概括课文主要内容、理解含义深刻的句子方面则要加强指导，尤其是中下学生;大部分学生基本上能了解文章的一些显著的表达方法。

在课外阅读方面，阅读量大部分能到达，喜爱阅读童话、故事类、文学类、漫画类书籍，对古今中外的名著则涉猎不多;女生对科普类文章不如男生感兴趣;且能主动积累的学生少之又少。

3、写作。在写作方面，尤为突出的尖子生寥寥无几，最为欠缺的是写作素材单一，不能表达自己的独特感受，写法单一。

4、口语交际。学生参加口语交际的热情不高。倾听和评价的能力较之以前，有所提高。

5、综合性学习。大部分学生对综合性学习较感兴趣，欠缺的倒是自己对过程的指导。

四、教材内容分析

教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题：人生感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活。在六组教材之后，支配了一组“古诗词背诵〞，提供了10首供学生读背的古诗词。在教材的最终，还支配了“综合复习〞，提供了9篇复习材料以供期末复习时使用。

本册教材除去第六组，共有课文21篇，其中精读课文10篇，略读课文11篇。每组教材由“导语〞“课例〞“口语交际?习作〞“回顾?拓展〞四部分组成。课例包括4~5篇课文。部分课文后面支配了“资料袋〞或“阅读链接〞。全册支配“资料袋〞三次，“阅读链接〞五次。“回顾?拓展〞由三个栏目组成，“沟通平台〞“日积月累〞是固定栏目，另有“成语故事〞“趣味语文〞“课外书屋〞穿插支配。本册要求会写80个字。教材后附生字表。还在每组课文之后支配了“词语盘点〞栏目。其中，“读读写写〞中的词语是精读课文里的，由会写的字组成，要求能读会写;“读读记记〞中的词语，有的是精读课文里的，有的是略读课文里的，只要求识记，不要求书写。

第六组“综合性学习〞采纳的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议〞和“阅读材料〞两大部分。

教学目标：

(一)识字与写字

1、有较强的独立识字能力。会写80个字，累计会写2500个，会认3000个。

2、硬笔书写楷书，行款整齐，有肯定的速度。

(二)阅读

1、能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。

2、默读有肯定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字，养成边读边思索的习惯，并能从中捕捉信息。

3、能借助工具书、联系上下文，理解课文中有关词句的内涵，体会其表达效果。

4、在阅读中