初中化学-【课堂实录】物质的检验与鉴别教学设计学情分析教材分析课后反思

《物质的检验与鉴别》教学设计教学目标：知识与技能（1）知道常见物质的特殊性质和离子的检验方法。（2）学会常见气体的鉴别。（3）能够运用化学知识解决生活中遇到的问题。过程与方法（1）掌握常见物质的检验方法（2）通过跟踪训练题学会分析问题的方法，解决问题的思路。（3）总结物质鉴别的常用原理、方法。情感态度与价值观（1）体会了解物质的性质、掌握物质的检验和鉴别在实际生活中应用的重要性。（2）通过学习交流，增强了自我保护意识，学会用所学知识来解决生活中的问题。（3）通过小组合作学习法，感受同学间合作学习的快乐和重要，学会尊重，学会学习，学会与人合作。教学重点：1．能够掌握常见离子的检验方法，并能找出多种方法来进行检验。2．通过对离子的检验来鉴别物质。教学难点：1、通过对知识的整理掌握检验与鉴别的规律方法。2、学会从不同角度、用不同方法鉴别物质。3、培养学生分析问题和实验设计的能力。教学方法：归纳、讲解、讨论、练习相结合教学流程：创设情境导入新课归纳总结跟踪训练能力提升总结方法生活应用自主学习跟踪训练交流收获教学过程教师活动学生活动活动设计意图创设情景：在炎热的夏天当你感到口渴的时候，去商店买一瓶矿泉水来解渴，你有想过这瓶水会是假的吗？思考，根据生活经验来回答。让学生产生巨大的思想冲击，感悟学习物质检验的必要性和重要性播放“假矿泉水”、“假黄金骗贷案”的视频。看完视频你以后什么感受？谁来谈谈？从法律，食品安全，自我保护意识，国家财产等方方面面来谈自己的感受。学生感悟：生活中、生产中处处离不开物质的检验让学生体会到物质的检验、鉴别对我们的生活非常的重要。可见我们的生活离不开物质的检验鉴别，那么在生活中你是如何来鉴别物质的真假的？积极回答，思考，交流。让学生依据生活经验来交流自己的鉴别方法，相互的增长知识，并且感受到鉴别物质时应该抓住物质的特点或者不同的性质。可以看出同学们的生活经验很丰富，都能够根据物质不同的性质来进行物质的鉴别，那么今天我们对物质的检验鉴别，进行系统的归纳和整理。物质的性质主要分为？思考、回答物理、化学性质培养学生分析问题的能力，培养学生逻辑思维能力，掌握化学解决问题的一般思路，知道检验鉴别重要是分析物质的性质。活动一“连连看”教师引导学生回忆整理：哪些物质有特殊的物理性质？如有特殊颜色、气味及难溶性的物质。下面请你根据大屏幕中提供的信息进行填空，看谁填的又多又准确。（白板展示）有特殊颜色的物质：色粉末：②红色固体：③一些离子在溶液中的颜色：有特殊气味的物质：①气体：②液体：常见不溶性物质：白色沉淀：蓝色沉淀：红褐色沉淀：教师给予评价利用电子白板提供的信息，让学生根据常用的物质特殊物理性质进行归纳总结对基础知识进行回忆、巩固和整理，使之条理化、系统化通过白板的设计让学生对枯燥的知识整理产生兴趣，通过选择归纳也大大提高了复习效率。下面我们学以致用看看大家的应用情况如何？跟踪训练一跟踪训练一1、现有四种白色固体，分别是NaOH、CuSO4、NaCl、CaCO3，只提供蒸馏水，将其鉴别开。（1）根据是否溶于水，可鉴别出；（2）根据溶于水时形成蓝色溶液，可鉴别出；（3）将溶于水时形成无色溶液的两种物质分为一组，根据溶液温度；（填“升高”“降低”或“不变”），可鉴别出。用水鉴别物质有一定的规律，掌握其规律会使学习更轻松。2、下列各组物质用水就能鉴别出来的是（）A固体：Na2SO4、NaCl、CaCO3B固体：NaOH、NH4NO3、NaClC固体：NaCl、AgCl、CuSO4D液体：酒精、白醋、矿泉水3、在下列各项“家庭小实验中”，不能达到预期目的的是（）A品尝—鉴别白糖和食盐B观察—鉴别食盐水和纯碱水C闻气味—鉴别白酒和白醋D观察—铜丝和铁丝这个不能够通过观察鉴别的物质你有什么方法解决吗？利用了什么知识呢？学生思考，总结用水鉴别的规律。跟踪训练通过物理性质来进行区分思考，回答思考、交流合作归纳出离子检验的方法（学生们可以回答不同的检验方法）让学生掌握解题方法，此类题目均可迎刃而解。通过习题让学生思考不能用物理方法解决的应该用化学方法，利用物质的化学性质。对基础知识进行回忆、巩固和整理，使之条理化、系统化同学刚才用到了离子的检验知识，这是利用了物质的化学性质来进行鉴别。那么下面同学们以小组为单位来对常见离子的检验进行系统的归纳和整理。跟踪训练二基础演练1、只用括号内试剂不能区分开的是（）ACuO、Fe、C(HCl)BHCl、Na2CO3、NaCl(石蕊试液)CNaCl、Na2CO3、KNO3(AgNO3)DNH4Cl、(NH4)2SO4、K2SO4(Ba(OH)2)2、下列各组物质，仅用组内物质就能互相区别开来的一组是（）A、NaOH溶液、CuSO4溶液、BaCl2溶液、NaCl溶液B、NaOH溶液、Na2SO4溶液、BaCl2溶液、Na2CO3溶液C、NaOH溶液、KNO3溶液、CuSO4溶液、NaCl溶液D、Na2CO3溶液、BaCl2溶液、思考，回答学生讲解由浅入深，学生自己分析然后通过讲解培养了表达能力，把课堂教给学生，使学生理解并掌握多种物质鉴别方法，完善思维。让学有余力的学生进一Na2SO4溶液、HCl溶液能力提升3、学校实验室在搬迁时，不慎把三瓶无色溶液的标签损坏了，只知道它们分别是盐酸、BaCl2溶液和Na2CO3溶液。(1)请三位同学各用一种试剂，（不同物质类别）来进行鉴别。请你写出所用试剂的名称(2)有的同学认为不用任何试剂即可鉴别，请你简要叙述他的鉴别过程：__________。（3）请书写方程式。步提高能力，了解本节课的掌握情况同学们能够运用给定的试剂和组内各物质反应根据物质不同的特点，反应不同的现象来进行鉴别，这就抓住了鉴别题的解题要点，那么哪位同学来总结一下我们进行物质的鉴别依据了什么原理呢？（1）原理：根据不同物质的性质不同或发生变化时的不同现象，用一定的物理或化学方法将它们区分开来。（2）鉴别方法：1、观察：如观察药品的颜色、状态和闻气味等；2、指示剂测试：如酸碱指示剂、PH试纸等；3、点燃加热：通过点燃、加热产生的不同现象加以区别；4、加试剂：通过化学反应产生的不同现象加以区别。引导学生思考、归纳整理、让学生掌握解题方法，此类题目均可迎刃而解。生活应用那么同学们你能对我前面视频中的假矿泉水来进行鉴别吗？资料：自来水生产中通常使用少量氯气消毒杀菌，氯气与水反应的产物之一是盐酸。用化学方法来鉴别真假纯净水？写出步骤、方法、现象及结论。思考，交流。学以致用，提高对化学知识的应用能力。我们通过不断的积累生活经验和化学知识让我们练就了火眼金睛，能够在生活中解决许多问题。那我们在鉴别物质时还经常接触到一些气体的鉴别，下面根据我们前面两个环节的复习方法，请各小组根据学案自学完成常见气体的检验。（小组合作完成，小组长做好组织工作）回顾、思考、交流合作展示自学成果。对常见气体检验的基础知识进行回忆、巩固和整理，使之条理化、系统化。培养自主学习能力跟踪练习三1、现有氢气、甲烷、二氧化碳三种气体，如果用最简单的方法将它们鉴别出来，除用一盒火柴外，你至少还需要下列试剂中的（）A、浓硫酸B、蒸馏水C、酚酞试液D、澄清的石灰水2、水煤气是工业上生产氢气的原料之一，水煤气中除含有CO和H2外，常混有CO2和水蒸气，验证水煤气中含有CO和H2，可用下面的实验装置。回答下列问题：(1)上述装置的先后连接顺序是(在括号内填写序号)水煤气→()()()()→装置D→()()()()→尾气(2)装置C的作用是________;(3)在实验过程中,观察到A中的反应现象是E中的反应现象是______。巩固知识，提升能力好同学们已经顺利完成了我们本节课的物质检验的归纳和整理，想必同学们在本节课的学习中有很多的感悟和收获，下面给大家2分钟时间来来认真的回顾和交流，既可以和同学讨论疑惑也可以交流心得，开始。教师总结回顾、总结、交流收获学生畅所欲言让学生对知识和方法进行梳理。锻炼学生的语言表达能力，归纳整理能力。学情分析（一）知识基础（1）通过九年级的学习，学生已经掌握了单质、氧化物以及酸、碱、盐的性质，对物质间的反应规律有了一定的认识和了解，对元素化合物的知识也有了一个整体思路。（2）具有物质的鉴别的相关知识，能从物质的性质、反应特征的角度去对学过的物质进行鉴别。（二）学习期望（1）通过生活中物质的鉴别与检验，使学生意识到学会方法随时帮助我们解决生活出现的问题，掌握物质的鉴别与检验思路原则和方法是有必要的。（2）本节课是学生对物质的鉴别的知识进行梳理，然后灵活运用，为以后的关于物质的鉴别的实验探究题打下良好的基础。（三）不足之处学生虽然掌握了酸、碱、盐的性质，对物质间的反应规律也有一定的基础，但对物质的鉴别与检验的整体思路，原则、方法还不够清晰，对多种物质的鉴别容易混淆，且对实验的设计描述都有所欠缺。效果分析根据新课标及教学目标的要求，以及结合教材和学生的特点：本节课主要采用探究法为主线，结合使用启发法、归纳分析法以及多媒体辅助教学法。新课标要求，初中化学以提高学生的科学素养为主旨。课堂的重点放在学生的自主归纳总结物质的检验鉴别方法。方法上采用了先自主学习再跟踪训练的模式，设计这些探究过程，主要目的是培养学生善总结归纳、善于思考的能力，使学生学会从客观事实中归纳得出结论的方法，使学生运用所学的理论知识解决问题的能力得到提高，再通过跟踪训练使学生了解常见物质的检验和鉴别，突出重点。结合使用一些辅助的教学方法，帮助同学们运用物质检验和鉴别的理论知识解决一些实际问题，突破难点。多种教学方法互相穿插渗透，使课堂变得生动有趣，优化课堂教学，使课堂教学达到最佳效果。教材分析物质的检验和鉴别是中考必考知识点，是化学知识在一个较高层次的巩固和应用，是学科能力培养的一个重要平台。在中考中主要以选择题、填空题、推断题和实验探究题的形式考查关于物质的检验和鉴别。《物质的检验与鉴别》这节复习课，是在初四第二轮复习中进行的。在本课前，学生已学过酸、碱、盐的性质以及物质间的反应规律，对一些物质、离子的鉴别方法已经掌握，已具一定的分析、推理和判断能力。本节主要是想帮同学屡清物质的鉴别与检验的思路、原则、方法，然后通过做题，对物质的鉴别达到升华。通过本节的学习，可使学生初步学会对所学知识进行运用的能力，所以本节课的教学主要是引导学生通过自主分析总结，为最后本节课的升华奠定了基础，同时提高他们分析问题和解决问题的能力。评测练习一、根据物理性质检验①黑色粉末：②红色固体：③一些离子在溶液中的颜色：有特殊气味的物质：气体：②液体：常见不溶性物质①色沉淀：②蓝色沉淀：③红褐色沉淀：跟踪训练一1、现有四种白色固体，分别是NaOH、CuSO4、NaCl、CaCO3，只提供蒸馏水，将其鉴别开。（1）根据是否溶于水，可鉴别出；（2）根据溶于水时形成蓝色溶液，可鉴别出；（3）将溶于水时形成无色溶液的两种物质分为一组，根据溶液温度；（填“升高”“降低”或“不变”），可鉴别出。2、下列各组物质用水就能鉴别出来的是（）A固体：Na2SO4、NaCl、CaCO3B固体：NaOH、NH4NO3、NaClC固体：NaCl、AgCl、CuSO4D液体：酒精、白醋、矿泉水3、在下列各项“家庭小实验中”，不能达到预期目的的是（）A品尝—鉴别白糖和食盐B观察—鉴别食盐水和纯碱水C闻气味—鉴别白酒和白醋D观察—铜丝和铁丝二、根据化学性质检验常见离子鉴定试剂实验现象H+OH-Cl—SO42—CO32—Cu2+Fe3+NH4+基础演练1、只用括号内试剂不能区分开的是（）ACuO、Fe、C(HCl)BHCl、Na2CO3、NaCl(紫色石蕊试液)CNaCl、Na2CO3、KNO3(AgNO3)DNH4Cl、（NH4）2SO4、K2SO4(Ba(OH)2)2、下列各组物质，仅用组内物质就能互相区别开来的一组是（）A、NaOH溶液、CuSO4溶液、BaCl2溶液、NaCl溶液B、NaOH溶液、Na2SO4溶液、BaCl2溶液、Na2CO3溶液C、NaOH溶液、KNO3溶液、CuSO4溶液、NaCl溶液D、Na2CO3溶液、BaCl2溶液、Na2SO4溶液、HCl溶液能力提升3、学校实验室在搬迁时，不慎把三瓶无色溶液的标签损坏了，只知道它们分别是盐酸、BaCl2溶液和Na2CO3溶液。(1)请三位同学各用一种试剂，（不同物质类别）来进行鉴别。请你写出所用试剂的名称(2)有的同学认为不用任何试剂即可鉴别，请你简要叙述他的鉴别过程：__________。生活应用资料：自来水生产中通常使用少量氯气消毒杀菌，氯气与水反应的产物之一是盐酸。用化学方法来鉴别真假纯净水？写出步骤、方法、现象及结论。三、自主学习常见气体的鉴别气体鉴别方法现象CO2O2H2ONH3H2跟踪练习三1、现有氢气、甲烷、二氧化碳三种气体，如果用最简单的方法将它们鉴别出来，除用一盒火柴外，你至少还需要下列试剂中的

（

）A、浓硫酸

B、蒸馏水

C、酚酞试液

D、澄清的石灰水2、水煤气是工业上生产氢气的原料之一，水煤气中除含有CO和H2外，常混有CO2和水蒸气，验证水煤气中含有CO和H2，可用下面的实验装置。回答下列问题：(1)上述装置的先后连接顺序是(在括号内填写序号)水煤气→()()()()→装置D→()()()()→尾气(2)装置C的作用是________;(3)在实验过程中,观察到A中的反应现象是E中的反应现象是______。作业习题

1．不用其他试剂，仅仅利用试管和胶头滴管就可以区别下列四种物质的溶液：①CuSO4；②MgCl2；③KOH；④NaNO3，则正确的鉴别顺序是()A．②③①④B.①②③④C．①③②④D．②①③④2、下列各组物质的溶液不用其他试剂就可鉴别的是()A．HClCuCl2NaNO3Na2SO4B．BaCl2Na2CO3HCl(NH4)2CO3C．FeCl3HClNaClNaOHD．Na2CO3Na2SO4HClH2SO43、只用一种试剂就能将NaOH、NaCl、BaCl2三种溶液鉴别出来，它是（）A．CuSO4溶液B．Na2SO4溶液C．酚酞溶液D．Fe(NO3)3溶液4、利用家庭生活用品可以对化学知识进行学习和探究。食盐、食醋、纯碱均为家庭厨房中常用的物质，利用这些物质你不能完成的实验为()A．检验自来水中是否含有氯离子B．除去热水瓶中的水垢C．鉴别食盐和纯碱D．检验鸡蛋壳能否溶于酸5、下列有关物质的检验方法和结论都合理的是()A．加入稀盐酸，有无色气体产生的物质中一定含有碳酸盐B．用燃着的木条伸入某气体中，火焰熄灭，则该气体一定是二氧化碳C．经点燃，产生蓝色火焰的气体不一定是一氧化碳D．尝一下，有咸味的白色固体一定是食盐6、下列区别两种不同物质的方法合理的是()A．用蒸馏水区别四氧化三铁与二氧化锰B．用酚酞试液区别氯化钠溶液与稀醋酸C．用加热的方法区别碳酸氢铵与氯化钠D．用石蕊试液区别稀烧碱溶液与石灰水7、为鉴别空气、氧气、二氧化碳三瓶气体，可选用的方法是（）A．将水倒入三瓶气体中 B．将澄清石灰水倒入三瓶气体中C．将紫色石蕊试液滴入三瓶气体中 D．将燃着的木条分别伸入三瓶气体中8、为检验二氧化碳气体中是否混有氢气和一氧化碳，某课外兴趣小组的同学设计了如下图所示的实验装置：根据上图装置回答：（1）实验时，在点燃C处酒精灯前必须先通一会儿气体，其目的是．（2）A装置的作用是__________________________以排除对下面实验的干扰．（3）若实验时，需要对尾气进行处理，则处理的方法是．（4）若实验时，观察到____________________现象，则证明原气体中一定含有一氧化碳．（5）若实验时，观察到________________________现象，则证明原气体中一定含有氢气．（6）经分析，若要同时检验出氢气和一氧化碳，需对该实验装置进行改进，请简要说明改进方案：_____________________________________________