七年级上册生物教学工作计划10篇

七班级上册生物教学工作计划10篇——七班级上册生物教学工作计划10篇

七班级上册生物教学工作计划1一．教学总目标要求

通过义务教育阶段《生物》（七班级上册）课程的学习，学生将在以下几方面得到进展：

知识

1）初步获得生物的生活习性、形态结构、生理功能、分类、遗传、进化和生态等基础知识。

2）获得有关人体结构、功能以及卫生保健的知识，促进生理和心理的健康进展。

3）知道生物科学技术在生活、生产和社会进展中的应用及其可能产生的影响。

能力

1）正确使用显微镜等生物学实验中常用的工具和仪器，具备一定的实验操作能力。

2）初步具有收集和利用课内外的图文资料及其他信息的能力。

3）初步学会生物科学探究的一般方法，进展学生提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和沟通的科学探究能力。在科学探究中进展合作能力、实践能力和创新能力。

4）初步学会运用所学的生物学知识分析和解决某些生活、生产或社会实际问题。

情感态度与价值观

1）了解我国的生物资源状况和生物科学技术进展状况，培育爱祖国、爱家乡的'情感，增强振兴祖国和转变祖国面貌的使命感与责任感。

2）热爱大自然，珍爱生命，理解人与自然**进展的意义，提高环境保护意识。

3）乐于探究生命的奥秘，具有实事求是的科学态度，一定的探究精神和创新意识。

4）关注与生物学有关的社会问题，初步形成主动参加社会决策的意识。

5）逐步养成良好的生活与卫生习惯，确立乐观、健康的生活态度。

二．主要措施：

1、重视提高学生的生物科学素养

2、提倡探究性学习

3、渗透“科学、技术、社会”的教育

4、改进教法，加强课堂教学

（1）提高贯彻课程目标的自觉性初中生物学课程目标涵盖的生物学知识、能力以及情感、态度、价值等方面的基本要求，是通过每节课或每项活动来逐步完成的。因此，在制定每节课（或活动）的教学目标时，要充分考虑课程目标的体现和贯彻；考虑到学生可持续进展的需要，特殊要留意能力和情感、态度、价值等方面的要求。

（2）**好学生进行探究性学习并提高其质量教材内容的呈现方式一改过去传统的注入式写法，留意从学生生活阅历动身，创设情景，引导学生自主学习，主动探究知识的发生和进展，培育学生不断探究、勇于创新的科学精神，实事求是的科学态度，以及终身学习的能力，同时，教材安排了丰富多采的有利于学生进展的学生活动。教材在引导和**学生进行探究性学习时应留意以下几点。需要为探究性学习创设情景。例如，提供相关的图文信息资料、数据；或呈现生物标本、模型、生活环境；或从学生的生活阅历、经历中提出探究性的问题；或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入，等等。应激励学生自己观察、思考、**，并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。留意课内外活动的结合。打破课堂内外的约束，有计划地安排需要较长于环境，人体生命活动的能量供给，人体内物质的运输，人体内废物的排出，以及人体通过神经系统和内分泌系统调节生命活动。第三部分是第七章人类活动对生物圈的影响。本章重点是通过实例分析、模拟探究和拟定计划等活动，引导学生进一步熟悉人类与环境的亲密关系。

第一章人的由来。从人类的起源讲到人的生长、发育和繁殖及人口的调控，全部内容一线贯穿，层次分明，规律性强，知识完整。

第二章人体的养分。食物中的物质和能量是人体细胞物质和能量的来源，食物中的养分物质要经过消化和汲取才能被细胞利用，关注合理养分和食品平安，力求将人的养分问题始终与四周环境相联系，以便使学生熟悉到人与生物圈是一个不行分割的整体。在“测定某种食物中的能量”的探究活动中，留意培育提出问题、作出假设的能力，以及收集和处理数据的技能。在“测定某种食物中的能量”和“馒头在口腔中的变化”的探究活动中，留意学生对探究过程的反思。资料分析是从日常生活中获得，从教材里“部分食物一般养分成分表”中获得或者从教材的插图中获得。这就说明白猎取资料的途径是多种多样的，这就告知学生图表、插图、数据等都可以作为资料运用在分析活动中。技能训练着重培育学生解读图表和数据的能力，使解读图表及数据的能力的训练贯穿在全课文的教学过程中。

第三章人体的呼吸。食物、氧是人类赖以生存的基础。本章内容包括“呼吸道对空气的`处理”、“发生在肺内的气体交换”和“空气质量与健康”三节。第一节简要介绍呼吸系统的主要器官，通过资料分析把握呼吸系统的组成器官及各器官主要功能。第二节主要了解外界气体进入人体**细胞的问题。第三节则是主要明确空气质量与健康的亲密关系。

第四章人体内物质的运输。通过前面三章内容的学习，学生已经知道，人从生物圈中猎取了食物和氧气。但是，食物中的养分物质和大气中的氧气被人体汲取后，怎样才能运输到全身各处的**细胞中并被细胞利用呢？**细胞在生活中产生的二氧化碳和其他废物，又是怎样运离细胞的呢？这就需要运输这些物质的结构基础。为了解决这一问题，教材顺理成章地安排学习“人体内物质的运输”这一章。同时，也为第五章“人体内废物的排出”作好了教学铺垫。

本章的主要内容是血液、血管、心脏和输血与血型4节，每节知识相对**。血液有独特的组成成分和相适应的生理功能。血管和心脏都具有各自的结构和生理功能。这三节条理清晰，规律性强，有利于学生对血液循环系统形成一个完整的、清晰的熟悉。第四节还特意地把与现实生活关系亲密的输血和血型作了介绍。目的是让学生获得有关输血和无偿献血等知识，并通过介绍无偿献血，对学生进行珍爱生命、关心他人的情感态度价值观教育。

第五章人体内废物的排出。本章共分两节，第一节“尿的形成和排出”侧重于从尿液形成的生理结构和功能方面安排教学内容。第二节“人粪尿的处理”是从生物圈角度引导熟悉人体产生的粪尿排入到四周环境中，将对环境造成污染，增强环保意识。

第六章人体生命活动的调节。本章的教学内容首先从人体对外界信息的感知入手，引出眼和视觉以及耳和听觉，然后才介绍神经系统的组成和神经调节的基本方式，最后介绍激素调节。本章的内容主要包括两部分：第一部分是人体通过神经系统实现神经调节；第二部分是人体通过内分泌系统实现激素调节。

第七章人类活动对生物圈的影响。人类在地球上出现以后，其生存和进展一直与自然资源紧紧相依。人类对环境的影响，不仅仅局限于自身的生命活动，还包括生产活动和社会活动，并且后两者的影响更大。

三、欲达到的教学目标

通过义务教育阶段《生物学》（七班级下册）课程的学习，学生将在以下几方面得到进展：

1、知识目标：

让学生知道人类起源和进展；知道人类个体发生和发育的大致过程；了解人体各种生命活动的大致过程及相关的结构基础；了解人的各种生命

活动都直接或间接地与生物圈或生活环境亲密关联着，而人类的活动对生物圈又有着十分重要的影响。

2、能力目标：

通过观察与思考、探究、实验和资料分析等活动，加深体验科学探究的一般过程，进一步引导学生自己提出问题，作出假设，制定并实施探究计划，记录和分析探究结果。促进学生进一步进展科学探究的能力。培育学生通过测量猎取数据，设计表格记录和整理分析数据的技能。培育学生收集和处理信息的能力。提高学生的分析能力、阅读理解能力、主动学习能力、合作沟通能力及语言表达能力。结合科学发现史、科学家的故事和详细探究过程，引导学生进一步领悟科学探究的一般过程和方法。如是否需要作出假设、如何作出假设、设置重复实验以减小误差、用工具测量的必要性、五点取样法、数学推算法等。

3、情感、态度、价值观目标：

认同科学实验的重大意义；认同科学讨论是一个不断进展的过程，人们在讨论的过程中，随着讨论**和讨论方法的不断改善，对某一问题的熟悉，不断有新的进展和新的观点出现；认同科学是实事求是的；使学生进一步养成擅长观察、勤于思考、乐于探究、勇于实践的优秀品质；形成保护生物圈的意识，形**与自然**进展的观念，并规范自己的行为，乐观参加环境保护活动；理解科学、技术与社会的相互关系，提高生物科学素养，促进学生在情感态度价值观方面的健康进展。

四、执行的措施

1．激励学生自己观察、思考、**，并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。

2．留意课内外活动的结合。打破课堂内外的约束，有计划地安排需要较长于环境，人体生命活动的能量供给，人体内物质的运输，人体内废物的排出，以及人体通过神经系统和内分泌系统调节生命活动。第三部分是第七章人类活动对生物圈的影响。本章重点是通过实例分析、模拟探究和拟定计划等活动，引导学生进一步熟悉人类与环境的亲密关系。

第一章人的由来。从人类的起源讲到人的生长、发育和繁殖及人口的调控，全部内容一线贯穿，层次分明，规律性强，知识完整。

第二章人体的养分。食物中的物质和能量是人体细胞物质和能量的来源，食物中的养分物质要经过消化和汲取才能被细胞利用，关注合理养分和食品平安，力求将人的养分问题始终与四周环境相联系，以便使学生熟悉到人与生物圈是一个不行分割的整体。在“测定某种食物中的能量”的探究活动中，留意培育提出问题、作出假设的能力，以及收集和处理数据的技能。在“测定某种食物中的能量”和“馒头在口腔中的变化”的探究活动中，留意学生对探究过程的反思。资料分析是从日常生活中获得，从教材里“部分食物一般养分成分表”中获得或者从教材的插图中获得。这就说明白猎取资料的途径是多种多样的，这就告知学生图表、插图、数据等都可以作为资料运用在分析活动中。技能训练着重培育学生解读图表和数据的能力，使解读图表及数据的能力的训练贯穿在全课文的教学过程中。

第三章人体的呼吸。食物、氧是人类赖以生存的基础。本章内容包括“呼吸道对空气的处理”、“发生在肺内的气体交换”和“空气质量与健康”三节。第一节简要介绍呼吸系统的主要器官，通过资料分析把握呼吸系统的组成器官及各器官主要功能。第二节主要了解外界气体进入人体**细胞的问题。第三节则是主要明确空气质量与健康的亲密关系。

第四章人体内物质的运输。通过前面三章内容的学习，学生已经知道，人从生物圈中猎取了食物和氧气。但是，食物中的养分物质和大气中的氧气被人体汲取后，怎样才能运输到全身各处的**细胞中并被细胞利用呢？**细胞在生活中产生的二氧化碳和其他废物，又是怎样运离细胞的呢？这就需要运输这些物质的结构基础。为了解决这一问题，教材顺理成章地安排学习“人体内物质的运输”这一章。同时，也为第五章“人体内废物的排出”作好了教学铺垫。

本章的主要内容是血液、血管、心脏和输血与血型4节，每节知识相对**。血液有独特的组成成分和相适应的生理功能。血管和心脏都具有各自的结构和生理功能。这三节条理清晰，规律性强，有利于学生对血液循环系统形成一个完整的、清晰的熟悉。第四节还特意地把与现实生活关系亲密的输血和血型作了介绍。目的是让学生获得有关输血和无偿献血等知识，并通过介绍无偿献血，对学生进行珍爱生命、关心他人的情感态度价值观教育。

第五章人体内废物的排出。本章共分两节，第一节“尿的形成和排出”侧重于从尿液形成的生理结构和功能方面安排教学内容。第二节“人粪尿的处理”是从生物圈角度引导熟悉人体产生的粪尿排入到四周环境中，将对环境造成污染，增强环保意识。

第六章人体生命活动的调节。本章的教学内容首先从人体对外界信息的感知入手，引出眼和视觉以及耳和听觉，然后才介绍神经系统的组成和神经调节的基本方式，最后介绍激素调节。本章的内容主要包括两部分：第一部分是人体通过神经系统实现神经调节；第二部分是人体通过内分泌系统实现激素调节。

第七章人类活动对生物圈的影响。人类在地球上出现以后，其生存和进展一直与自然资源紧紧相依。人类对环境的影响，不仅仅局限于自身的生命活动，还包括生产活动和社会活动，并且后两者的影响更大。

三、欲达到的教学目标

通过义务教育阶段《生物学》（七班级下册）课程的学习，学生将在以下几方面得到进展：

1、知识目标：

让学生知道人类起源和进展；知道人类个体发生和发育的大致过程；了解人体各种生命活动的大致过程及相关的结构基础；了解人的各种生命

活动都直接或间接地与生物圈或生活环境亲密关联着，而人类的活动对生物圈又有着十分重要的影响。

2、能力目标：

通过观察与思考、探究、实验和资料分析等活动，加深体验科学探究的一般过程，进一步引导学生自己提出问题，作出假设，制定并实施探究计划，记录和分析探究结果。促进学生进一步进展科学探究的能力。培育学生通过测量猎取数据，设计表格记录和整理分析数据的技能。培育学生收集和处理信息的能力。提高学生的分析能力、阅读理解能力、主动学习能力、合作沟通能力及语言表达能力。结合科学发现史、科学家的故事和详细探究过程，引导学生进一步领悟科学探究的一般过程和方法。如是否需要作出假设、如何作出假设、设置重复实验以减小误差、用工具测量的必要性、五点取样法、数学推算法等。

3、情感、态度、价值观目标：

认同科学实验的重大意义；认同科学讨论是一个不断进展的过程，人们在讨论的过程中，随着讨论**和讨论方法的不断改善，对某一问题的熟悉，不断有新的进展和新的观点出现；认同科学是实事求是的；使学生进一步养成擅长观察、勤于思考、乐于探究、勇于实践的优秀品质；形成保护生物圈的意识，形**与自然**进展的观念，并规范自己的行为，乐观参加环境保护活动；理解科学、技术与社会的相互关系，提高生物科学素养，促进学生在情感态度价值观方面的健康进展。

四、执行的措施

1．激励学生自己观察、思考、**，并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。

2．留意课内外活动的结合。打破课堂内外的约束，有计划地安排需要较长时间才能完成的活动，包括必要的**、访问、参观等，充分利用多种教学资源，保证活动的落实，并引导学生分工合作，乐于沟通。

3．敬重学生的人格，关注个体差异，满足学生不同的学习需要。

4．重视提高学生的生物科学素养。

5．提倡探究性学习。

6．渗透“科学、技术、社会”的教育。

7．加强和完善生物学实验教学。

8．备课时要根据学生的实际情况，真正体现“以学生学习为中心，以问题讨论为**，以个性质量为目标”的教学模式，使学生想听并听懂。

9．帮助学生确定恰当的学习目标，指导学生形成良好的学**惯，把握学习的方法和技巧。

10．管好班级的纪律和秩序，营造一个良好的课堂气氛。

七班级上册生物教学工作计划7一、教学总目标

1、熟悉生物的主要分类及其对环境的适应性特征。

2、知道动植物物的生殖大多是通过有性生殖来完成的，了解动物在自然界中的作用及其与人类的关系，都与它们的行为有亲密的联系。

3、获得关于细菌和真菌的主要特征以及与人类的关系的知识。

4、通过活动体验生物的分类是根据不同生物的.特征上的相像程度来进行的。

5、增强动手能力和实验设计能力。

6、培育学生收集和处理信息的能力。

二、学生情况分析

(一)教材

教材内容的呈现方式改过去传统的注入式写法，留意从学生生活阅历动身，创设情景，引导学生自主学习，主动探究知识的发生和进展，培育学生不断探究、勇于创新的科学精神，实事求是的科学态度，以及终身学习的能力，同时，教材安排了丰富多彩的有利于学生进展的学生活动。

(二)学生情况

生物知识、现象与人类亲密相联，学生对生物现象产生疑问多，但八班级学生通过一学年对生物学的学习，对生物学的基础知识把握较好，已具备一定的实验能力，大部分对本科的学习爱好深厚。七班级学生对生物知识还是新知识，要通过多种教学**逐步培育学生学习生物知识的热忱。

三.主要措施和方法

(一)措施

1、重视提高学生的生物科学素养

2、提倡探究性学习

3、渗透科学、技术、社会的教育

4、改进教法，加强课堂教学

5、留意学法指导，教会学生学习

(二)方法

1、实验探究法：明确探究课题--引导探究--获得结论--测试反馈

2、理论联系实际的学习方法：

指导学生学会运用学到的生物学知识来解释日常生活和生产劳动中所遇到的生物学现象，加深对书本知识的理解。

3、识图学习法：

新教材图文并茂，颜色鲜亮，可读性强。它形象、直观、不仅有利于老师把有关知识讲清晰，而且利于学生理解内容，便于记忆。

4、比较、归纳学习法：

通过对知识的比较归纳，可找出知识之间内在联系，使知识间的关系更明白。

5、综合学习法：

引导学生运用相关学科(如物理、化学)的知识来解决生物学问题

四、教学进度及课时安排(共21周)

七班级上册生物共三单元十章内容，各章计划用时：

第一单元生物和生物圈

第一章熟悉生物(第1周)

第二章了解生物圈(第2-3周)

第二单元生物体的结构层次

第一章细胞是生命活动的基本单位(第4-7周)

第二章细胞怎样构成生物体(第8-11周)

第三单元生物圈中的绿色植物

第一章生物圈中有哪些绿色植物(第12-13周)

第二章被子植物的一生(第14-16周)

第三章绿色植物与生物圈的水循环(第17周)

第四章绿色植物是生物圈中有机物的制造者(第18周)

第五章绿色植物与生物圈中的碳氧*衡(第19周)

第六章挨家爱惜植被，绿化祖国(20周)

总复习(第21周)

七班级上册生物教学工作计划8一、指导思想

以《全日制义务教育中生物课程标准》为依据，关注学生已有的生活阅历强调学生的主动学习，增加实践环节，使每一个学生通过学习生物，能够对生物学知识有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的进展能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参加****现代化建设，适应社会和继续学习，打下必要的基础。

二、教学任务

本学期讲授义务教育课程标准实验教材《生物学》(七班级下册)

三、详细措施：

1、继续深入学习有关的教育理论和转变教育观念，在继续传统教育优势的基础上力争使自己的课堂教学有所创新和提高。

2、继续探究符合新课标的课堂教学模式，并留意准时收集和整理相关的资料和模式。

3、**好学生进行探究性学习并提高其质量，引导学生分工合作，乐于沟通。

4、学习和应用现代教学**和技术并运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量。乐观参加教研教改。上好课，设计好教案，写好教学反思。

5、激发学生学习爱好。精心设计导语运用生动的语言加强情感教育精心诱导、强化教学。

6、为探究性学习创设情景。例如，提供相关的图文信息资料、数据或呈现生物标本、模型、生活环境或从学生的生活阅历、经历中提出探究性的问题或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入，等等。

7、激励学生自己观察、思考、**，并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。

8、重视探究性报告的撰写和沟通。培育学生通过文字描述、数字表格、示意图、曲线图等方式完成报告，并**沟通探究的过程和结果。

9、结合详细的教学内容，采纳多种不同的教学策略和方法，达成课程目标。

四、教学要求

1、在教学中要留意继续落实《生物课程标准》提出的课程理念：面对全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分进展努力提高学生们的生物科学素养，教学目标、内容和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养。

2、教学中要使学生在知识、能力、情感、态度和价值观等方面有所进展，必须引导学生主动参加和体验各种科学探究活动。

3、在传授知识的同时要特殊留意科学讨论方法的培育。要留意对学生综合能力的培育。要通过**学生参加各种实践活动，培育学生的学习爱好。力争制造条件尽可能多开教材中提出的**、技能训练、练习、探究和资料分析活动。

4、教学中要留意合理选择和组合好直观教具与现代教学**的应用。

5、按学校要求乐观**好生物课外爱好小组活动，能够对有特殊爱好的学生进行个别指导。

五、教学进度

本学期总课时为22周，初一、初二每周3课时。

教学内容及参考课时如下：

初一生物本学期的内容比较重要、难度也是比较大，重要内容几乎占初中生物全部内容的一半，所以初一本学期教学任务就比较重。课时安排如下：要在期中考试前两周学完七班级上册第三单元《生物圈中的人》第一章《人的生活需要养分》、第二章《人的生活需要空气第三章《人体内的物资运输》以及第四章《人体内废物的排出》的内容，留两周的复习时间。

初二要在期中考试前大概第七周学习完八班级下册的全部内容，即第五单元《生命的演化》、第六单元《生物和环境》和第七单元《生物技术》的内容，留一周的时间进行考试复习。

初一要在期末考试前两周学完《七班级上册》后一半的内容，留两周的时间进行考前复习。

初一在期末考试结束后就进入对于《七班级上册》全册内容的综合复习，分章节分专题对问题全面提升综合，以便学生对知识的全面把握以及对知识的应用，真正把知识转化为能力，在期末考试的检测中考个好的成果。

初二要在初**考之前时间复习《七班级下册》的全部内容，期中考试之后要对初中的全部内容进行全面、系统的复习巩固提高，为初二生物会考做打算。弥补初一所学生物内容不系统、不全面的现实。在复习过程中主要通过练习题来引导学生自主复习，在给学生分析讲解练习题的过程中系统地、全面地、分章节分专题对问题全面提升综合，以便学生对知识的全面把握以及对知识的应用，真正把知识转化为能力。最后在会考之前两个周，要对初二学生进行大量的模拟训练，我们生物备课组全体老师尽全力、想尽各种方法，努力使得每一个初二学生都在会考中取得一个良好的、自己和家长都满意的成果。

在本学期，初二打算进行，以提高学生对于生物知识的运用，把所学知识转化为能力，并且增强和提高学生学习生物的爱好。

对于初一学生在期末考试前，要强化训练和模拟考试全面提高学生对于知识的应用和问题的解决能力。要加强各种题型训练。①单项选择题②填充题③识图作答题④简答题，实验题分解在以上四种题型之中。想尽一切方法、尽一切努力在期末考试的检测中考个好的成果，给学生和家长一个满意的答卷。

七班级上册生物教学工作计划9一、指导思想

以《全日制义务教育中生物课程标准》为依据，在继续我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活阅历；更加强调学生的主动学习，增加实践环节，使每一个学生通过学习生物，能够对生物学知识有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考；能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的进展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参加****现代化建设，适应社会和继续学习，打下必要的基础。

二、教学任务

本学期讲授义务教育课程标准实验教材——《生物学》（七班级上册）。

三、详细措施

1、深入学习有关的教育理论和转变教育观念，在继续传统教育优势的基础上力争使自己的课堂教学有所创新和提高。

2、探究符合新课标的课堂教学模式，并留意准时收集和整理相关的资料和模式。

3、**好学生进行探究性学习并提高其质量，引导学生分工合作，乐于沟通。

4、学习和应用现代教学**和技术并运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量。乐观参加教研教改。上好课，设计好教案，写好教学反思。

5、激发学生学习爱好。精心设计导语；运用生动的语言；加强情感教育；精心诱导、强化教学。

6、为探究性学习创设情景。例如，提供相关的图文信息资料、数据；或呈现生物标本、模型、生活环境；或从学生的生活阅历、经历中提出探究性的问题；或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入，等等。

7、激励学生自己观察、思考、**，并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。

8、重视探究性报告的撰写和沟通。培育学生通过文字描述、数字表格、示意图、曲线图等方式完成报告，并**沟通探究的过程和结果。

9、结合详细的教学内容，采纳多种不同的教学策略和方法，达成课程目标。

四、教学要求

1、在教学中要留意继续落实《生物课程标准》提出的课程理念：面对全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分进展；努力提高学生们的生物科学素养，教学目标、内容和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养。

2、教学中要使学生在知识、能力、情感、态度和价值观等方面有所进展，必须引导学生主动参加和体验各种科学探究活动。

3、在传授知识的同时要特殊留意科学讨论方法的培育。要留意对学生综合能力的培育。要通过**学生参加各种实践活动，培育学生的学习爱好。力争制造条件尽可能多开教材中提出的**、技能训练、练习、探究和资料分析活动。

4、教学中要留意合理选择和组合好直观教具与现代教学**的应用。

5、按学校要求乐观**好生物课外爱好小组活动，能够对有特殊爱好的学生进行个别指导。

这学期我会想尽一切方法、尽一切努力在期末考试的检测中考个好的成果，给学生和家长一个满意的答卷。

七班级上册生物教学工作计划10一、指导思想：

通过课堂教学和课外实践活动的学习，使学生能够对生物学知识有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考；能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的进展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高；能够拥有较高的应试能力，考出好的成果。

二、教学目标：

本学期讲授义务教育课程标准实验教材--《生物学》七班级上册）。

三、学生情况：

初一级2个班，基础比较扎实，课堂学习效率高，学习乐观性较好。合格率都在90%以上，每个班都有不及格的学生。

上课时，学生和老师的协作，课堂纪律都较好，有了好的开端，不怕没有好的结果。我打算尽快熟悉他们，关注他们的学习和生活，特殊是课堂学习的态度，学习的爱好，来促进他们的学习，从而提高学习成果。

四、详细措施：

1、留意班级学生成果的`*衡进展，特殊关注生物学困生的学习进展。对生物学困生，要真正了解他们对生物学习的态度，分析学习不好的原因，个别找来谈心，上课随时关注他们的反应，看他们是否参加到学习中，是否对生物有爱好，激励他们多回答问题，对于他们的变化做好记录。课外走进他们的生活，带领他们去了解一些实际性的生物问题，从而激发他们的学习爱好。

2、激发学生学习爱好。精心设计导语；运用生动的语言；加强情感教育；精心诱导、强化教学。

3、继续深入学习有关的教育理论和转变教育观念，在继续传统教育优势的基础上力争使自己的课堂教学有所创新和提高。

4、继续探究符合新课标的课堂教学模式，并留意准时收集和整理相关的资料和模式。争取呈现全新的课堂教学模式，学习和应用现代教学**和技术并运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量。乐观参加校本教研，上好课，设计好教案，写好教学反思。结合详细的教学内容，采纳多种不同的教学策略和方法，达成课程目标。

5、为探究性学习创设情景。例如，提供相关的图文信息资料、数据；或呈现生物标本、模型、生活环境；或从学生的生活阅历、经历中提出探究性的问题；或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入等等。**好学生进行探究性学习并提高其质量，引导学生分工合作，乐于沟通。激励学生学会观察、思考、**，并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。重视探究性报告的撰写和沟通。培育学生通过文字描述、数字表格、示意图、曲线图等方式完成报告，并**沟通探究的过程和结果。

五、教学要求：

1、重点提高学生的应试能力，实际动手能力，分析能力。

2、在教学中要留意继续落实《生物课程标准》提出的课程理念：面对全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分进展；努力提高学生们的生物科学素养，教学目标、内容和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养。

3、教学中要使学生在知识、能力、情感、态度和价值观等方面有所进展，引导学生主动参加和体验各种科学探究活动。

4、在传授知识的同时要特殊留意科学讨论方法的培育。要留意对学生综合能力的培育。要通过**学生参加各种实践活动，培育学生的学习爱好。力争制造条件尽可能多开教材中提出的**、技能训练、练习、探究和资料分析活动。

七班级上册生物教学工作计划10篇（扩展3）——七班级生物上册教学工作计划5篇

七班级生物上册教学工作计划1初一生物教学，不仅使学生获得生物学的基本知识，形成基本的生物学观点，培育学生的爱好，提高学生的方法和能力，同时也使学生获得生态学、遗传学的基本知识，为适应现代社会和提高学术能力打下坚实的`基础，新学期开头，为圆满完成本学期的教学任务，特制定教学计划如下：

一、学生情况分析：

本学期，我担任七班级五个班的生物学教学任务。刚刚步入初中，面对繁多复杂的学科，在学习方法和应对上不免有些不适应，甚至出现不知所措的情况。所以，有部分学生学习爱好不高，应付学习；但也有能较快适应新学习环境，把握了适合自己的学习方法，劲头十足的学生。因此学生差异较大而且明显。作为老师应唤起他们的热忱，选择正确的教学方法，激发学生对生物学的爱好，调动学生学习的乐观性，同时对学生严格要求，培育良好的学习态度和学**惯，以达到提高学生成果的目的。

二、教材分析：

本学期初一教材内容为“生物和生物圈”、“生物体的结构层次”和“生物圈中的绿色植物”。安排了一系列的观察实验和探究活动，有意识地帮助学生创设学习的问题情景，以激发学生的学习爱好，培育他们“人与自然**进展”的意识，真正让学生了解生物圈是地球上全部生物共同的家园，进而领悟生物圈对于人类来说是多么重要的。与生物圈最亲密、最直观的关系，就是人类的生存需要从生物圈中猎取物质和能量，使学生更加热爱大自然。

三、教学目标：

1、知识能力目标：学生获得生物学的基本事实、概念、原理和规律等基础知识，了解并关注这些知识在生产实践和社会进展中的应用。学生初步具有生物学操作的基本技能、一定的科学探究和实践能力，养成科学思维的习惯。

2、情感态度价值观目标：学生能理解人和自然**进展的意义，提高环境保护的意识，树立正确的情感态度价值观。初步形成生物学基本观点和科学态度，树立正确的辩证唯物**世界观。学生能将生物知识运用到日常生活当中。

四、教学措施：

1、根据新课程标准的基本要求，专心讨论教材和新课程的相关知识，将新课程理念融会于日常教学活动中，激发学生的学习爱好，在传授知识的同时使同学们能在轻松愉悦的环境中学习知识。

2、讨论每个知识点，根据课程标准所规定的教学层次，严格**深度和广度，把握每个重点和难点，采纳现代化的教学**和教学模式，提高学生对知识的理解。

3、加强备课的环节和内容设计，既要启发和引导学生对知识自主学习，体现学生学习的自觉主动性，又要发挥老师的指导作用，在教学过程中体现师生互动的教学新境界。

4、通过观察、思考、探究、实验和资料分析等活动，加深体验科学探究的一般过程，进一步提高提出问题，作出假设，制定并实施探究计划，记录和分析探究结果等技能和进展科学探究能力。

5、重视实验教学，提高学生的动手操作能力。

6、通过作业题加强引导学生的知识迁移和发散思维。

7、乐观参加学校和各级**的学习进修机会，继续学习有关的教育理论，从各个方面充实自己，使自己的知识水*在已有的基础上更上一层楼。

8、加强学科教研，乐观向其他优秀老师请教，既包括知识方面也包含教学方法和技巧，更重要的是学习他们先进的教学阅历，并加以优化利用，取他人之长补自己之短，从本质上提高教学水*，使教学成果有较大的提高。

七班级生物上册教学工作计划2初一生物教学，不仅使学生获得生物学的基本知识，形成基本的生物学观点，培育学生的爱好，提高学生的方法和能力，同时也使学生获得生态学、遗传学的基本知识，为适应现代社会和提高学术能力打下坚实的基础，新学期开头，为圆满完成本学期的教学任务，特制定教学计划如下：

一、学生情况分析：

本学期，我担任七班级五个班的生物学教学任务。刚刚步入初中，面对繁多复杂的学科，在学习方法和应对上不免有些不适应，甚至出现不知所措的情况。所以，有部分学生学习爱好不高，应付学习；但也有能较快适应新学习环境，把握了适合自己的学习方法，劲头十足的学生。因此学生差异较大而且明显。作为老师应唤起他们的热忱，选择正确的教学方法，激发学生对生物学的爱好，调动学生学习的乐观性，同时对学生严格要求，培育良好的学习态度和学**惯，以达到提高学生成果的目的。

二、教材分析：

本学期初一教材内容为“生物和生物圈”、“生物体的结构层次”和“生物圈中的绿色植物”。安排了一系列的观察实验和探究活动，有意识地帮助学生创设学习的问题情景，以激发学生的学习爱好，培育他们“人与自然**进展”的意识，真正让学生了解生物圈是地球上全部生物共同的家园，进而领悟生物圈对于人类来说是多么重要的。与生物圈最亲密、最直观的关系，就是人类的生存需要从生物圈中猎取物质和能量，使学生更加热爱大自然。

三、教学目标：

1、知识能力目标：学生获得生物学的基本事实、概念、原理和规律等基础知识，了解并关注这些知识在生产实践和社会进展中的应用。学生初步具有生物学操作的基本技能、一定的科学探究和实践能力，养成科学思维的习惯。

2、情感态度价值观目标：学生能理解人和自然**进展的意义，提高环境保护的意识，树立正确的情感态度价值观。初步形成生物学基本观点和科学态度，树立正确的辩证唯物**世界观。学生能将生物知识运用到日常生活当中。

四、教学措施：

1、根据新课程标准的基本要求，专心讨论教材和新课程的相关知识，将新课程理念融会于日常教学活动中，激发学生的学习爱好，在传授知识的同时使同学们能在轻松愉悦的环境中学习知识。

2、讨论每个知识点，根据课程标准所规定的教学层次，严格**深度和广度，把握每个重点和难点，采纳现代化的教学**和教学模式，提高学生对知识的理解。

3、加强备课的环节和内容设计，既要启发和引导学生对知识自主学习，体现学生学习的自觉主动性，又要发挥老师的`指导作用，在教学过程中体现师生互动的教学新境界。

4、通过观察、思考、探究、实验和资料分析等活动，加深体验科学探究的一般过程，进一步提高提出问题，作出假设，制定并实施探究计划，记录和分析探究结果等技能和进展科学探究能力。

5、重视实验教学，提高学生的动手操作能力。

6、通过作业题加强引导学生的知识迁移和发散思维。

7、乐观参加学校和各级**的学习进修机会，继续学习有关的教育理论，从各个方面充实自己，使自己的知识水*在已有的基础上更上一层楼。

8、加强学科教研，乐观向其他优秀老师请教，既包括知识方面也包含教学方法和技巧，更重要的是学习他们先进的教学阅历，并加以优化利用，取他人之长补自己之短，从本质上提高教学水*，使教学成果有较大的提高。

七班级生物上册教学工作计划3一、教学目标任务和要求

（1）学生获得生物学的基本事实、概念、原理和规律等基础知识，了解并关注这些知识在生产实践和社会进展中的应用。

（2）学生初步具有生物学操作的基本技能、一定的科学探究和实践能力，养成科学思维的习惯。

（3）学生能理解人和自然**进展的意义，提高环境保护的意识，树立正确的情感态度价值观。

（4）初步形成生物学基本观点和科学态度，树立正确的辩证唯物**世界观。

二、学生知识状况分析

学生刚步入初中，面对繁多复杂的学科，在学习方法和应对上不免有些不适应，甚至出现不知所措的情况。所以，要提高学生学习爱好，指导学习方法。从总体上看，大多数学生学习态度端正，乐观性高，能主动自觉地学习；但普遍学生基础差，并有个别极差的学生。

三、提高教学质量的措施

1、备课标、备教材

专心钻研新课标和教材，明确教学要求，把握教学的重点和难点，明确本单元本节课在整册教材中的地位，弄清知识的内在联系和规律，全面深入理解和把握教材内容。确定三基内容同时挖掘教材固有的思想教育因素，寓思想教育于教学过程之中。

2、备学生

（1）深入了解学生思想实际和知识、能力水*，充分估计学生接受新知识可能遇到的问题。

（2）根据学生的熟悉规律和心理特点，精心设计教学程序和教学方法。

（3）老师能在每一堂课上找到与学生能产生共鸣的

3、备教法、备学法

根据新课标，教材内容、学生实际、突出设计重点、突破难点，解决关键的教学方法和学生学习的方法。

4、备作业

要精选习题，以消化、巩固当堂所学知识为基础，培育学生能力、开发学生智力。

四、教学要求

1、重点提高学生的应试能力，实际动手能力，分析能力。

2、在教学中要留意继续落实《生物课程标准》提出的课程理念：面对全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分进展；努力提高学生们的生物科学素养，教学目标、内容和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养。

3、教学中要使学生在知识、能力、情感、态度和价值观等方面有所进展，引导学生主动参加和体验各种科学探究活动。

4、在传授知识的同时要特殊留意科学讨论方法的培育。要留意对学生综合能力的培育。要通过**学生参加各种实践活动，培育学生的学习爱好。力争制造条件尽可能多开教材中提出的**、技能训练、练习、探究和资料分析活动。

5、教学中要留意合理选择和组合好直观教具与现代教学**的应用。

6、**好生物课外爱好小组活动，能够对有特殊爱好的学生进行个别指导。

七班级生物上册教学工作计划4初一生物教学，不仅使学生获得生物学的基本知识，形成基本的生物学观点，培育学生的爱好，提高学生的方法和能力，同时也使学生获得生态学、遗传学的基本知识，为适应现代社会和提高学术能力打下坚实的基础，新学期开头，为圆满完成本学期的教学任务，特制定教学计划如下：

一、学生情况分析：

本学期，我担任七班级五个班的生物学教学任务。刚刚步入初中，面对繁多复杂的学科，在学习方法和应对上不免有些不适应，甚至出现不知所措的情况。所以，有部分学生学习爱好不高，应付学习；但也有能较快适应新学习环境，把握了适合自己的学习方法，劲头十足的学生。因此学生差异较大而且明显。作为老师应唤起他们的热忱，选择正确的教学方法，激发学生对生物学的爱好，调动学生学习的乐观性，同时对学生严格要求，培育良好的学习态度和学**惯，以达到提高学生成果的目的。

二、教材分析：

本学期初一教材内容为“生物和生物圈”、“生物体的'结构层次”和“生物圈中的绿色植物”。安排了一系列的观察实验和探究活动，有意识地帮助学生创设学习的问题情景，以激发学生的学习爱好，培育他们“人与自然**进展”的意识，真正让学生了解生物圈是地球上全部生物共同的家园，进而领悟生物圈对于人类来说是多么重要的。与生物圈最亲密、最直观的关系，就是人类的生存需要从生物圈中猎取物质和能量，使学生更加热爱大自然。

三、教学目标：

1、知识能力目标：学生获得生物学的基本事实、概念、原理和规律等基础知识，了解并关注这些知识在生产实践和社会进展中的应用。学生初步具有生物学操作的基本技能、一定的科学探究和实践能力，养成科学思维的习惯。

2、情感态度价值观目标：学生能理解人和自然**进展的意义，提高环境保护的意识，树立正确的情感态度价值观。初步形成生物学基本观点和科学态度，树立正确的辩证唯物**世界观。学生能将生物知识运用到日常生活当中。

四、教学措施：

1、根据新课程标准的基本要求，专心讨论教材和新课程的相关知识，将新课程理念融会于日常教学活动中，激发学生的学习爱好，在传授知识的同时使同学们能在轻松愉悦的环境中学习知识。

2、讨论每个知识点，根据课程标准所规定的教学层次，严格**深度和广度，把握每个重点和难点，采纳现代化的教学**和教学模式，提高学生对知识的理解。

3、加强备课的环节和内容设计，既要启发和引导学生对知识自主学习，体现学生学习的自觉主动性，又要发挥老师的指导作用，在教学过程中体现师生互动的教学新境界。

4、通过观察、思考、探究、实验和资料分析等活动，加深体验科学探究的一般过程，进一步提高提出问题，作出假设，制定并实施探究计划，记录和分析探究结果等技能和进展科学探究能力。

5、重视实验教学，提高学生的动手操作能力。

6、通过作业题加强引导学生的知识迁移和发散思维。

7、乐观参加学校和各级**的学习进修机会，继续学习有关的教育理论，从各个方面充实自己，使自己的知识水*在已有的基础上更上一层楼。

8、加强学科教研，乐观向其他优秀老师请教，既包括知识方面也包含教学方法和技巧，更重要的是学习他们先进的教学阅历，并加以优化利用，取他人之长补自己之短，从本质上提高教学水*，使教学成果有较大的提高。

七班级生物上册教学工作计划5一、情况分析：

（一）教材分析

本学期初一教材内容为“生物和生物圈”、“生物和细胞”和“生物圈中的绿色植物”。安排了一系列的观察实验和探究活动，有意识地帮助学生创设学习的问题情景，以激发学生的学习爱好，培育他们“人与自然**进展”的意识，真正让学生了解生物圈是地球上全部生物共同的家园，进而领悟生物圈对于人类来说是多么重要的。与生物圈最亲密、最直观的关系，就是人类的生存需要从生物圈中猎取物质和能量，使学生更加热爱大自然。

（二）学生分析：

学生刚步入初中，面对繁多复杂的学科，在学习方法和应对上不免有些不适应，甚至出现不知所措的情况。所以，要提高学生学习爱好，指导学习方法。初一学生对四周的一切事物都很新鲜奇怪   ，作为老师应唤起他们的热忱，让学生对知识产生爱好，产生学习动力，以达到提高学生成果的目的。

二、指导思想

以全日制义务教育生物课程标准（实验稿）为依据，面对全体学生，着眼于学生全面进展和终身进展需要。关注每一位学生，培育学生的个性和特长。提高学生生物科学素养，乐观提倡探究性学习。引导学生主动参加、乐于探究、勤于动手，逐渐培育学生收集和处理信息的能力，提出问题、分析和解决问题的能力，以及沟通和表达能力。让学生在探究过程中真正体验学习的乐趣，从而进一步激发学生学习爱好，逐步养成学生热爱自然、关注生命、关注社会进展的责任感。

三、详细措施：

1、备课标、备教材

专心钻研新课标和教材，明确教学要求，把握教学的重点和难点，明确本单元本节课在整册教材中的地位，弄清知识的内在联系和规律，全面深入理解和把握教材内容。确定“三基内容”同时挖掘教材固有的思想教育因素，寓思想教育于教学过程之中。

2、备学生

在教学过程中需要为探究性学习创设情景；激励学生自己观察、思考、**；留意课内外活动相结合，加强对学生基本实验技能的培育。

（1）深入了解学生思想实际和知识、能力水*，充分估计学生接受新知识可能遇到的问题。

（2）根据学生的熟悉规律和心理特点，精心设计教学程序和教学方法。

（3）老师能在每一堂课上找到与学生能产生共鸣。

3、备教法、备学法根据新课标，教材内容、学生实际、突出设计重点、突破难点，解决关键的最优教学方法和学生学习的方法。

4、备习题要精选习题，以消化、巩固当堂所学知识为基础，培育学生能力、开发学生智力。

七班级上册生物教学工作计划10篇（扩展4）——七班级英语上册教学工作计划10篇

七班级英语上册教学工作计划1一、本学期教学时间安排：

本学期我校从8月23号正式开学，估计到1月20号左右进行期末测试，教育教学此文转自时间大约只有20周，在这期间还要进行期中测试，时间相对紧张。对本学期所要进行的教育教学此文转自进行了合理的安排，以顺利完成本学期的教育教学此文转自工作。

在*时的教育教学此文转自中就必须抓好每一分每一秒的时间来进行教育教学此文转自,，七班级的学生刚从小学升学，很少系统学习过英语，所进行的教学必定会很缓慢，要顺利的完成本学期任务有一定的难度，要考好期末考试就更加不容易。

二、本学期教育教学此文转自内容：

仁爱英语七班级上册有4个单元和12个话题以及2个复习单元，一共是6个单元，其中第2、第4单元后面分别设置了一个复习单元，无新的语法和句式。

三、本学期的教学重、难点可以分为两大块来看：

一、语法知识点.

1．一般疑问句及回答；

2．指示代词、人称代词、物主代词

3．名词复数的变化；

4．方位介词；

5．特殊疑问句的构成、回答和对划线部分**

6．实义动词的第三人称单数及变化；

7、名词全部格；

8、一般现在时

9、时间表达法；

二、交际用语（略）

五、本学期将采纳的教育教学此文转自方法：

英语的教育教学此文转自方法很多，各有优、缺点，我们可以针对不同的情况采纳不同的教学方法来加以弥补。针对我教的班级，本学期本人打算用下列方法对他们进行教育教学此文转自：

1、用英语教英语(TeachEnglishinEnglish)；

英语毕竟是一门语言，训练的是学生的听、说、读、写、译的综合能力，在教学的过程中需要对学生的听、说、读、写、译的能力进行很多的训练，这就要求我们用英语来教英语，在课堂上对学生进行各种能力的训练。

2、用英语想英语（ThinkEnglishinEnglish）

用英语想，也就是用英语思考。学英语而不用英语思考，一定学不好。用英语思考就是在用英语进行表达和理解时，没有本族语思考的介入，或者说本族语思考的.介入被压缩到了极不明显的程度。这是真正流利、娴熟的境界和标志。

3、背诵和多种练习结合

实事求是的说，大量背诵课文与大量多种练习的结合，乃是对于一切各不相同条件下的英语教学的普遍有效的方法。

4、针对不同的教学内容采纳不同的教学方法；

英语的内容较多，包括语音、词汇、语法、交际等等内容，假如对每一项内容都采纳同样的方法来进行教育教学此文转自，那么即使是再好的学生也不行能学好，再好的老师也不行能教好。因而，针对不同的内容采纳不同的教学方法是不行违反的。

六、本学期提高教育教学此文转自质量的方法：

1、体现学生的主体地位，发挥老师的指导作用。充分发挥学生的主动性和乐观性，激发学生的学习爱好，帮助学生摸索适合自己的学习方法，了解和把握记忆规律，养成良好的学**惯，培育学生自主学习的能力。

2、突出语言的实践性，留意培育学生综合运用英语的能力。

3、尽量使用英语，适当使用母语。

4、备好学生、课本、课标，确立最佳教案。

5、根据教学内容，进行教学创新，尝试不同的教学方式，激发学生的学习欲望。

6、语言点讲解要做到精讲多练，举一反三，使学生理解正确、深刻、透彻。

7、扩大学生的课外阅读量，一、增强语感，二、循序渐进，逐渐提高阅读理解能力。

8、加强书面表达训练，每一单元结合内容布置相应的书面表达练习，择优选读，讲解技巧，使学生逐渐找到英语写作的窍门。

9、执行分层次教学。制定出培优扶差的目标生，分层次辅导，分层次练习，分层次要求，使不同程度的学生都能有所提高。

10、合理利用课外资料，重点题要重点练习、重点讲解，做到主次分明，讲求实效。

七、本学期将进行的复习：

本学期的时间虽然较紧，但是我打算在元月初进入复习阶段，在最后的几个星期里，我将从课本入手，以课本为基础整理本学期所学的知识点，在整理的基础上进行归纳和总结，尽量让学生理解本学期所学的内容，让学生做到心中有数。

七班级英语上册教学工作计划2这一学期于我来说可谓是特殊的，从一个悄悄学习跟随师傅学习、在师傅庇护之下的实习生，变成了一个需要自己独当一面的班**兼任课老师，这无疑需要我快速成长起来。工欲善其事，必先利其器，开学的这篇工作计划，也许可以帮助我理清一下思路，更好地适应这个新的身份。

预备班级刚刚从小学升入初中，无论是对于学**惯的培育，还是对于更高阶知识的接受，都需要一个适应、连接的过程，所以在刚开头，我们可以放慢速度，以退为进，让孩子逐渐适应初中的语文学习。

开学的第一天，我让孩子们每人打算了一本积累本，让他们把新课中出现的自己不太熟悉的、觉得自己容易错的词语积累下来，并且巩固两遍，提高了他们学习的自主性与针对性。但是我们也知道，有些孩子是有惰性的，往往会对一些有弹性的作业熟视无睹。因此，在第二天，在他们没有心理打算的情况下，我执行了默写的方式检验他们的自主学习成果，并对于未上积累本但发生的错误执行了严厉惩罚措施，从而让他们意识到积累本不应只是流于形式，而应切实地与自己的学习需要结合起来。果真，第二课的生词默写情况，得到了很大的改善。因此，第一我认为，我们巩固基础的同时，也可以想想如何结合一些新的形式，让一项原本枯燥的作业变得不那么枯燥，所谓新瓶装旧酒。

第二，在语文学习中，我们还是不能将阅读教学和作文教学割裂**，本学习，我会设置一些教学环节，让孩子们有意识地运用课文中所学习的笔法，或者相关素材衍生，使得读与写的关系更为紧密，通过输出反馈增加他们输入的动力。

第三，其实在第一条中已经略有提及，就是发挥学生的主观能动性。当他们从一个学习的接受者，转化为学习的策划者时，信任他们会对学习内容有更深的理解。而且学生相互观摩的过程不仅有新鲜感，还能促使学生中的良性竞争。比如学生作文相互批改评价、读书心得共享、课文衍生专题讨论展现等形式，就是一些比较好的形式。另外，不得不提及的一点是，这种自主性环节是有一定的条件的，比如老师的过程性评价，这往往**着老师需要做更多的打算工作，以订正自主性学习中可能与我们的预设教学目标发生的偏离。再比如，这种自主性学习之前是要有一定的学习积淀的，一是为了提供给学生思路，二是可以起到一种“不愤不启，不悱不发”的效果，比如在我们的学习过程中，出现了某个他们特殊感爱好的话题，就可以让学生自己去搜集资料后做专题展现，信任会比我的直接传授，让他们受益更多。

第四，是站在一个语文老师和班**的共同角度上提出的，甚至是由我作为一名老师的初衷提出的，语文作为一门渗透性的学科，是通向我们目之所及世界很多角落的钥匙，可以教给孩子一些不落于纸面，却弥足珍贵的东西。比如共情能力，如何站在文章的角度去看待他所写的东西，更好地“知人论世”，比如通过不断的输入、输出中挖掘自我的体验。这一切的一切，都需要一个较长的'过程，不过值得等待。

最后，我想说，在这快速成长的一年中，我也会不断充实自身，多学习魏书生、余映潮等老师的作品，多向四周优秀的老师学习请教，唯有一泓活水，才能浇灌出最美丽的花朵。

七班级英语上册教学工作计划3一、学情分析

本届七班级学生刚入学时基础不高，经过上学期几位英语老师的不懈努力，学生的基础知识得到了加强，学习态度也有所好转。但根据上学期期末考试情况来看，英语总体成果不理想。我所任教班级197班共有75人，上学期英语考试及格32人，优秀15人，分109，最低分22，*均分69.85。

另外，学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正熟悉到学习英语的目的在于沟通有些同学在学习中缺乏小组合作意识大多数同学没有养成良好的学**惯，不能做好课前预习和课后复习，学习没有计划性和策略性不擅长发现和总结语言规律，不留意知识的巩固和积累。一部分学生没有把握记忆单词的方法，连基本的单词听写也不过关，导致看不懂，听不懂，学不懂。学生的听力也还有待提高，在这方面失分也较多。主要是听的时间太少，接触英语的时间不多。

二、教材分析

这套教材采纳任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。本书每个单元都列出明确的语言目标、主要的功能项目与语法结构、需要把握的基本词汇，并分为A和B两部分。A部分是基本的语言内容，B部分是知识的扩展和综合的语言运用。这套教材是基于城市学生的状况编写的，对于我们农村学生来说，由于小学基础不好，到初中以后学起来的确有些吃力，光是一千多个单词就吓退了不少学生学习英语的爱好。但我们还必须知难而上，为了提高农村的英语教学成果而努力。

三、教学措施和方法

(一)教学措施

1.培育学习爱好，引导学生把握正确的学习方法和策略，提高学习效率。

2.发挥学生主体和老师主导作用，通过小组学习养成自主探究，合作探究，共同提高的学习能力。

3.通过abc式分组法，培育各阶层学生能力，并让后进生在小进步、小转变中体会学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。

4.引导学生实现语言的迁移，加强日常生活中英语口语的运用。

5.加强听力训练,拟晚自**课进行20分钟听力训练。

(二)教学方法

老师设计好导学案，小组合作学习探究，学生自学讨论。听说，读写跟上。综合训练，扎实双基。抓好英语的常规教学，确保基础知识过关：

1.单词过关

利用课前十分钟，规定内容，由科**主持领读和背诵并每日记住学过的单词生词，利用“互测及老师抽查”准时检查，保证效果并坚持下去。

2.词组过关：把学过的词组归纳，便利学生记忆。

用词组造句和中译英训练。在各个组之间进行竞赛。

3.句型过关：**学生在小组内结对子，一有空就你问我答，营造学习氛围，同时加强笔头的练习，使学生能熟能生巧。

4.课文过关：以小组为单位，进行朗读竞赛，对学过的课文尽量做到人人会背，有些课文还要求基础好的学生会默写。

七班级英语上册教学工作计划4一、本学期教学时间安排：

本学期我校从8月23号正式开学，估计到1月20号左右进行期末测试，教育教学此文转自时间大约只有20周，在这期间还要进行期中测试，时间相对紧张。对本学期所要进行的教育教学此文转自进行了合理的安排，以顺利完成本学期的教育教学此文转自工作。

在*时的教育教学此文转自中就必须抓好每一分每一秒的时间来进行教育教学此文转自,，七班级的学生刚从小学升学，很少系统学习过英语，所进行的教学必定会很缓慢，要顺利的完成本学期任务有一定的难度，要考好期末考试就更加不容易。

二、本学期教育教学此文转自内容：

仁爱英语七班级上册有4个单元和12个话题以及2个复习单元，一共是6个单元，其中第2、第4单元后面分别设置了一个复习单元，无新的语法和句式。

三、本学期的教学重、难点可以分为两大块来看：

一、语法知识点.

1．一般疑问句及回答；

2．指示代词、人称代词、物主代词

3．名词复数的变化；

4．方位介词；

5．特殊疑问句的构成、回答和对划线部分**

6．实义动词的第三人称单数及变化；

7、名词全部格；

8、一般现在时

9、时间表达法；

二、交际用语（略）

五、本学期将采纳的教育教学此文转自方法：

英语的教育教学此文转自方法很多，各有优、缺点，我们可以针对不同的情况采纳不同的教学方法来加以弥补。针对我教的班级，本学期本人打算用下列方法对他们进行教育教学此文转自：

1、用英语教英语(TeachEnglishinEnglish)；

英语毕竟是一门语言，训练的是学生的听、说、读、写、译的综合能力，在教学的过程中需要对学生的听、说、读、写、译的能力进行很多的训练，这就要求我们用英语来教英语，在课堂上对学生进行各种能力的训练。

2、用英语想英语（ThinkEnglishinEnglish）

用英语想，也就是用英语思考。学英语而不用英语思考，一定学不好。用英语思考就是在用英语进行表达和理解时，没有本族语思考的介入，或者说本族语思考的介入被压缩到了极不明显的程度。这是真正流利、娴熟的境界和标志。

3、背诵和多种练习结合

实事求是的说，大量背诵课文与大量多种练习的结合，乃是对于一切各不相同条件下的英语教学的.普遍有效的方法。

4、针对不同的教学内容采纳不同的教学方法；

英语的内容较多，包括语音、词汇、语法、交际等等内容，假如对每一项内容都采纳同样的方法来进行教育教学此文转自，那么即使是再好的学生也不行能学好，再好的老师也不行能教好。因而，针对不同的内容采纳不同的教学方法是不行违反的。

六、本学期提高教育教学此文转自质量的方法：

1、体现学生的主体地位，发挥老师的指导作用。充分发挥学生的主动性和乐观性，激发学生的学习爱好，帮助学生摸索适合自己的学习方法，了解和把握记忆规律，养成良好的学**惯，培育学生自主学习的能力。

2、突出语言的实践性，留意培育学生综合运用英语的能力。

3、尽量使用英语，适当使用母语。

4、备好学生、课本、课标，确立最佳教案。

5、根据教学内容，进行教学创新，尝试不同的教学方式，激发学生的学习欲望。

6、语言点讲解要做到精讲多练，举一反三，使学生理解正确、深刻、透彻。

7、扩大学生的课外阅读量，一、增强语感，二、循序渐进，逐渐提高阅读理解能力。

8、加强书面表达训练，每一单元结合内容布置相应的书面表达练习，择优选读，讲解技巧，使学生逐渐找到英语写作的窍门。

9、执行分层次教学。制定出培优扶差的目标生，分层次辅导，分层次练习，分层次要求，使不同程度的学生都能有所提高。

10、合理利用课外资料，重点题要重点练习、重点讲解，做到主次分明，讲求实效。

七、本学期将进行的复习：

本学期的时间虽然较紧，但是我打算在元月初进入复习阶段，在最后的几个星期里，我将从课本入手，以课本为基础整理本学期所学的知识点，在整理的基础上进行归纳和总结，尽量让学生理解本学期所学的内容，让学生做到心中有数。

七班级英语上册教学工作计划5一、本学期教学时间安排：

本学期我校从9月3号正式开学，估计到1月20号左右进行期末测试，教育教学时间大约只有20周，在这期间还要进行期中测试，时间相对紧张。对本学期所要进行的教育教学进行了合理的安排，以顺利完成本学期的教育教学工作。

在*时的教育教学中就必须抓好每一分每一秒的时间来进行教育教学,，七班级的学生刚从小学升学，很少系统学习过英语，所进行的教学必定会很缓慢，要顺利的完成本学期任务有一定的难度，要考好期末考试就更加不容易。

二、本学期教育教学内容：

仁爱英语七班级上册有4个单元和12个话题以及2个复习单元，一共是6个单元，其中第2、第4单元后面分别设置了一个复习单元，无新的语法和句式。

三、本学期的教学重、难点可以分为两大块来看：

一、语法知识点.

1．一般疑问句及回答；

2．指示代词、人称代词、物主代词

3．名词复数的变化；

4．方位介词；

5．特殊疑问句的构成、回答和对划线部分**

6．实义动词的第三人称单数及变化；

7、名词全部格；

8、一般现在时

9、时间表达法；

二、交际用语（略）

四、本学期将采纳的教育教学方法：

英语的教育教学方法很多，各有优、缺点，我们可以针对不同的情况

况采纳不同的教学方法来加以弥补。针对我教的班级，本学期本人打算用下列方法对他们进行教育教学：

1、用英语教英语(TeachEnglishinEnglish)；

英语毕竟是一门语言，训练的是学生的听、说、读、写、译的综合能力，在教学的过程中需要对学生的听、说、读、写、译的能力进行很多的训练，这就要求我们用英语来教英语，在课堂上对学生进行各种能力的训练。

2、用英语想英语（ThinkEnglishinEnglish）

用英语想，也就是用英语思考。学英语而不用英语思考，一定学不好。用英语思考就是在用英语进行表达和理解时，没有本族语思考的介入，或者说本族语思考的介入被压缩到了极不明显的程度。这是真正流利、娴熟的境界和标志。

3、背诵和多种练习结合

实事求是的说，大量背诵课文与大量多种练习的结合，乃是对于一切各不相同条件下的英语教学的普遍有效的方法。

4、针对不同的教学内容采纳不同的教学方法；

英语的内容较多，包括语音、词汇、语法、交际等等内容，假如对每一项内容都采纳同样的方法来进行教育教学，那么即使是再好的学生也不行能学好，再好的老师也不行能教好。因而，针对不同的内容采纳不同的教学方法是不行违反的。

五、本学期提高教育教学质量的方法：

1、体现学生的主体地位，发挥老师的

指导作用。充分发挥学生的主动性和乐观性，激发学生的学习爱好，帮助学生摸索适合自己的学习方法，了解和把握记忆规律，养成良好的学**惯，培育学生自主学习的能力。

2、突出语言的实践性，留意培育学生综合运用英语的能力。

3、尽量使用英语，适当使用母语。

4、备好学生、课本、课标，确立最佳教案。

5、根据教学内容，进行教学创新，尝试不同的教学方式，激发学生的学习欲望。

6、语言点讲解要做到精讲多练，举一反三，使学生理解正确、深刻、透彻。

7、扩大学生的课外阅读量，一、增强语感，二、循序渐进，逐渐提高阅读理解能力。

8、加强书面表达训练，每一单元结合内容布置相应的书面表达练习，择优选读，讲解技巧，使学生逐渐找到英语写作的窍门。

9、执行分层次教学。制定出培优扶差的目标生，分层次辅导，分层次练习，分层次要求，使不同程度的学生都能有所提高。

10、合理利用课外资料，重点题要重点练习、重点讲解，做到主次分明，讲求实效。

六、本学期将进行的复习：

本学期的时间虽然较紧，但是我打算在元月初进入复习阶段，在最后的几个星期里，我将从课本入手，以课本为基础整理本学期所学的知识点，在整理的基础上进行归纳和总结，尽量让学生理解本学期所学的内容，让学生做到心中有数。

七班级英语上册教学工作计划6一、本学期教学时间安排：

本学期我校从9月3号正式开学，估计到1月20号左右进行期末测试，教育教学时间大约只有20周，在这期间还要进行期中测试，时间相对紧张。对本学期所要进行的教育教学进行了合理的安排，以顺利完成本学期的教育教学工作。

在*时的教育教学中就必须抓好每一分每一秒的时间来进行教育教学,，七班级的学生刚从小学升学，很少系统学习过英语，所进行的教学必定会很缓慢，要顺利的完成本学期任务有一定的难度，要考好期末考试就更加不容易。

二、本学期教育教学内容：

仁爱英语七班级上册有4个单元和12个话题以及2个复习单元，一共是6个单元，其中第2、第4单元后面分别设置了一个复习单元，无新的语法和句式。

三、本学期的教学重、难点可以分为两大块来看：

一、语法知识点.

1．一般疑问句及回答；

2．指示代词、人称代词、物主代词

3．名词复数的变化；

4．方位介词；

5．特殊疑问句的构成、回答和对划线部分**

6．实义动词的第三人称单数及变化；

7、名词全部格；

8、一般现在时

9、时间表达法；

二、交际用语（略）

四、本学期将采纳的教育教学方法：

英语的教育教学方法很多，各有优、缺点，我们