小学英语-It was Damings birthday yesterday.教学设计学情分析教材分析课后反思

关于举办英语学科德育优秀课例展评活动的通知各乡教委、县属小学：经县教研室研究决定我县将于5月2号下午至4号举行全县小学英语学科德育优秀课例展评活动。现将有关事宜通知如下：一．教学内容根据《义务教育阶段英语课程标准》和教育厅,山省文明办和共青团委《关于印发中小学生德育综合改革行动计划(2015-2020年)的通知》和《中小学德育课程一体化实时指导纲要》为容要求,选取适合四五年级学生水平的教学材料进行课例展评。二、评选要求1.充分挖掘教学内容所蕴涵的德育资游和育人价值,把育人目标有机滲透到教学过程之中,恰当处理语言知识教学,跨文化意识培养和德育教育融入的关系。2.创新教学方式,教学活动的设计要注重学生语言能力和学习能力的培养,贴近学生,贴近实际,充分调动学生的参与热情,注意将积极的情感、端正的态度和正确的价值观自然融入教学全程,特别注重在教学各环节培养和提升学生的思维品质。三、评选办法1.名额分配:各单位选派一名教师参加。.2.参评资格：专职小学英语教师，教龄3年（含）以上。3.课时时长:讲课30分钟，课后10分钟说课。4.评选方式:评选分城市和农村两个组,市推荐和县获奖名额城、乡分别核算,互不影响。5.教案学案:参评教师务必自行印制学生使用的相关材料40份,打印教学设计5份上交评委6.材料提交(1)4月28日前发送参评教师推荐表电子版(附件1,不必盖章)至邮箱yyzjw@163.com,文件名称格式为德州市XX县XX学校XXX老师X小学英语展评课(城市/农村)(2)附件1原件(加盖单位公章)于抽课题时交会务组,单位及主管部门签章不全者不予安排。(3)教学设计、执教文本、ppt、学案等电子材料(打包)于4月28日前发送至邮箱yyzjw@163.com,压缩包名称格式为德州市xx县xx学校xxx老师小学英语展评课(城市/农村)3、参赛课题：农村教师自选4、5年级教材，县属小学自选绘本。4、教案学案：参评教师务必自行印制学生使用的相关材料40份，打印教学设计5份上交评委。5、参赛地点：实验小学录播室6、参赛教师于5月2号上午9：00-11:00在实验小学录播室试课件，11:00抽顺序，下午2:10开始签到，2:40正式上课。7、评委：名师工作室成员三．听课教师分配因录播室容量较大，各单位可安排本单位全体英语教师听课。请各单位教研员提前做好会场的分配工作，然后在前排听课。四、其它事宜1、有关费用：根据省文件精神，本次展评活动不收取任何费用，全体与会人员（含评委）的食宿及往返交通费自理，回原单位报销。2、请参评选手认真填写“德育优秀课例展评参评教师推荐表”（见附件1），并于抽课题时交于赵俊伟老师。附件：1.英语学科德育优秀课例展评参评教师推荐表附件：2.实验小学夏季作息时间表。附件1：德育优秀课例展评参评教师推荐表姓名性别民族年龄照片毕业学校学历职称所在单位市县/区/市教龄联系电话电邮报名执教年级主要教学成绩及荣誉学校意见（公章）负责人签字：年月日县（区、市）教研部门意见（公章）负责人签字：年月日注：如内容较多，可双面打印。（此表可复印）1ItwasDaming’sbirthdayyesterday教学目标：1、能听、说、认、读写四会词：earth,interested,space,Russia,Spaceship,decideto,paper.2、能听懂、会说句子,表达一般过去时的句子。教学重点：能听、说、认、读写四会词：eatdinner,rideabike,domorningexercises,wakeup,highup教学难点：能用一般过去时讲解过去发生的事情。教学准备：课件教学过程：Step1:WarmupdosomesportsStep2:Presentation1.Newwords.2.Listentothetapeandunderlinethequestions.3.followthetape.4.followthetapeforthethirdtimeandanswerthequestions.Q:WhosentabooktoDaming?Simon’smumboughthimapresent.=Simon’smumboughtapresentforDaming.Q:What’sthebooktalkingabout?Q:IsDaminginterestedinthebook?5.Explainthepointofknowledge.buy物for人=buy人物Beinterestedin/interestingAsk......to....Show物to人=show人物decidetodo.6.readthepassagebyyourself.7.trytofillintheblanks.Step3:Teacher-studentinteraction1.Practiceinpart42.Dosomeexercises.Step4:Homework1熟记本节课所学的句型和单词，必须会听、说、读、写。2将Listenandread的内容朗读流利。3完成导学。通过这份课堂教学效果的分析，我意识到在这堂课中，还有很多的不足：1．在课堂教学中，有些环节教师在引导学生学习故事时，教师说的比较多，学生的自主性少了些。2．在一些短语的用法上，学生出错较多。学生练习的还是较少，明显操练时间不够，应反复多说加以巩固短语的使用。在今后的教学中，作为课堂教学的引导者，我认为还需要在以下几个方面一直提醒自己：1．对课堂的预设一定要再多些。课堂教学中，重难点的突出与学习非常重要，但不能简单地认为学生学过了其他的知识点就可以略过，这些知识点的复习与巩固对新授内容的学习仍然非常重要。2．课堂重难点的学习过程中，教师不能为了用这种方法而用这种方法，表面看起来好像效果有的，课堂也很热闹，这种方法使用的时候究竟是否用到了实处，是否真正充分地让学生进行了操练，都是要注意的地方。比如这堂课里，在朗读方面，教师针对文本设计了让学生自己读，同桌读和小组等。小组读是很有必要的，需要团队的合作和共享，可在这个环节，教师给的时间却比较短，没有让学生充分地进行朗读。3．课堂教学的进行并不能为了这堂课而进行，还要综合考虑前后的关联性，所学知识的复现，教师能教