小学信息技术-第3课 信手涂鸦画梦想教学设计学情分析教材分析课后反思

第3课信手涂鸦画梦想教学目标：1、能够使用图形的填充方式绘制事物形状与颜色，掌握图形填充模式的操作与应用，体验填充封闭区域的特点。2、尝试设计多种有色彩的劲舞，体验着色对表现事物的渲染作用，提高图画的表现力。3、通过应用色彩来表现事物，培养学生对色彩搭配的审美素养，丰富思想表达与情感表象。教学方法：任务驱动、讲解示范教学重点：1、画各种颜色的气球。2、填充封闭区域的颜色。教学难点：应用填充模式、填充工具进行着色。教学过程：一、导入新课（自报家门）：大强梦想能够长出翅膀，像鸟儿一样自由飞翔。能能说他有办法。大家非常惊奇！能能神秘地透露了他从童话电影里学到的技术——气球飞船。怎样用电脑做这只飞船呢？二、为上蓝天画飞船（小试牛刀）1、画彩色气球运用椭圆工具的无边框填充模式，从颜料盒中选择颜色，绘制气球。①单击“椭圆”工具，选取无边框填充模式。②选取颜色，画出多个椭圆型气球。2、绘制小筐、拉线使用椭圆工具、直线工具绘小筐和拉线。①在合适的位置，画出小筐的外形。②分别选取两种相近的颜色，用“填充”工具填充小筐的内、外壁。③用“直线”工具画上拉线。三、讨论探究（武艺切磋）1、给气球填充颜色时，两个气球相交的地方为什么出现空白？气球的边线把颜色挡在外面了，画气球时应选择无边框填充模式。2、给小框填充颜色时，为什么颜色跑到外面了？用颜色填充工具填充色彩时，被填充区域必须是封闭的，不然油漆会跑到外面去。两个小框，你更喜欢哪一个？为什么？立体的小框色彩有明暗差别，能够很明显地分出内、外壁，更加形象生动。四、综合实践（华山论剑）为白鸽、蜗牛、猴子寻找一个新家，并为它妆扮一新。五、加油站（武林秘笈）1、颜色搭配有窍门看图学习利用对比色，并尝试颜色搭配技巧。暖色与冷色暖色调给人以亲密、温暖之感;冷色调给人距离、凉爽之感。京剧脸谱通过典型花脸脸谱认识，了解人物性格的表现手法不同，对京剧脸谱中色彩的文化内涵进行了解。（红脸标识忠义、勇敢，黑脸表示刚正、严肃、威武，白脸表示阴险、奸诈。）六、作业（王者回归）根据本课所学知识，为脸谱涂色。《信手涂鸦画梦想》学情分析本课的授课对象是五年级的学生，学生通过前两节课的学习，能使用画图工具绘制一些简单的图画，基本掌握画图工具的使用。本节课则是锻炼学生继续使用画图工具完成从简单到复杂、从部分到整体的过渡。

根据以上教材和学情的分析，结合新课程改革理念，我确定了以下教学目标和重难点：

知识目标：

掌握在画图软件中使用填充工具的方法。

技能目标：

在学习使用填充工具的过程中，提升与计算机交互以及学以致用的能力，培养知识迁移和自主学习的意识。

情感目标：

通过学习体验计算机绘画的优势，激发进一步学习信息技术的兴趣。并通过情境的创设培养学生热爱动物的情感。

教学重难点

本课的重点是

使用填充工具为图片上色。

难点是

填充封闭区域的颜色，及颜色的搭配。

《信手涂鸦画梦想》效果分析《信手涂鸦画梦想》是泰山版小学信息技术教材第二册上第一单元第3课，第一单元是“描绘美好生活，主要内容包括画图工具的使用、简单图形的绘制、简单物体的构图与造型、一般颜色的着色，让学生学习用计算机画图程序来描绘生活。

五年级这个年龄的学生对画画有较浓厚的兴趣，对色彩的感知较敏感，对科学有着较高的探究欲望。本课根据学生的实际年龄、兴趣爱好等特点，精选了最实用、最新奇的教学内容。本课从听哆啦A梦主题曲入手，学生们对这部动画片都很熟悉，当听到音乐时，都表现出了较浓厚的兴趣。通过师生说梦想，将本课的主题引出来——《信手涂鸦画梦想》。大强的梦想是想有飞上蓝天，但怎么才能飞起来呢？引出本课要学的内容——画气球飞船，这也是孩子们很感兴趣的话题。通过画气球飞船，学生首先复习了椭圆工具的使用。本课画气球环节较简单，给气球填充颜色是学习的重难点。通过画画体验，让学生从实践中发现问题，提出问题，通过问题导向，实践操作，使学生找到解决问题的方法，明确了填充颜色的图形必须是封闭的图形。综合实践环节，让学生给小动物妆扮家园，既复习了前边的旧内容，又立意出新，学生很感兴趣。通过对比作品，让学生了解绘画作品还有光线、色调的差别，不同的颜色还能表现不同的涵义和人物性格。《信手涂鸦画梦想》教学反思本课仍然讲授“画图”软件的使用，通过设计气球飞船和一系列的课后练习来学习对于作图工具的综合运用以及对色彩学中“前景色”和“背景色”的认识。通过设计气球飞船，旨在培养学生综合运用“椭圆”、“直线”、“颜料桶”等工具的使用，既复习了上节课所学知识点，又学习了新内容。本课通过画气球飞船，主要学习颜色填充工具的使用，这是一个难点问题。在授课过程中，通过发现问题——探究问题——解决问题，用任务驱动，问题导向，一步步将课堂内容深入下去。不但培养了学生的审美观，又从另一个侧面对其进行思维扩散，进而提出封闭图形的概念。“椭圆”、“直线”工具的使用，这一块内容较简单，通过直观的展示，稍加练习，学生就能够很好地掌握。前景色和背景色的认识及使用是今后学习绘图的重要组成部分，是作图的核心内容。本课旨在通过简单的操作使学生认识到前、后景色的转化和运用，从而为今后的学习打下基础。当然色彩的运用需要大量的实践练习，还有对颜色的用心揣摩，才能使之更加得心应手。《信手涂鸦画梦想》教材分析《信手涂鸦画梦想》是泰山版小学信息技术教材第二册上第一单元第3课，本教材共三个单元12课。根据实际需要，同时考虑到学生的年龄、爱好、知识水平、心理及认知结构的特点，精选了最实用、最新奇的教学内容。第一单元是“描绘美好生活，主要内容包括画图工具的使用、简单图形的绘制、简单物体的构图与造型、一般颜色的着色，让学生学习用计算机画图程序来描绘生活。

本课内容设置由简到繁、由浅入深，先通过画彩色气球，让学生认识“椭圆”工具，并会绘制简单图形。通过问题导向，由详细到抽象、循序渐进、逐步提升。“新发现”：发现“椭圆”工具的使用方法，体验绘制气球飞船的过程。“去探索”：鼓励学生从画图过程中发现问题，提出问题，用技术去探索研究解决问题的方法。“一点通”：解答疑难或点拨关键操作。“加油站”：提供画图操作技巧，为技术提高插上腾飞的翅膀。“知识卡”：拓展相关绘画知识，既能学科学、学文化，还可以学到相关的英语。

《信手涂鸦画梦想》评测练习从推送到电脑上的背景图片中，给小动物们选一个新家并填充颜色妆扮一新。根据本课所学内容，给下面脸谱涂色。《信手涂鸦画梦想》课标分析义务教育阶段信息技术教育的课程目标为培养—发展学生积极学习和探究信息技术的兴趣，养成—巩固良好的信息意识和健康负责的信息技术使用习惯，形成—提高信息处理能力，培养—强化学生使用信息技术支持各种学习和解决各类问题的意识和能力。一、小学信息技术课程的设置考虑到小学生心智发展水平和小学年龄阶段的知识经验和情感需求。教学内容侧重兴趣特长的培养，激发兴趣保持学习动机；侧重应用技能的培养，掌握常用软件、工具的应用技能；侧重跾素养的培养，体验信息活动形成信息意识；侧重技术创新，培养勇于质疑的问题意识和敢于尝试的创新精神。二、以兴趣为起点，以活动为载体，螺旋上升的设置内容。要让学生在"玩中学"做中学"，以符合学生年龄特点和认知规律的实践任务为主线，将学生必须掌握的软件操作分散到不同学年的实践活动中，通过技术要求的提升引领学生螺旋上升式学习。三、鼓励跨学科的活动为主题，实现技术学习与技术应用之间的整合，体现“双价值”。以学科学习主题作为信息技术任务选题，鼓励学生将学到的信息技术技能应用到其他学科、领域学习中。以此加深学生对信息技术在学科学习中的价值的理解，推动信息技术与其他学科、领域的整合，实现信息技术作为学习对象与学习工具的双重价值。四、适应地区差异，体现地域特色，有很强地方特色的国家课程。各省市的教研部门在达到要求的基础上，确定地方课时、界定课程内容、选择教材呈现方式上有一定的自主权；教师在内容选择、难度设置上应适应本地设备、师资及学生的现状，活动选题除了体现课程整合外，要鼓励多样化的选题，体现“四