吉林省松原市成考专升本2022-2023年教育理论模拟练习题三及答案

吉林省松原市成考专升本2022-2023年教育理论模拟练习题三及答案学校:________班级:________姓名:________考号:________

一、单选题(20题)1.写作、阅读、运算、解题等所属的技能类型是()。A.操作技能B.动作技能C.运动技能D.智力技能

2.一名5岁儿童，在智力测验中，测得的智龄是6岁，他的比率智商是()

A．83

B．100

C．120

D．110

3.

第

12

题

下列主张体现了启发性原则的是（）

4.

第

28

题

一般来说，有利于解决问题的动机强度是（）

5.《教育漫话》的作者是()。A.洛克B.赞科夫C.杜威D.卢梭

6.范例教学理论的提出者是()

A．赞科夫

B．布鲁纳

C．根舍因

D．皮亚杰

7.20世纪70年代以来在西方兴起了批判教育学理论，其代表作之一是（）

A．斯普朗格的《教育与文化》

B．阿普尔的《教育与权力》

C．杜威的《民本主义与教育》

D．赞科夫的《教学与发展》

8.

9.德育是指教育者培养受教育者（）。

A.道德的活动B.品德的活动C.政治素质的活动D.法纪观念的活动10.强化、处罚与消退，系统脱敏、厌恶疗法等属于下列哪种心理咨询技术()。A.精神分析法B.行为矫正法C.人本主义疗法D.理性情绪疗法11.医生根据病人的体温、血压、心电图等检查资料确诊病患，这属于思维特性中的（）。A.A.间接性B.概括性C.预见性D.抽象性

12.人脑把抽象出来的事物间共同的、本质的特征联合（综合）起来的过程叫做（）。

A.抽象B.概括C.分析D.综合13.“灰心丧气”、“见花落泪”、“对月伤神”的情绪状态是()。A.心境B.激情C.抑郁D.焦虑

14.学校工作必须坚持以（）

A.教学为主B.德育为主C.教师为主D.学生为主

15.寻求享乐，无忧无虑，社会适应性强；不断追求新异感觉经验，对艺术品感兴趣；直觉压抑。这种人格类型属于荣格提出的哪一种人格类型（）

A．思维外向型

B．感觉外向型

C．情感外向型

D．直觉外向型

16.技能的活动方式是（）。

A.合乎法则的B.不随意运动的C.遗传获得的D.知识经验的

17.试图在心理学基础之上建立教育方法论，并提出了著名的阶段教学法的教育家是（）。

A.夸美纽斯B.斯宾塞C.赫尔巴特D.杜威18.小明在很多人观看时，表演节目表现极好，这种现象属于()。A.群体心理B.社会促进作用C.社会促退作用D.群体规范

19.

第

22

题

出乎意料的紧急情况下所引起的情绪状态称为（）

20.提出归因理论的心理学家是（）

A．耶克斯和多德森

B．马斯洛

C．韦纳

D．多伊奇

二、填空题(20题)21.人脑对客观事物的属性及其规律的反映称之为____________过程。

22.社会改造主义课程论者认为课程应该围绕当代重大的_______来组织，帮助学生在社会方面得到发展。

23.按活动领域的不同，可以把能力分为_______和_______。

24.表象是从_______到_______的过渡阶段，是_______过程中的重要环节。

25.教学任务受人们追求的_______决定，它指明各教育阶段、各科教学应实现的目标要求。

26.制约课程的基本因素是______、______和学生。

27.思维的基本过程包括分析与综合、_______、_______和体系化与具体化。

28.在马斯洛的价值体系中有两种潜能或基本需要：一类是_______，一类是_______。

29.义务教育具有普遍性和_______的特点。

30.了解与研究学生包括学生个人和_______两方面。

31.首先对班级授课制给予系统理论描述和概括的教育学家是________。

32.人格是构成一个人思想、情感及行为的特有模式，这个独特模式包含一个人区别于他人的_______而_______的心理品质。

33.课的类型主要有两大类：单一课和______。

34.条件反射形成的关键在于________，其实质是大脑皮层有关神经中枢暂时神经联系的建立。

35.人的意志行动的特征是有自觉的行动目的，以＿＿为基础，受意识能动调节支配和＿＿。

36.品德评价的方式主要有奖励、惩罚、_______和_______。

37.填空题

根据识记材料有无意义或对识记材料的意义是否了解，把识记分为______和______。

38.思维的基本形式是_______、_______、_______。

39.家庭教育的教育内容具有_______的特点。

40.培养全面发展人的方法是________。三、简答题(2题)41.思维的基本过程和创造性思维的过程分别是什么?

42.简述教育与政治经济制度的相互制约性。四、论述题(2题)43.试述正面教育与纪律约束相结合的德育原则。

44.试述我国新课程设置的特点。

五、辨析题(2题)45.教育规律是指教育内部各因素之间的本质的必然的联系。

46.在我国，不同层次、不同类别的学校具有不同的教育目的。

六、(0题)47.当团体中所有的人都能达到目标时，个体才能达到目标是指（）。A.A.竞争目标结构B.合作目标结构C.个别化目标结构D.成就结构

参考答案

1.D

2.C

3.C

4.D

5.A洛克著有《教育漫话》，赞科夫著有《教学与发展》，卢梭著有《爱弥尔》，杜威著有《比主主义与教育》。

6.CC

[解析]现代教育理论中教育家很多，德国教育家根舍因创设了范例教学理论。在现代教育理论中，注意对教育家的核心思想的把握。

7.B

8.C

9.B德育是指教育者根据受教育者身心发展规律，有目的、有计划地培养受教育者品德的活动。

10.B

11.A

12.B

13.A

14.A

15.B

16.A

17.C这是一个易考的地方。与此相关的还有如下一些内容：

第一，赫尔巴特的著作为《普通教育学》；

第二，赫尔巴特在西方教育史里被称为“科学教育学之父”；

第三，赫尔巴特提出了“四段教学法”：明了、联想、系统和方法；

第四，在“教学”一章提到了“教学为主”的含义，“教学为主”含义的记忆可以与赫尔巴特的“三个中心”结合起来掌握，即将赫尔巴特的“三个中心”(即教师中心、书本中心、课堂中心)变为“三个为主”——教师发挥主导作用、以传授书本知识为主、以课堂为主，再加一句：大部分时间用于教学。

18.B社会促进作用指人们在有他人旁观的情况下，工作表现比自己单独进行时好的现象。

19.B

20.C

21.认识

22.社会问题社会问题23.一般能力；特殊能力

24.感知思维认识感知,思维,认识

25.教学价值取向教学价值取向

26.社会知识社会知识27.比较与分类，抽象与概括

28.匮乏需要成长需要匮乏需要,成长需要

29.强制性强制性

30.学生集体学生集体

31.夸美纽斯夸美纽斯32.稳定，统一

33.混合课混合课

34.强化强化35.随意运动克服内外困难

36.评比操行评定评比，操行评定

37.意义识记机械识记意义识记，机械识记38.概念，判断，推理

39.生活化生活化40.教育与生产劳动相结合

41.(1)思维的基本过程：①分析和综合；②比较；③抽象与概括；④系统化与具体化。

(2)创造性思维的过程：①准备期；②酝酿期；③豁朗期；④验证期。42.(1)社会政治经济制度对教育的制约作用，它决定教育的性质，具体表现在政治经济制度决定教育的目的、教育的领导权、受教育的权利几方面。(2)教育对政治经济制度的反作用主要表现在教育通过培养具有一定阶级意识的人，维护和巩固一定社会的政治经济制度；教育通过影响社会舆论、道德风尚为政治经济制度服务；教育对政治经济制度不起决定作用几方面。43.基本含义：德育工作既要正面引导，说服教育，启发自觉，调动学生接受教育的内在动力，又要辅之以必要的纪律约束，并使两者有机结合起来。这一原则是根据社会主义教育目的提出的，符合德育过程的规律和学生的年龄特征。贯彻这一原则的要求是：(1)坚持正面教育原则，以科学的理论、客观的事实、先进的榜样和表扬鼓励为主的方法，教育和引导学生。(2)坚持摆事实，讲道理，以理服人，启发自觉。在进行说理教育时，做到事要实、理要真，情理交融。(3)建立健全学校规章制度和集体组织的公约、守则等，并且严格管理、认真执行，督促学生约束自己的行为。

44.在课程结构方面，整体设置九年一贯的义务教育课程。

(1)小学阶段，以综合课程为主。

(2)初中阶段，设置分科与综合相结合的课程。

(3)高中阶段，以分科课程为主。

(4)从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程，其内容主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育。

(5)农村中学课程要为当地社会经济发展服务。

45.错误。此说法不全面。教育规律既包括教育内部各因素之间