高中地理-（高三二轮复习）流域的综合开发与治理-以赤水河为例教学设计学情分析教材分析课后反思

课题名称：（高三地理二轮复习）流域的综合开发——以赤水河为例课标呈现：以某流域为例，分析该流域开发的地理条件，了解该流域开发建设的基本内容，以及综合治理的对策措施。课标解读：由于各个流域的地理条件存在着很大的差异，因而其开发建设和综合治理的对策措施也必然不同。但是，研究和规划流域开发的基本程序大致相同。首先，要分析该流域发展的地理条件。然后，在上述分析的基础上，进一步分析该流域各地理环境要素中，对发展有利因素和制约因素，并根据其发展的有利因素探寻该流域发展的方向。教学重点：根据赤水河自然背景，分析有利条件和存在问题，确定流域综合开发的基本内容。以赤水河流域为例：气候条件、水文条件、生物资源、人文环境和旅游资源等。教学难点：回顾流域综合开发与治理的一般思路，并能结合不同案例背景因地制宜具体分析。教学目标：通过新的案例——赤水河流域，加以应用流域综合开发与治理的一般思路。能够利用水文特征、气候特征等主干知识解释赤水河的一些特征，比如判断赤水河色彩的季节变化；对赤水河早期开发与治理的方向进行分析；利用所学知识对赤水河开发现状出现的问题，进行原因分析；在以上分析的基础上，依托其优势确定开发旅游业的方向。赤水河之战是长征路上的著名以少胜多的案例，新的长征路，可持续发展是胜利的号角，通过本节课的学习，利用长征的热点强化自我的责任感和民族的自豪感。教学方法：案例教学、多媒体教学、小组讨论等形式课堂实录：教学环节学生活动教师活动设计意图备注导入（选题背景）熟悉学案并完成要求1：回顾流域综合开发与治理的一般思路今天我们一起复习流域的综合开发，首先我们看一下这一部分内容在高考中的考查统计情况，可谓是高考真题中常客。其次，今年是长征胜利80余年，新的长征路也已开启。这一节课，我们就以长征路上最著名的“赤水河”为例，一起来走一走，这脱贫致富的新的长征路。通过展示高考真题的统计，让学生做到备考时心中有数，并结合长征热点进行设计，一是做到因地制宜，二是增强学生的责任感与民族自豪感。多媒体承转梳理学案我们将以赤水河的“古往”“今来”“明天”为线，首先看第一部分，赤水河的“古往”，给大家五分钟时间，处理学案。板书案例展示“古往”独立思考五分钟小组讨论（一）赤水河的“古往”赤水市位于贵州省最西北部，地处东经105°36′35″、北纬28°17′02″。1935年1—3月中国工农红军长征途中曾四渡赤水河，建有茅台渡口纪念碑。赤水河因水赤红故名赤水河。源出云南省，流经云、贵与川三省。上游有驰名中外的“茅台酒”。二郎镇以上为上游，复兴场则为中、下游分界。上流水流急湍多滩，中游流经四川盆地，中、上游水能资源丰富；下游流经四川盆地红色丘陵区，河宽水深，水势平稳，航运便利，自古为川黔盐运要道。为了便于铅铜运京和川盐运黔，清朝至民国对赤水河进行了三次整治疏浚。1．从水文特征的角度分析1-3月中国工农红军四渡赤水河的优势，并分析该时期赤水河与夏季水体色彩的差异的原因。（5分）2.从水源的角度说明茅台酒驰名中外的原因。（2分）3.对赤水河险滩的治理，主要采取丁坝与顺坝，试分析其作用。（2分）案例该环节设计，主要是对赤水河流域自然条件进行分析，做到因地制宜学生展示1.赤水河流域为亚热带季风气候，河流以降水补给为主，1-3月降水少，水位低，河面窄，流速缓有利于渡河。该时期水体色彩较浅，因为正值枯水期，降水少且流速缓，侵蚀强度弱，以堆积作用为主，水体较为清澈。2.茅台地处流域上游，人类活动干扰少，水质优良；赤水河流经红色丘陵，水质独特。3.减缓河流对河岸的冲击，保护河岸，减少砾石来源；增加流速，提高河道的通行能力。案例展示“今来”独立思考五分钟小组讨论（二）赤水河的“今来”流域内经济发展缓慢，工业基础薄弱，粮食产量低，人民生活水平低下。区内四川古蔺、叙永和贵州习水3个县是国家级贫困县。流域存在的主要问题是：（1）水土流失严重。（2）水资源供需矛盾突出。（3）水事纠纷多。（4）洪水灾害较严重。1.水土流失严重。（4分）2.水资源供需矛盾突出。（4分）3.水事纠纷多。（4分）4.洪水灾害较严重。（4分）案例该环节设计，主要是对赤水河流域开发的现状进行分析，做到因地制宜学生展示1.赤水河地处亚热带季风气候，夏季降水丰富且集中；地势起伏大，多丘陵地区，土壤贫瘠；多农业活动，植被破坏严重。2.赤水河地处亚热带季风气候，降水季节与年际变化大；植被破坏，涵养水源的能力下降；人口增加，需求增加；纬度较低，冬季农作物生长需水量大。3.流域跨三个省份，涉及航运、发电、旅游等多方面利益；（2分）流域内降水季节分布不均匀，经济的增长对水资源的需求增加；无统一管理机构。4.亚热带季风气候，降水丰富且集中；上游地势起伏大，地表径流汇集的速度快；植被破坏、无大型水库调蓄能力差；人口集中，且经济水平低，抗灾能力差。案例展示“明天”独立思考五分钟小组讨论（三）赤水河的“明天”沿河山高水青，悬崖峭壁，险滩急流，森林茂密，景色秀丽。有十丈洞瀑布、葫市摩崖造像、古代官渡摩崖石刻等名胜古迹。赤水市是全国唯一以行政区命名的国家级重点风景名胜区。赤水丹霞成功列入世界自然遗产名录。赤水河治理开发与保护的主要任务：以建设生态赤水河为核心目标，加强水生态环境保护与修复，在做好珍稀特有鱼类保护的基础上，保障地区防洪安全，保障城乡生活和生产用水需求，适度开发支流小水电。1.说出赤水丹霞列入世界自然遗产目录的意义。（3分）2.赤水河干流水能资源与矿产资源丰富，但周恩来总理曾明确批示禁止在赤水河干流上流建立水电站与化工厂，你是否支持？并说出自己的理由。（5分）案例该环节设计，主要是对赤水河流域开发的未来进行分析，做到因地制宜学生展示1.有利于提高赤水丹霞景观的知名度（品位）；增加当地旅游收入；有利于保护当地景观与生态2.支持（1分）赤水河干流上游，生态环境优越且脆弱，不易恢复；（2分）可利用当地独特的旅游资源与生态资源发展相关产业，带动就业、增加收入。（2分）小结今天我们以“赤水河”为例，利用流域综合开发与治理走上脱贫致富的长征路。习题请完成课后检测学情分析优势：本次课设计为高三二轮复习课，学生经过了一轮的复习与诸多检测，已经形成了完整的可持续发展的思路与途径，并对流域的综合开发与治理有充分的认识，或是说对于该模板的应用比较熟悉。劣势：但是学生在区域应用过程中，很难做到迁移；尤其是对热点关注不够，在热点中获取信息的能力不足。所以本次设计中，以热点为入手，深挖基础概念和原理，真正的做到，学习有用的地理知识。效果分析学生通过新的案例——赤水河流域，加以应用流域综合开发与治理的一般思路。能够利用水文特征、气候特征等主干知识解释赤水河的一些特征，比如判断赤水河色彩的季节变化；对赤水河早期开发与治理的方向进行分析；利用所学知识对赤水河开发现状出现的问题，进行原因分析；在以上分析的基础上，依托其优势确定开发旅游业的方向。赤水河之战是长征路上的著名以少胜多的案例，新的长征路，可持续发展是胜利的号角，通过本节课的学习，利用长征的热点强化自我的责任感和民族的自豪感。教材分析教材地位与作用分析本节选自人教版高中地理必修=3\*ROMANIII第三章“区域自然资源综合开发利用”第二节流域的综合开发——以美国田纳西河为例。本节主要讲述三部分内容：流域开发的自然背景、流域的早期开发及其后果、流域的综合开发。从内容的选择来看，本节与本章的另一节内容是并列关系，是一个独立的内容。但从学习区域地理的方法来看，是第一节学习方法的延伸和深化。知识结构之间的联系知识之间的内部联系第一部分主要讲述流域开发的自然背景，第二部分讲述流域的早期开发及其后果，第三部分主要讲流域的综合开发。其中，第一部分是第二部分和第三部分的基础，而第二部分又是第三部分的原因，第三部分既是措施又是目的。表述系统之间的联系教材由文字、图像、思考和活动等表达系统组成，本节课中还有一篇阅读材料，是对“流域的综合开发”这部分内容的扩充，旨在培养学生学习和钻研科学的兴趣。教材选题的时代背景人类文明多发源于大江大河流域地区，河流为人类的生产生活提供了充足的水源、平坦的地形、肥沃的土壤、便利的交通以及防御功能。随着人口的增加与经济发展的双重压力，以及不合理的开发利用方式，流域内的生态环境遭到了极大的破坏。流域的可持续开发，流域内的综合开发大势所趋。教材重点难点的确立教材的重点：根据田纳西河流域开发的自然背景，分析有利条件和存在问题，确定流域综合开发的基本内容。确立依据：对应课程标准的内容。田纳西河流域开发的自然背景是分析田纳西河流域开发的有利条件、存在问题以及流域综合开发意义的基础，并且不同的河流有不同的自然背景，学会分析不同流域的自然背景是本节课的重点。教材的难点：通过分析田纳西河流域综合开发与整治，形成流域综合开发与治理的一般思路，并能结合不同案例背景因地制宜具体分析。确立原因：通过对案例的学习，形成流域综合开发与治理的一般思路，体现因地制宜的思想，属于情感、态度与价值观目标的内容，因此该部分既是重点，又是难点。测评练习鄱阳湖丰水期和枯水期之间面积变化很大，呈现出“高水是湖，低水似河”、“夏秋一水连天，冬春荒滩无边”的独特自然景观。据此并读下图(a)(b)，完成下列各题。1．据图推断鄱阳湖面积扩展最迅速时的水位高度变化范围A．－3～8米B．8～12米C．12～20米D．20米及以上2．据图推断鄱阳湖的湖盆地形特征①中部低、四周高②湖盆浅且坡度小③湖岸陡峭④湖盆中有深切的河道A．①③B．①④C．②④D．②③3.根据材料，完成下列问题。（22分）材料一：我国某区域示意图，图中等值线为等高线（单位：米）。材料二：《现代汉语词典》“泾渭分明”指的是泾河水清，渭河水浑，泾河的水流入渭河时，清浊不混。(1)简析河流在A、B两地对地表形态的塑造作用。（8分）(2)从地形、地质、水文特征等角度简析渭河干流图示河段不宜建设水电站原因（8分）(3)简要说明泾河清澈的自然原因以及渭河浑浊的人为原因。（6分）4.时令河，也称作季节河、歇性河流，是指河流在枯水季节，河水断流、河床裸露；丰水季节，形成水流，甚至洪水奔腾。这类河流通常流经高温干旱的区域，而且年平均流量较小，但因暴雨、融雪引发的洪峰却很大。这类河流主要分布于内陆沙漠或沙漠边缘。某水文勘探队于某年12月开始对利比亚的时令河进行了为期2个月的勘察，基本摸清了利比亚境内时令河的分布状况及水文变化。图10为利比亚时令河分布图。(1)指出利比亚境内的气候区域差异，并分析其形成原因。(6分)(2)解释利比亚多时令河的主要原因。（8分）(3)指出该勘探队在利比亚进行时令河勘察过程中可能会遇到的问题。（8分）测评练习参考答案1．B2．C1．读b图，由图横坐标判断，湖泊面积扩展最迅速的是500km2扩到3500km2，结合纵坐标，在500km2时，水位海拔约8米，在3500km2时，水位海拔约12米，水位高度变化范围应介于8~12米，B对。A、C、D错。2．结合前面分析的水面面积变化情况，推断鄱阳湖的湖盆地形特征湖盆浅且坡度小，②对，③错。不能体现中部低、四周高的特征，①错。枯水一条线，说明湖盆中有深切的河道，④对。C对。A、B、D错。3.（1）A处河流落差大，流速快，以侵蚀作用为主（2分），形成沟谷地貌（2分）；B处河流水流平缓，以沉积作用为主（2分），形成河谷冲积平原（2分）.（2）地处渭河平原，地势平坦，落差小，水力资源不丰富（2分）；地处平原，不利于建大坝（2分）；地质条件不稳定（2分）；河流含沙量大，泥沙淤积严重（2分）。（3）泾河虽从黄土高原流下来，但它已经切到了黄土下的基岩上，所以河水是清澈的（2分）渭河上游地区植被破坏，水土流失严重（2分）；加上生产生活废水的大量排放（2分）。4．(1)北部沿海地区为地中海气候（1分）；成因：受副热带高气压带和西风带交替影响（2分）。中南部地区为热带沙漠气候（1分）；成因：常年受副热带高气压带和信风带控制（2分）。(2)内陆广大地区属热带沙漠气候，干旱少雨，水量不足（2分）；终年高温，蒸发旺盛，河流径流量小，易断流（2分）；地处沙漠腹地及沙漠边缘地区，河水下渗严重，易断流（2分）；人类对上游河流过度引水截流，导致河流断流（2分）。(3)多大风沙灭气，容易迷失方向；降水稀少，水源不足，易造成人体脱水；沙漠昼夜温差较大，易造成身体疾病；地表多沙丘和流沙，沙质疏松，易造成车陷；沙漠地区无通讯基站，易造成与总部通讯联络困难等。（任答其中4点，每点2分，共8分）课后反思本次课，有得有失，先说一下自己的收获。通过新的案例——赤水河流域，加以应用流域综合开发与治理的一般思路。应该说帮助学生建立因地制宜的思考问题的方式。基本达成以下目标。能够利用水文特征、气候特征等主干知识解释赤水河的一些特征，比如判断赤水河色彩的季节变化；对赤水河早期开发与治理的方向进行分析；利用所学知识对赤水河开发现状出现的问题，进行原因分析；在以上分析的基础上，依托其优势确定开发旅游业的方向。赤水河之战是长征路上的著名以少胜多的案例，新的长征路，可持续发展是胜利的号角，通过本节课的学习，利用长征的热点强化自我的责任感和民族的自豪感。但是也存在很多问题，比如，高频考点的展示不足，答题链条的没有完整的展示，课堂节奏没有很好把握，导致习题处理不当。课标分析课标表述：以某流域为例，分析该流域开发的地理条件，了解该流域开发建设的基本内容，以及综合治理的对策措施。分析内容：由于各个流域的地理条件存在着很大的差异，因而其开发建设和综合治理的对策措施也必然不同。但是，研究和规划流域开发的基本程序大致相同。首先，要分析该流域发展的地理条件。以赤水河流域为