小学英语-Unit2 Last Weekend A Let's Learn教学设计学情分析教材分析课后反思

Unit2第二课时教学目标1.能听、说、读、写：cleanedmyroom,washedmyclothes,stayedathome,watchedTV。2.能运用句型:Howwasyourweekend?Itwasfine.Whatdidyoudo?...进行简单交流。3.学唱”Lastweekend”教学重点掌握Let’slearn部分的四会单词与词组。突破方法：通过反复操练、对话练习、突破重点。教学难点正确书写和掌握四会单词及其发音。突破方法：通过朗读课文、练习造句、情景对话，突破难点。教学准备多媒体课件单词卡录音带图片教学过程Step1Warmingup1.师生相互问候。2.freetalk:出示当天的日历。Thisisourcalendar.Whatdayisittoday?(It’sFriday.)Whatdayisittomorrow?(It’sSaturday.)Whataboutthedayaftertomorrow?(It’sSunday.)Look,wecallSaturdayandSundayweekend.Whatwasthedate?(Lastweekend)TodaywearegoingtolearnUnit2Lastweekend.LastweekendIdidlotsofthings.CanyouguesswhatdidIdo?Step2Presentation1.学习新单词（1）教师通过图片，引出本课四个新词组:cleanedmyroom,washedmyclothes,stayedathome,watchedTV。（2）教师引导学生小结一般过去式动词的规则变化，即一般情况下，在词尾加-ed。教师在课件和卡片上用红色标注-ed。Newphrases:cleaned,washed,watched,stayed,cleanedmyroom,washedmyclothes,stayedathome,watchedTV.（3）出示以上词组后，用Icleanedmyroom/…造句。(4）学生观察两个词组的不同之处.T：eg:cleaned是clean的过去式，当我们要表达过去发生的事情时，就要用动词的过去式，规则动词的过去式一般在原形后面加ed.cleaned的ed发/d/.师领读.（5）用同样的方式教“stay/stayedatroom，wash/washedmyclothes,watch/watchedTV.”.注意:washed,watched的ed发/t/.（6）教师在课件上出示词组图片，学生跟读学习。巩固短语1.游戏BombGame.形象展示，让学生乐于其中，同时起到复习反馈的作用。2.编成chant,做动作并进行吟唱。2.Let’slearn.操练(1)教师在课件上呈现ALet’slearn图片，提问：Whatdidtheydoonweekend?(2)教师播放ALet’slearn课文录音，学生跟读。(3)教师领读，学生跟读困难的语句，并讲解。3.pairwork(1)学生同桌合作，模仿Let’slearn中对话，根据实际情况做对话。（2）教师巡视，是否有不会读的语句(3)小组展示。Step3Exercise&Consolidation1.写出下列单词的过去式staywashcleanwatch2.填入所缺单词1.ChenJie______theroomlastweekend.2.Mike________TVlastweekend.3.John_____

clotheslastweekend.4.Lucy_____

athomelastweekend.3连词成句1.was,weekend,how,your(?)2.washed,I,my,clothes(.)3.did,last,you,what,do,weekend(?)Step4Summary1.今天，我们学习了哪些知识？2.请至少2位学生总结今天学的词汇和句型有：cleanedmyroom,washedmyclothes,stayedathome,watchedTVWhatdidyoudo？3.齐读今天这节课所学的知识。Step5Homework抄写新单词，句子。完成练习册对应习题。完成Doasurveyandreport板书设计Unit2LastweekendWhatdidyoudo?cleanedmyroom.Istayedathome.watchedTV.Washedmyclothes.学情分析六年级英语在小学英语教学中起着承上启下的作用，既是五年级的衍生又是初中一年级的铺垫。六年级的学生已有三年的英语学习经验，同时也掌握一些动词短语，为本课学习打下了基础。本课学生在已学的动词短语的基础上，学习过去式，并能够谈论过去做的事情。六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。所以本学期应做好后进生的转化工作。教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。效果分析通过这节课的学习，学生基本掌握三维目标。学生在复习的基础上，加强了对动词原型和过去式的理解，初步感知过去式的基本变化规则，学会了询问以及回答上周末的活动。Unit2ALet’slearn教材分析本课通过四幅图片，让学生直观地学习了过去时态的四个短语时，同时，学生可以用四个短语对自己周末的活动安排进行描述。学习Mike与ChenJie之间的对话，进一步学习过去式的用法，并能让学生灵活地运用到自己的实际生活中去。Unit2Lastweekend一、写出下列单词的过去staycleanwashwatch二、填入所缺单词1.ChenJie______theroomlastweekend.2.Mike________TVlastweekend.3.John_____

clotheslastweekend.4.Lucy_____

athomelastweekend.三、连词成句1.was,weekend,how,your(?)2.washed,I,my,clothes(.)3.did,last,you,what,do,weekend(?)课后反思整节课教学节奏较连贯，教学方式方法较多。我在教单词的过程中和学生玩游戏，调动了学生参与课堂的积极性。对过去式的掌握和理解较扎实，练习形式较多样。如：我将动词原形和过去式一块出现，编成节奏感较强的chant，不仅使学生乐于接受，还能联系以前所学的单词进行迁移归纳，降低了学生的学习难度，用红色强调拼写ed，加强学生对过去式的理解,总结和记忆。在练习形式上我运用了填空题，pairwork等题目。需要改进的地方:听录音时，课件中的声音出不来，这是课前没有重新连接查看所致，今后每节课我都会做到检查课件。应把大部分时间交给学生去练习巩固，我只充当引领的角色。Unit2PartAlet’slearn课标分析根据本课的学习内容，制定如下教学目标：一、知识目标

1.四会单词或词组：cleaned,washed,watched,stayed,cleanedmyroom,washedmyclothes,stayedathome,watchedTV.2.理解句子:Howwasyourw