2021年下半年高中心理健康教师资格证面试真题

2021下半年高中心理健康教师资格证面试真一《引导学生学习多维思维》1.试讲题目:《引导学生学习多维思维》片段教学2.内容:学习和生活中有些问题会让我到束手无策假如我们换一个角路径，可能会有“柳暗花明”感觉。多向是从不同角度、不同方向层次进展多方面的思维推断,从而形成解决问题的多种思路多种方法进决策选择打下的根底。请以《引导学生维思维》为题，堂心理安康课。3.根本要求:(1)在非常钟内完成试讲;(2)教学设计环环相扣;(3)把握多维思维的学习方法;(4)合理设计板书。参考解析：一、教学目标1.了解什么是多维，把握多维思训练方法。2.转变学生的固有培育学生良好的发散思维习惯。3.提高学生对多维思维的兴趣，思维应用到生活学习中。二、教学重点:转变学生的固有思维，把握多维的训练方法。三、教学难点:通过多维思维力量的训练，能够学以致用，促进多维思维力量进展。四、教学过程:(一)热身导入1.叙述规章请同学们试着一笔连接多媒体中图片里全部的点，并相互展现，看谁连接出来的图案最富有创意，并与其他同学沟通。2.完成活动3.提出主题只要大家情愿尝试自己的法会画出独色的图案这些图案就是自己多维思维的“。(二)主题活动一:构图与命名1.叙述规章请按要求作画:(1)所作的画必需体课件中展现全不能多，不能少;(2)画的幅数越多越好;(3)给每一幅画命名或者做简洁解释;(4)限时5分钟。2.沟通争论(1)说说自己创作的意图和过程。(2)在班上共享让你感受最为深刻一幅作品,并说说缘由。3.教师小结活动中供应的图案虽然不多，但是我们的创意却是无穷的。由于多维思维包含不同方法，我们所创作的作品会各不一样。假如能把握一些详细方法，我拟简单产生更多的多维思维火花。(三)主题活动二:多维思维训练1.叙述规章将自己的思索在班上共享。学习中我们在哪些可以用到这法帮忙我们提高学率?2.教师小结产生多维思维的详细方是多种多样的以上方法在我们学习生活中有较多的运用。比方，运用联想法可以帮忙我们更高效地记忆英语单词。每个人对详细方好反映出自己的多维思维风格我们学会综合运用这些方法。(四)结升华教师总结:常常进展思维训练，就像常常进展体育熬炼一样，会让你的大脑变得更加敏捷康和强大盼望大家在和生活中也能够运用我们的发散思维来创新题。在多维思维中还有一些方法特别有用可以在日常学习生活中加以运用。1.头脑风暴在一个小团体中者相互激发思索成的想法，并引发新奇的构思。2.原型启发我们在生习中能够受一些事物特征的生创新的想法。3.奥斯本检核表。检核表法是指依据讨论对象的特点列出有关问题，形成检核表，然后一一核对争论。奥斯本检核表法是针对某些特定要求制定的检核表，主要用于新产品的研制开发。4.心智图心智图称维导图是一项全脑式学习方法它能够将各种点子、想法以及它们之间以图像视觉的景象呈现。五、稳固小结带着学生回忆本节课所学学问。六、布置作业尝试使用思维导图学习感兴趣的内容。板书：学习多维思维：1.头脑风暴2.原型启发奥斯本检验表心智图二《我的将来不是梦》1.试讲题目:《我的将来不是梦》片段教学2.内容:幻想是我们每个人都拥有的一笔财宝，心怀幻想，志存高远，人生之梦需要实实在在地规划好的人生离不开好的规胜利人生离不开胜利的规划以及在正确规划指导下的持续奋斗高中是人生中的一个重要时期刚升入高学生对自己的将来感到比拟迷茫中展人生规划与职业训练学生更加理性悉自己并学会对自己的人生进展规划。请以《我的将来不是梦》为题，设计一堂心理安康课。3.根本要求:(1)在非常钟内完成试讲;(2)教学设计环环相扣;(3)帮忙学生明确自己的职业规划;(4)留意突出学生的主体性。参考解析：一、教学目标1.感受幻想的乐观意义。2.写出自己的幻诺，树立自我成长的目标。3.能够真实地到人不仅幻想，更要付诸实践。二、教学重点写出自己的幻想，勾画生的壮美蓝图。三、教学难点:能够真实到人不仅要有幻想，更诸实践。四、教学过程(一)热身活动:0公里的旅程1.叙述规章10公里的旅行，一共有三组，学生选择更情愿参与哪组?第一组:既不知道村庄的名字，也不知道路程有多远，只告知他们跟着向导走就行了。其次组:知道村庄的名字和路程，但路边没有里程碑，只能凭阅历来估量行程的时间和距离。第三组:不仅知道村庄的名字、路程，而且大路旁每一公里处就有一块里程碑。2.沟通争论你情愿参与哪一组?为什么?3.教师小结第一组的人刚走出两三公里就开头有人叫苦到一半的时候有人几乎生气了他们埋怨为什么要走这么远何时才能走到头有人甚至坐在路边不愿前往后走，他们的心情也越低落。其次组人的走到一半的时候,大多数人想知道已经走了多远,比拟有阅历的人说走了一半的路程于是大家又分散着连续向前走。当走到全程的四分之三的时候人们心头低落觉得疲乏不堪路程好像还很长此时有人说:快了家重新振作起来从而加快了行进步伐。第三组的人们边走边看里程碑每缩短一公里大家便有一小欢快，行进中用歌声和笑声来消退疲惫心情始终很高涨所以很快就到达终点。心理学家得出了这样的结论:当人们有了幻想，并能把自己的行动与幻想不断地加以对比进而清晰道自己的行进速度与幻想的距离，人们行动的就会得到维持和加强，够自觉地克制-切困难，努力实现自身的幻想”(二)题活动一:幻想纪念册1.叙述规章(1)播放《蜗牛》作为背景音乐。(2)制作一张属于你自己的幻想卡片。有几点要求:在卡片上面写上自己的姓名想(以15年为，其次，幻想要具有实现的可能。(学生填幻想卡片)2.沟通争论小组成员沟通一下你的幻想是。3.教师小结很荣幸听到大家的幻想，我也听到了大家对自己将来的期盼,我也特别期盼!幻想就是我们刚刚所说标刚刚的试验告知我们大大的幻想需要规划与坚持不懈!现在我们一起来规划我们的幻想。(三)主题活动二:时间隧道一-我的幻想规划1.叙述规章每位同学拿“我的幻想规划表,请依据表格的内容进展填写想象你需要经过哪与过程才能从事你憧憬的生活。2.沟通争论请几位同学下他的规划表。3.教师小结虽然幻想或许离我们很远，但是同学们已经开头规划着自己的幻想，实现幻想还需要一些什么呢?小小的蚂蚁或许能给我们一些启发。(四)主题活动三:蚂蚁哲学1.叙述规章T展现蚂蚁的三部哲学。第一部:蚂蚁从不放弃假如它们奔向某个地方而你设法阻挡它们，它们就会查找另一-条路线。它们或往上爬，或从地下钻，或者绕行，直到它们查找到另-条路线。其次部:蚂蚁在夏天就为冬天做准备。多么敏锐的洞察力!不是天真地认为夏天会永久持续下去以即使在盛夏蚂蚁也乐观地为自己储藏冬天的食物。第三部:蚂蚁在冬天里想着夏天这一点很重要整个冬天,蚂蚁都在提示自己“冬天不会持续太久快就能到外面去。于是在气温变暖的第一天蚂蚁出去活动;假如气温变冷,它们再返回洞里。不一味地等待，这样蚂蚁永久会在气温变暖的去。2.沟通争论看完了蚂蚁哲学，大家觉得哪可以学习的?3.教师小结这就是宏大的蚂蚁哲学的全部:从不放弃，深谋远虑，乐观进取及全，行动的矮子能界的事物所左右以致一事无成德川好:。人的一生比挑着重路,不能急步--个脚印有条不紊地前行,假如在追求抱负的道路上布满荆棘坷，就应当像小蚂蚁一样从不放弃全力以赴只有这样才够预防半途而废。五、总结升华拥有幻想是世界上最美妙的事情，实现幻想是世界上最幸福的事情。拥有了幻想，就要努力去实现!接下来的课我们就要一起努力连续规划我们的幻想!六、稳固小结带着学生回忆本节课所学学问七、布置作业查找一句与幻想有关的名句，的座右铭。板书：我的将来不是梦设立幻想-坚持幻想-实现幻想三《我的职业方向》1.试讲题目:《我的职业方向》片段教学2.内容:高中生大都有-个大学梦，但是他们并不非常清晰自己为什么要上大学要上样的大学以他们简在学习中失己生涯对于高中生来说非常重要高中生也有对自己的人生进展规划，我们应当鼓舞学生敢于探究自己的人生目标。请以《我的职业方向》为题计-堂心理安康课。3.根本要求:(1)在非常钟内完成试讲;(2)教学设计环环相扣;(3)引导学生划自己的职业生涯;(4)留意突出学生的主体性。参考解析：一、教学目标1理解并思索生涯规划的意义。2.思索生命的意义适合自己的生涯角色将的生涯景。3.珍惜生命，珍惜时间，实现自己。二、教学重点:发觉自己的职业兴趣，思索规职业生涯。三、教学难点:设定人生进展目加合理地利用时现自己的抱负。四、教学过程:(一)热身活动:问题导入1.活动规章假设你获得了一次免费度假旅游的时机可以去以下六个岛屿中的一个唯一的要必需在这个岛上和岛上的居民一起生活年的时间。请不要考虑其他因素,仅凭自己的兴趣挑出你最想前往的岛屿。(1)自然原始的岛屿;(2)深思冥想的岛屿;(3)漂亮浪漫的岛屿;(4)现代、井然的岛屿;(5)显赫富庶的岛屿;(6)友善亲切的岛屿。完成任务学生乐观参加有的学生选择第一个原始岛屿由于想一下原始人的简洁生活也有的选五个岛屿于它比有生件比拟好,想过有钱人的生活。3.教师小结每个学生选的类别有差异主要是我职业方向(二)主题活动一:测试职业方向1.活动规章教师呈现“霍兰德职业兴趣倾向测试(简版)内容。要求学生依据对每一题目的第-印象作答,不必认真推敲答案没有好坏对错之分详细填写方法是,依据自己的状况每题答复“是‘或。2.沟通共享给学生点时间相互沟通共享自己的职业类型及自己的共性是否匹配这一类型。(三)主题活动二:十年后的我1.活动规章(1)同学们先想象，10年后的自己将是什么样?(2)拿出纸和笔，请给10年后的自己写-封信，内容不限定。2.完成活动学生先独立思索，不沟通，然后开头给10年后的自己写信。3.沟通共享根据自愿原则，教师请3-5位学生共享写给10年后自己的信。有学生这样共享:10年后的自己已经步入工作，甚至已经结婚生子，会有-大堆苦恼，工作的不如意，生活的苦恼.