幼儿园中班找朋友教案6篇

幼儿园中班找朋友教案6篇幼儿园中班找朋友教案篇1

设计意图：

随着主题活动“我喜爱〞的主题开始，在最近我们班的小朋友的交往不是很广泛，只仅限于个别要好的小朋友进行来往，因此预设这次活动，通过好朋友这首歌，让幼儿了解歌曲的内容，感受开心的旋律节奏。并且知道好朋友要相互帮助，激发幼儿与同伴相互帮助，团结友爱的情感。

活动目标：

1、通过观看图片，了解歌曲内容，情愿有感情的学唱歌曲

2、激发幼儿与同伴友好相处的情感。

3、借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子认真阅读的习惯，激发阅读兴趣。

4、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。

5、知道故事中象声词运用的趣味性。

观看重点：熟识歌曲节奏，体验开心的心情

活动流程：导入——观赏商量——观赏歌曲——尝试表现

活动预备：

1、日常活动中，幼儿有相互帮助做好事的阅历

2、幻灯片、歌曲录音

活动过程：

一、导入

1、今日你和好朋友在一起做了什么游戏?

2、你喜爱你的好朋友吗？为什么?

二、观赏商量

1、你觉得他们是好朋友吗？

2、你从哪里看出来他们是好朋友？

3、他们在干什么？

小结：好朋友之间要相互帮助，你帮我来梳梳头，我帮你来梳梳头。

4、你和好朋友会怎样相互帮忙？

指导：幼儿自由商量，请幼儿和他好朋友分别说说在一起是怎样相互帮助的。

5、让我们一起听听歌曲的好朋友是怎样相互帮助的

6、教师有表情的演唱歌曲。

7、你听到歌曲中的小朋友是怎样相互帮忙的。

8、请幼儿跟着音乐一边做动作一边轻声跟唱歌曲。

三、尝试表现

老师把这件事编成一首歌，我们一起来唱一唱好吗？

1、请你们找个好朋友边做动作边有表情的演唱。

2、幼儿之间再换一个好朋友一起有表情的演唱。

反思：

教师提供给幼儿一个自由、宽松的语言交往环境和动手动脑的机会，以物品拟人化吸引幼儿的留意力和兴趣，兴趣是幼儿主动学习的动力。但幼儿对茶壶、水杯、锁、钥匙等较感兴趣，对笔、纸、围巾、手套不是很感兴趣，我应当考虑到这个问题，预备一些较有新意的，激发幼儿的兴趣，转变一下儿歌的内容。在学习儿歌内容中利用图片加深幼儿对于作品的理解，并加入了汉字，将口头语与书面语结合，培育幼儿对于汉字的兴趣，但在给儿歌取名字这个环节中，其实有几个名字都很好，因为我只预备了汉字“好朋友〞，所以其他幼儿有点失望，我应当准时用粉笔在黑板上写下来，这样就不会打击他们的主动性。在最终一段中以全球最关怀的问题——环境爱护为切入口，将作品的的句式做了转变，拓展了幼儿的思维，并把语言的进展与时代的要求紧密结合。幼儿留意力集中，也很感兴趣，在活动结束后应加上活动延长：收集一些资料反映环境的恶化，让幼儿深入的了解爱护环境的重要性。

幼儿园中班找朋友教案篇2

活动目标：

1、记住歌曲名称，理解歌曲内容，学会跟唱歌曲。

2、通过观赏梳头、扣纽扣、拉手的动作激发幼儿学动作的兴趣。

3、让幼儿理解同伴间应相互帮助、友爱相处。

活动预备：

歌曲磁带课前排练好两个幼儿表演〔梳头、扣纽扣、拉手等动作〕

活动过程：

一、律动：拍手点头，练声：小鸭和小鸡游戏：举你的手儿摆一摆

师：幼儿园里有很多好朋友，大家一起拍拍手、点点头、跳跳舞真高兴。

〔一开始我就为幼儿创设了一个良好的音乐气氛，让幼儿感受大家在一起玩的欢乐，以律动、练声、音乐游戏等多种形式激起幼儿开心的情感和对音乐活动的兴趣。〕

二、今日，我们除了玩游戏之外，老师请小朋友们来看一段表演

请两个幼儿上来表演后提问：他们在干什么？〔小朋友在梳头、扣纽扣〕请大家一起学学图片上小朋友的动作，并学说句子：你帮我来梳梳头，我帮你来扣纽扣。请你用“你帮我来………

我帮你来…….〞说一句话。大家都怎样？〔团结友爱〕怎样用动作来表示团结友爱？〔手拉手〕团结友爱手拉手，我们都是什么？我们都是好朋友。幼儿园小朋友在一起都是好朋友，大家除了玩具一起玩，还应当相互帮助，友爱相处，就像图片中的小朋友一样。

〔为了让幼儿更好地理解和记忆歌词，我先让幼儿观赏一段表演，让幼儿说说他们在干什么？通过表演和学学动作孩子们很快理解了歌词内容，对学习新歌也产生了兴趣。另外我还请小朋友依据歌词的句式来学说一句话，孩子们纷纷踊跃发言：你帮我来洗洗脸，我帮你来穿衣服；你帮我来擦擦手，我帮你来拿玩具；你帮我来穿鞋子，我帮你来拉裤子……孩子们不但学会了歌词，还发挥了想象力，创编出很多歌词，也进一步理解了团结友爱手拉手，我们都是好朋友的含义。团结友爱不是光嘴上说说的，还要付诸于行动中。〕

三、学唱歌曲“好朋友〞

老师把刚刚小朋友表演的内容编成了一首好听的歌，我们一起来学学。

1、观赏一次，幼儿个别集体学讲歌名。

2、观赏二次，幼儿熟识旋律，跟着旋律打节奏。

3、用各种形式进行演唱

4、用创编的歌词进行演唱。

〔在学唱歌曲的过程中，我不但让幼儿用集体唱、分组唱、个别唱等形式演唱，而且让他们找到自己的好朋友边做动作边演唱，在亲身实践中理解歌曲，感受歌曲和表现歌曲。孩子们在这样的气氛中很快的学会了歌曲，在不断的改变中始终保持着深厚的兴趣。加之学习歌词时就让幼儿在不知不觉中创编了歌词，孩子们能运用刚刚创编的歌词进行表演和演唱，而且演唱歌曲的完好性也比较强。〕

四、音乐游戏：小兔子躲雨

今日我们在一起学了一首什么歌？〔好朋友〕你们看小兔子也想和我们一起玩游戏了。我们也和他们做好朋友吧！请幼儿戴好头饰，预备游戏。

小兔音乐：〔小兔跳〕

兔妈妈：今日天气真好，我们去游玩吧。

〔轰轰轰〕雷声

兔妈妈：小兔们，下雨了快躲进山洞吧，找到洞避雨的小兔要帮助未找到的小兔

小兔：让我来帮助你，小兔子快快来。

兔妈妈：太阳公公出来了，小兔子们我们回家吧〔小兔音乐跳〕

小兔子们说：团结友爱手拉手我们都是好朋友。

〔教学中边唱歌边游戏是激发幼儿音乐欲望的有效途径之一。孩子天生好玩、好动、好奇心强、想象力丰富，他们对音乐的感受往往是喜爱通过各种动作表现出来。所以，在活动结束的部分，我支配了一个音乐游戏，把孩子的音乐学习与游戏、舞蹈有机地结合起来，把抽象的音乐学问转化为生动好玩的游戏，让孩子通过自身的活动，把听、看、想和运动、唱歌、表演、游戏等结合起来，把孩子从座位上解放出来，让她们动口、动手、动脚、动脑，在音乐世界里蹦蹦跳跳、轻轻松松的获得学问、技能，受到美的熏陶。〕

幼儿园中班找朋友教案篇3

设计背景

中班幼儿在一日生活中常常能碰到分类这一问题，如给玩具分类，给衣物分类，等等，尽管多数幼儿都能完成简洁的分类任务，但这往往都局限于老师的叮嘱与要求，因此想通过这样一个数学活动让幼儿能主动探究到可以依据物体不同的性质内容进行分类，并学习到各种分类的方法，同时还能了解到物与物之间都是存在肯定的共性的。

活动目标

1、让学生在活动中主动探究发觉分类的方法。

2、培育学生团结友爱，爱惜和关怀朋友。

3、学会用多种分类的方法培育规律思维能力。

4、有兴趣参与数学活动。

5、培育幼儿比较和推断的能力。

重点难点

学会多种分类方法并学以致用

活动预备

1、教具：颜色(红、黄、蓝)，样子(正方形、圆形)，大小(大号、小号)的纽扣若干。

2、学具：幼儿人手一份同上的纽扣。

3、衣服样子的图卡一张。

4、分类操作盘幼儿人手一个。

活动过程

一、开始环节：

导入主题，激发兴趣。

1、出示各种纽扣，请大家一起来说一说你看到的是怎样的纽扣?(纽扣有三种颜色，有圆的和方的，还有大的和小的。)教师小结纽扣的特征。

2、出示衣服样子的图卡，请幼儿为它按上方形的红色纽扣。

3、幼儿操作，教师小结：在一堆纽扣中一个一个找出来太慢，而且还简单出现错误，因此我们可以先把纽扣分分类，再进行操作时就会顺利多了。

4、在教师的要求下，幼儿先按颜色这一特征对纽扣进行分类。幼儿操作，教师随机巡察指导。

二、基本环节：

找找好朋友

1、拿起黄色的一正一圆两个纽扣，用纽扣宝宝的口气说：“我们都是黄色的纽扣，所以我们是一对好朋友。〞请幼儿小结为什么它们能成为好朋友?(因为黄色是它们共有的一个特征)

2、游戏：找找好朋友。师：“让我们边做游戏边帮纽扣宝宝找朋友。〞(以游戏活动的方式激起幼儿主动探究的欲望)教师讲解并描述游戏要求：说出两个纽扣之间的一个相同特征就可以让它们做好朋友。

①示范活动。教师手拿一个黄色的圆形纽扣和一个蓝色的圆形纽扣说：“你能让它们成为好朋友吗?请你来说一说。〞

②集体练习活动。教师分别出示：红、圆与红、正;黄、圆与红、圆;蓝、大与蓝、小;圆、小与正、小;……请幼儿说说它们两两之间都有什么共同的特征。(由于放成一堆的`纽扣总类繁多，因此对幼儿来说有肯定的难度，因此可通过对单独两个纽扣进行比较，进而总结出可以作为分类根据的几种分类方法，并由此表达了在活动的难点之处是引导幼儿能主动探究发觉分类的不同方法。

三、结束环节：

教师小结：我们不光可以根据颜色来进行分类，帮相同颜色的纽扣找到好朋友，我们还能根据样子来分，把圆形的纽扣集中到一起做好朋友，还能根据大小帮大个子和小个子的纽扣都找到好朋友。

四、延长环节：

1、课后为班级里的积木按不同的方式进行分类。

2、由家长带着幼儿到超市里去找找看，超市里货架上的商品都是按什么特征来分类的。

教学反思：

通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我预备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。

幼儿园中班找朋友教案篇4

幼儿园中班语言优质课《猜猜好朋友》教案

活动目标：

1、能认真观看并讲解并描述好朋友的特征。

2、借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子认真阅读的习惯，激发阅读兴趣。

3、通过教师大声读，幼儿动情读、参加演，让幼儿感知故事。

活动预备：

图片、画笔、纸、音乐。

活动过程：

导入：

一、游戏：〞猜猜好朋友“。

1、今日李老师有一个好玩的`游戏，想请小朋友们一起来玩，这个游戏叫做《猜猜好朋友》，请小朋友来说说他的好朋友，但是不能说出好朋友的名字哦！大家听一听，猜猜他〔她〕的好朋友是谁？看看谁最聪慧能猜出来？

t：你来说说你的好朋友，我们听一听，一起来猜猜你的好朋友是谁？

t：他〔她〕是男孩子还是女孩子？假如是女孩，她是长头发还是短头发？今日他〔她〕穿什么颜色的衣服？说给大家听一听，让我们一起来猜猜他〔她〕是谁？

二、游戏：〞找朋友“，让幼儿感受同伴间表示友好的方式。

t：刚刚我们猜了好多小朋友的好朋友了，那如今请小朋友随着音乐一边唱歌，一边找自己的好朋友。想想你的好朋友叫什么名字？你想用想用什么方式表达你对他〔她〕的友好？一会儿告知大家。

〔音乐结束后〕〞你的好朋友在哪里？跟大家说说他叫什么名字？"

2、游戏可以重复进行，提示幼儿多找几个好朋友。

三、请幼儿说说是怎样表示与好朋友之间的友好的。

1、t：刚刚，你找到的好朋友叫什么名字？你们是用什么方式表示互相间的友好的？

2、请幼儿说一说，做一做，同伴间沟通表达友好的方式。

〔抱抱、握手、亲一亲〕

四、区分对错。

t：和好朋友在一起玩开不快乐啊？那你们和好朋友在一起玩的时候也有不快乐的时候对吗？

t：假如遇到一个小朋友常常欺负大家，在一起玩的时候爱抢玩具，或者爱打人，爱推小朋友，不会排队，常常做一些让大家不高兴的事情，你们还喜爱他吗？你会选择他做你的好朋友吗？

五、交往方法。

t：怎样才能成为好朋友？怎么爱惜我们的好朋友？

t：有好东西要共享，生病了要探望，不快乐时要陪伴。

六、活动延长

t：小朋友们说的都很棒！那我们等一会去给我们的好朋友画一幅美丽的画送给他吧！

教学反思：

整个活动过程，思路比较清楚，教态自然，能够依据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够表达幼儿对活动的乐趣。

幼儿园中班找朋友教案篇5

教学目标：

1.能正确点数10以内物体的数量和精确认读10以内的数字。

2.能将物体的数量和相应的数字进行配对。

3.体验数学集体游戏的欢乐。

4.初步培育观看、比较和反应能力。

教学预备：

1、五颜六色的花朵很多。

2、贴有数字的筐子人手一个。

3、磁带《多开心》

教学过程：

一、导入课题，激发兴趣。

师：小朋友，告知你们一个好消息，小蜜蜂要过生日了，它想邀请我们去参与生日晚会，你们想去吗？〔幼儿回答〕

师：那我们送小蜜蜂什么生日礼物呢？〔幼儿自由回答〕教师对幼儿的回答给予确定。

师：我们大家一起去采花，送给小蜜蜂好不好？〔幼儿回答〕

二、认读数字。

1.师：今日老师为小朋友预备了一些美丽的小筐子，大家认真看一看，小筐子有什么不一样？你发觉了什么？〔幼儿自由回答〕教师准时给于确定。

2.幼儿读自己筐子上的数字。

3.互读朋友筐子上的数字。

提问：你看到了哪些数字，都是什么？

三、幼儿开始游戏〔采花〕

导语：小朋友们看，花园里开了这么多的花，你们观看一下这些花有什么不一样？〔幼儿自由说〕

提出要求：在采花时小朋友们要让花的数量与筐子的数字一样。

1.第一次采花。采花结束后，让幼儿说一说："你采了几朵花？和筐子上的数字一样吗？自己数一数。"

2.幼儿相互检查一下看是否正确。

3.幼儿互换筐子再次采花并验证。

四、游戏：找朋友

1.我们采了这么多的花，小蜜蜂肯定特别高兴，我们一起来跳个舞吧！但在跳舞之前老师有一个要求：音乐停了之后，你们要听老师的口令，根据老师说出的数字找朋友。

2.幼儿再次游戏。

3.先找朋友〔人数够可邀请老师〕再跳舞离开教室。

活动反思：

今日我对我园中班的小朋友上了一节数学《数字找朋友》的活动，重点是：认识1——10的数字。体验操作游戏带来的乐趣。在活动前我做了大量的预备工作，给每位幼儿预备了操作卡片，教具也做了细心的预备。活动中也采纳了多种教学方式，如：直观教学法、演示法……就幼儿在活动中的学习效果来看，我本人认为这节活动还有待修改、完善的地方。

?纲要》中说：科学教育应亲密联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探究的对象。活动一开始就可以先出示一个数字1——10的数字，然后请10个小朋友来排队，一开始可能由于习惯的孩子们可能会出现排成一排的现象，这是可以让幼儿变换队形，改成让孩子们不按顺序，都有好朋友拉手的我们就叫这个数字。然后再引导幼儿以图片的数量对对，即，有一个没有好朋友拉手的就是不是与这个数字相应。如此一来就很直观的让幼儿认识了数字，本环节中,主要是回忆起数字。

什么是数字，什么是物体的数量。接着，再让幼儿来操作，进一步用操作材料来感知什么是数字和数量，并与四周的同伴说说。所以一节好的教育活动，要考虑到幼儿的年龄特点及已有的学问储备。

数学教育主要是启蒙教育，重在激发幼儿的认知兴趣，探究欲望，帮助幼儿学习运用观看、比较、分析等方法进行探究，运用各种感官、亲子动手操作解决问题。在今日的活动中，孩子们也遇到了困难，作为老师的我们不是帮孩子来摆布，而是要教会孩子们自我点数检查、相互检查是否正确，并对孩子们进行鼓舞与确定，这样他们才更会对数学活动产生深厚的兴趣！

幼儿园中班找朋友教案篇6

活动目标：

1、引导幼儿情愿和老师同伴一起开心地参与音乐活动。

2、引导幼儿在游戏中初步学习与同伴交往的技能，知道用敬个礼握握手的动作表示友好。

3、学习说短语“xxx是我的好朋友〞

重点与难点：

1、鼓舞幼儿和老师同伴一起参与音乐游戏。

2、初步学着用抱抱、亲亲、敬礼、握手来表演歌曲中的敬个礼握握手。

活动预备：

小兔小熊头饰各一个，“找朋友〞的音乐

活动过程：

一、情境导入

1、老师扮演小兔

师：今日有动物宝宝来到了我们教室，小珍宝们猜一猜他们是谁呀？让老师去把他们请出来吧。

师：小珍宝们你们看、这是谁呀？〔小兔〕

小白兔做哭状

师：小白兔你为什么哭呢？

小白兔：我的好朋友小熊不见了，我找不到它了，你们帮我找找吧。

师：小朋友们我们一起帮小兔找找吧。〔小朋友帮忙找到了小熊〕

师：呀、小熊在那呀。

小白兔：感谢你们，我如今要去找我的好朋友了。

由教师演小熊，扮演小白兔的教师将找朋友唱一遍，唱第二遍的时候和小熊同做游戏。

小白兔：小朋友们感谢你们、你们也是我的好朋友。

师：小白兔和小熊要回家了、小朋友和他们说再见吧。

二、体验理解

1、和幼儿谈话

师：小兔有好朋友、我也有许多好朋友，我和xxx是好朋友，我和xxx是好朋友。我知道你们也有许多好朋友、xxx你和谁是好朋友呀？〔多请几个小朋友说、教师教幼儿说短语xxx和我是好朋友〕

2、解决难点与重点

师：刚刚小白兔见到小熊的时候好有礼貌哦、我见到好朋友的时候也是很有礼貌的，xxx我知道你见到好朋友的时候也是很有礼貌的、来做给大家看看。(可多请几个小朋友说、教师提示握握手、敬个礼〕

师：小白兔找到了好朋友、我也想找好朋友了。

〔放音乐，老师完好地把整首歌曲表演一遍、可以和老师协作，也可以和小朋友协作。做到敬个礼握握手的时候应当放慢动作)

师：小朋友你们学会了吗？我们见到好朋友的时候要敬个礼握握手、分开的时候要说再见。除了敬个礼握握手之外我们见到好朋友的时候还可以抱一抱、亲一亲。来、xxx小朋友和老师抱一抱、亲一亲。小朋友之间互相抱一抱亲一亲哦。

三、师幼共做游戏

师：找到好朋友我可真快乐啊、如今让我们一起来找朋友吧。

四、