2022年昆明市昆一中富民学校（富民一中）优秀教师引进笔试试题及答案

2/2收集整理，仅供参考2022年昆明市昆一中富民学校（富民一中）优秀教师引进笔试试题及答案（满分100分时间120分钟）一、单选题（每题只有一个正确答案，答错、不答或多答均不得分）1.在中学教学中，教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法称为（）。A.讲授法B.讨论法C.实验法D.谈话法【答案】：A2.如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业的行为，最合适的安排应该是（）。A.规定每周看电视的适当时间B.只有按时完成家庭作业后才能看电视C.惩罚孩子过分喜欢看电视的行为D.让儿童看完电视以后立即督促他完成作业【答案】：B3.关于组织班会应注意的事项，下列描述错误的是（）。A.要有的放矢B.班主任应是引导者C.班千部要做好“导演”工作D.主题不宜过杂【答案】：C4.在教师的人格中有两种重要特征对教学有显著影响：一是（），二是富于激励和想象的倾向性。A.热心和同情心B.爱心和敬业精神C.重义气讲交情D.说到做到【答案】：A5.（）对于建立新型师生关系起着十分关键的作用。A.教师的人格B.教师的学识C.教师的教学D.教师的言行【答案】：A6.教师应运用一些心理效应提升自身的威信，比如，当学生犯错误时，应先避开问题的实质，把学生从犯错误的阴影中带出来，然后耐心细致地进行说服教育，这利用的是（）。A.超限效应B.名片效应C.自己人效应D.南风效应【答案】：D7.我国古代思想家王充所说的“施用累能”是指（）。A.学校教育对能力的影响B.社会实践对能力的影响C.家庭环境对能力的影响D.遗传素质对能力的影响【答案】：B8.中国实行的第一个现代学制被称为是（）。A.壬子癸丑学制B.壬戌学制C.壬寅学制D.癸卯学制【答案】：D9.掌握若干概念之间关系的学习称为（）。A.规则学习B.概念学习C.命题学习D.符号学习【答案】：C10.教师要具有符合时代特征的学生观。这就要求教师正确理解学生全面发展与个性发展的关系，全面发展与个体发展的关系以及（）。A.现实发展与未来发展的关系B.思想发展与心理发展的关系C.智力发展与创造力发展的关系D.智力发展与体力发展的关系【答案】：A11.（）的出现和发展则是道德从萌芽到形成的关键A.社会分工B.社会关系C.劳动D.阶级利益【答案】：A12.“月明星稀”是感觉的（）现象。A.错觉B.适应C.后像D.对比【答案】：D13.教师道德他律，则是指教师道德原则和规范对教师职业行为具有外在的（）。A.调节功能B.约束功能C.导向功能D.制导功能【答案】：D14.我国学者冯忠良提出了心智技能形成包括的三个阶段，不属于这三个阶段的是（）。A.原型操作阶段B.原型定向阶段C.原型内化阶段D.原型启发阶段【答案】：D15.根据课外活动的机能可将课外活动分为接受性活动、创造性活动和（）。A.训练性活动B.探究性活动C.社会性活动D.发现性活动【答案】：A16.陈述性知识一般以（）形式在头脑中贮存和表征A.动作B.表象C.以上三者D.命题和命题网络【答案】：D17.（）是教师职业的特殊性。A.实践性B.示范性C.他利性D.内省性【答案】：B18.按美国学者司德菲对教师成长历程的划分，教师职业倦怠一般表现在（）阶段A.预备生涯B.专家生涯C.退缩生涯D.更新生涯【答案】：C19.特定团体的相对标准决定最终成绩的测验是（）。A.团体测验B.标准参照测验C.描述性测验D.常模参照测验【答案】：D20.创造过程的必经阶段是（）。A.准备阶段、酝酿阶段、启发阶段、验证阶段B.准备阶段、酝酿阶段、明朗阶段、验证阶段C.酝酿阶段、准备阶段、启发阶段、明朗阶段D.准备阶段、启发阶段、明朗阶段、验证阶段【答案】：B21.美国心理学家布鲁纳认为学习的实质在于（）。A.对环境条件的认知B.形成刺激与反应间的联结C.构造一种完形D.主动地形成认知结构【答案】：D22.意志最重要的特征是（）。A.克服内部和外部的困难B.坚韧C.随意动作D.有确定的目的【答案】：A23.社会自我基本成熟的时期在（）。A.童年期B.婴儿期C.幼儿期D.少年期【答案】：D24.在教育目的问题上，德国教育家凯兴斯泰纳的主张体现了（）。A.个人本位论思想B.教育无目的论思想C.社会效益论思想D.社会本位论思想【答案】：D25.弗鲁姆提出的期望理论指出，激发力量主要是由以下二因素组成（）。A.目标效价与期望值B.主观因素与客观因素C.认知因素与情感因素D.保健因素与激励因素【答案】：A26.贾德的“水下击靶”实验，为以下哪一种理论提供了证据？（）A.形式训练说B.相同要素说C.经验概括说D.关系转换说【答案】：C27.教师自觉地利用环境和自身教育因素对学生进行熏陶和感染的德育方法是（）。A.实际锻炼法B.陶冶教育法C.榜样示范法D.自我教育法【答案】：B28.对遗忘原因的一种最古老的解释理论是（）。A.干扰说B.消退说C.动机说D.同化说【答案】：B29.苏联心理学家维果茨基提出了（）。A.发现性教学B.情境性教学C.发展性教学D.顿悟性教学【答案】：C30.米勒为了解释短时记忆的容量，提出的一个概念是（）。A.组块B.单位C.单元D.组织【答案】：A31.根据《中华人民共和国未成年人保护法》规定，学校不得使未成年学生在（）校舍和其他教育教学设施中活动。A.临时修建的B.私人的C.危及人身安全、健康的D.简陋的【答案】：C32.（）心理学反对把意识分解为元素，而强调心理作为一个整体、一种组织的意义。A.精神分析B.行为主义C.格式塔D.认知【答案】：C33.智力的核心成分是（）。A.观察力B.思维力C.记忆力D.创造能力【答案】：B34.根据教学的任务来分，课可以分为新授课、（）、技能课和检查课。A.巩固课B.讲授课C.实验课D.演示课【答案】：A35.教学计划的核心问题是（）。A.各门学科开设的顺序B.各门学科的教学时间C.各门学科的教学方法D.开设哪些科目【答案】：D36.“活泼好动”属于（）的表现。A.能力B.兴趣C.气质D.意志【答案】：C37.根据经典条件反射作用理论,铃声可以诱发狗的唾液分泌反应，则铃声是（）。A.条件刺激B.无条件刺激C.无条件反应D.条件反应【答案】：A38.约翰·海厄姆在《共同学习的挑战》中对于不同知识学科领域的整合有一段生动的描述：“住在房间里的人在房门紧闭的情况下，从敞开的窗户里探出身去，与周围的邻居愉快地交谈。”这种促进知识整合与统一的愿望代表着一种（）研究。A.跨学科B.多学科C.交叉学科D.超学科【答案】：A39.主张教育的目的是“以感知觉为基础发展心灵中的观念；培养能自我管理的人”的教育家是（）。A.卢梭B.洛克C.夸美纽斯D.裴斯泰洛齐【答案】：D40.关于教师道德行为的目的的论述错误的是（）。A.教师道德行为的目的也指行为者的目的B.教师道德行为的两种目的在任何情况下都是一致的C.教师道德行为的目的指行为本身的目的D.行为的目的是行为的具体原因，没有目的就没有行为【答案】：B二、多选题（每题有多个正确答案，错选、多选、漏选均不得分）41.职业态度的影响因素有（）。A.社会因素B.家庭因素C.职业因素D.自我因素【答案】：ABCD42.根据注意过程中有无预定目的和是否需要意志努力的参与，可以把注意分为（）。A.有意注意B.不期待注意C.无意注意D.有意后注意E.期待注意【答案】：ACD43.学习职业道德的意义有（）。A.有利于促进个人发展B.是社会主义现代化建设的客观要求C.是提高自身素质的重要措施D.是良好的社会风尚形成与发展的迫切要求【答案】：BCD44.有关内省这种师德修养方法的的认识正确的是（）。A.是师德修养的根本方法B.内省有助于教师培养良好的个性品德C.要求教师增强教师道德认识D.要求教师有针对性地解剖自己，加深自我认识并改进自身的不足【答案】：BCD45.法律法规对职业道德的作用有（）。A.校正作用B.明示作用C.净化社会环境的社会性效益D.预防作用【答案】：ABCD46.机关事业单位工勤人员职业道德修养的基本要求包括（）。A.遵守工作纪律，维护工作秩序B.努力学习科学文化知识，提高自身能力C.以主人翁的态度对待本职工作D.勤俭节约，团结互助【答案】：ABCD47.职业道德行为评价，按评价主体不同可以分为（）。A.集体评价B.社会评价C.自我评价D.舆论评价【答案】：AB48.关于社会主义劳动纪律，下列表述中正确的有（）。A.它反映了全社会的共同利益B.它是强制性和自觉性的统一C.它是相互尊重的同志式的纪律D.它与从业人员的工作责任心相联系【答案】：ABCD49.我国师德教育的内容认识正确的是（）。A.改革创新是师德教育的理念，严谨治学是师德教育的任务B.理想信念是师德教育的支柱，以人为本是师德教育的任务C.公民道德是师德教育的底线，为人师表是师德教育的准则D.规章制度是师德教育的保障，传统美德是师德教育的核心【答案】：AC50.教师的人文素养，以人文精神为标志，具体包括以下方面（）。A.情感责任B.人文知识C.教育理念D.艺术涵养【答案】：ABCD51.校园文化的呈现形态主要有哪几种方式（）A.“显形”形态B.“隐形”形态C.“间接”形态D.“直接”形态【答案】：AB52.敬业精神的基本特征有（）。A.主动B.持久C.务实D.随意性【答案】：BC53.下列关于道德的说法中，正确的有（）。A.道德从来没有阶级性B.道德是处理人与人之间关系的特殊性规范C.道德是现代文明社会的产物D.道德是人区别于动物的重要标志【答案】：BD54.以下属于意义学习理论的观点有（）A.意义学习就是学习者把知识的客观意义转化为自己的心理意义B.意义学习过程就是在新旧知识间建立联系的过程C.意义学习就是学习内容本身没有逻辑意义，可添加人为联系进行学习。D.意义学习中新旧知识之间的联系应是实质性和非人为的联系【答案】：ABD55.品德具有如下特征：个体性、道德性和（）。A.主体性B.稳定性C.整体性D.社会性【答案】：BCD56.发现式教学的优点主要表现在对学生的意义上，主要指（）。A.有助于学后长时记忆B.有助于智力的发展C.有助于以后的独立求知与研究D.容易获得成就感的满足【答案】：ABCD57.职工个体形象和企业整体形象的关系是（）。A.没有个体形象就没有整体形象B.职工个体形象与企业整体形象没有关系C.个体形象是整体形象的一部分D.企业的整体形象是由职工的个体形象组成的【答案】：ACD58.教书与育人的关系正确的描述是（）。A.育人重于教书B.先教书自然能育好人C.是一对充满矛盾的辩证发展过程D.是一对“教”与“学”双相结合和双边互动的过程【答案】：CD59.教学计划目标的确立以专业培养目标为基础专业培养目标的具体内容包括（）。A.重点难点B.使用规格C.规范和要求D.培养方向E.教学反思【答案】：BCD60.说服教育的方式可以分为（）。A.运用行动的方式B.运用事实的方式C.运用语言文字的方式D.运用威信的方式【答案】：ABC61.一般认为，解决问题的思维过程可分成以下哪几个阶段？（）A.验证假设B.提出假设C.明确问题D.发现问题【答案】：ABCD62.下列情绪中属于积极情绪的有（）。A.观众的掌声使演员备受鼓舞，演出圆满成功B.小晓在