学前幼儿园-第一课时教学设计学情分析教材分析课后反思

奇妙的点彩画一、活动名称：奇妙的点彩画二、年龄阶段：小班三、活动领域：艺术四、执教人：五、执教单位：活动目标：1.欣赏作品，感知点彩画的画面效果，感受点彩画的独特美。2.喜欢点彩画，乐意尝试，体验点彩画的乐趣。活动准备：1.图片、颜料、画笔。2.画纸、棉签。活动重难点：（一）活动重点：了解点彩画的特点。（二）活动难点：尝试用大小不同的点点画出点彩画。七、活动过程：1.利用小小“魔术”激发兴趣。“小朋友们，李老师今天给你们请来了一位好朋友，小朋友们想认识好朋友吗？我们一起来看看他是谁？（小点点）师：对，他就是可爱的小点点，你们知道吗？这个小点点你别看他小，他的本领可大了，他还会变魔术呢，让咱们一起来看一下吧，请小朋友们睁大眼睛仔细看哦，看这是什么？我们继续往下看，这是什么？师：瞧，可爱的小点点变出了什么？师总结：这几幅小点点组成的画简直太神奇了。近看只是不同颜色的小点，可是远了看却成了衣服美丽的图画，我们把这样的画叫做点彩画。2.出示范画请幼儿欣赏、感受点彩画与其它画的不同，师：让我们一起来找找看这幅画时不时布满了不同颜色的小点？利用大树穿新衣请幼儿尝试点彩画，体验点彩画的乐趣。幼儿自选材料，进行颜料点彩。展示点彩作品，进行交流分享。活动延伸：将作品展示在美工区供幼儿交流欣赏。小班艺术活动《奇妙的点彩画》教材分析幼儿《奇妙的点彩画》是小班下学期主题活动三中的一个集体教学活动。现在正是春天色彩比较绚丽的时刻，孩子们成长的过程中，各种各样的色彩对于儿童而言，可能最能引起幼儿兴趣的美术语言之一了，点彩是新印象主义色彩分割原理为依据所采用的一种绘画表现形式，又称为“点彩法”利用不同的小点点交错排列在画面上，根据小班年龄的特点对小点点和色彩的兴趣我选择了本教学活动，他们注意力保持时间较短，不但要要维持他们的兴趣；还要给他们充分地动手操作时间，让他们在实践中学习和巩固对点彩画的认识，并能自主的运用不同的点进行点彩画创作。小班艺术活动《奇妙的点彩画》现在正是春天色彩比较绚丽的时刻，孩子们成长的过程中，各种各样的色彩对于儿童而言，可能最能引起幼儿兴趣的美术语言之一了，点彩是新印象主义色彩分割原理为依据所采用的一种绘画表现形式，又称为“点彩法”利用不同的小点点交错排列在画面上，根据小班年龄的特点对小点点和色彩的兴趣我选择了本教学活动，他们注意力保持时间较短，不但要要维持他们的兴趣；还要给他们充分地动手操作时间，让他们在实践中学习和巩固对点彩画的认识，让幼儿在玩中学，在乐中学。小班艺术活动《奇妙的点彩画》观评记录艺术活动《奇妙的点彩画》是小班下学期主题活动第三个主题活动中的一个集体教学活动，教师教学时为幼儿创设了美妙的情境，采用了幼儿喜爱的活动方式，使幼儿在实际操作中巩固和加深点彩画的认识。创设美妙情境，激发幼儿兴趣活动开始部分，教师利用请来了一位小客人，引导幼儿对点彩画的认识。之后老师以小点点可以变魔术引起幼儿的兴趣，可以变出很多很多的美丽的景色和小朋友喜欢的东西，引起幼儿参与动手活动，参与活动的积极性高涨。尊重幼儿，以幼儿为本活动中，教师尊重幼儿，关注全体幼儿，始终坚持以幼儿为本。教师在创设情境时，力求使每一位幼儿都融入其中；设置问题时，尽量关注尽可能多的幼儿；在实际操作环节，重点指导需要帮助的幼儿；在点评环节，将每一位幼儿的作品都点评到。三、动静结合，张弛有度本活动的各环节的设置，较好地体现出来了动静结合的教育原则。通过图片的观看，幼儿到达静的状态，认真仔细观察点彩画特点；在实际操作环节，幼儿又积极动手，点画出大树穿上衣服的形象。总之，在本活动的教学过程中，幼儿真正成为了学习的主人，提高了学习的积极性，活动目标基本完成，活动氛围良好，师幼互动、幼幼互动积极而有效。小班艺术活动《奇妙的点彩画》活动反思本活动的目标符合幼儿的年龄特点；内容贴近幼儿的生活实际；本次活动通过认识、感知、实验、操作等多种渠道，激发幼儿的创作兴趣，由于生活中幼儿的自主性、积极性得到了充分的发挥，幼儿积极思考，大胆操作，整个活动过程不仅发展了幼儿的审美情趣，还激发了幼儿对颜色的喜爱，对于幼儿的观察力、创造力、操作能力等都有促进和提高，每个环节也都达到了预