初中道德与法治-基本经济制度教学设计学情分析教材分析课后反思

教学教案教学课题基本经济制度课时1教学目标情感、态度与价值观1、通过对社会主义初级阶段基本经济制度内容的学习和掌握，增强对党和社会主义的热爱之情，体会社会主义制度的优越性。2、感受多种所有制经济所具有的不同作用，用平等的眼光看待非公有制经济。知识目标1、知道社会主义初级阶段基本经济制度的内容。2、了解各种经济形式的含义、地位、意义。能力目标1、明确我国基本经济制度的正确性。2、感受公有制经济中各种经济成分的不同作用。重点难点重点1、基本经济制度。2、国有经济的地位、作用。3、非公有制经济的地位、作用。难点国家对公有制经济和非公有制经济的政策。教学准备教师准备：搜集国有经济发挥主导作用的材料及教学情景相关幻灯片。学生准备：搜集有关国有经济、集体经济和非公有制经济的相关材料。教学过程导入新课“用制度体系保证人民当家作主”---习近平我国的制度体系基本经济制度根本政治制度基本政治制度板书板书：5.1基本经济制度运用你的经验学生阅读教材第60页，思考回答问题：这些同学父母的工作单位哪些属于公有制经济？哪些属于非公有制经济？学生思考并回答教师总结：公有制经济有国有企业里面的技术人员、家乡务农；非公有制经济有开小餐馆、外资企业、建筑公司。教师提出问题：我国的基本经济制度是什么？它由什么决定？师生共同探讨：学生小组讨论回答教师总结：(1)坚持公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度。(2)由我国正处于社会主义初级阶段的基本国情决定。板书：（一）公有制为主体二、探究与分享学生阅读教材第61页，思考回答问题：我国为什么要由国家投资研制量子科学实验卫星？教师总结板书：1、公有制经济的地位和内容(1)地位：生产资料公有制是社会主义经济制度的基础。(2)内容：现阶段，公有制经济包括国有经济、集体经济以及混合所有制经济中的国有成分和集体成分。2、国有经济的地位和作用及国家对国有经济的态度或政策教师提出问题，待学生思考后请同学一一回答。教师总结：国有经济的生产资料属于全体人民共同所有。在我国，国有经济是国民经济的主导力量。发展、壮大国有经济，对于提供公共服务、发展重要前瞻性战略性产业、保护生态环境、支持科技进步和保障国家安全等，具有关键作用。国家保障国有经济的巩固和发展。学生阅读教材第61页的“相关链接”，了解和感受国有经济的地位和作用。学生阅读教材第62页，说一说：集体经济的好处。集体经济的生产资料属于一部分劳动者共同所有。发展、壮大集体经济，对于广泛吸纳社会资金、缓解就业压力、增加公共积累和实现共同富裕等具有重要作用。国家保护城乡集体经济组织的合法的权利和利益，鼓励、指导和帮助集体经济的发展。教师总结并板书：3、集体经济学生自主阅读教材第62、63页，学生分析私营经济发展的重要意义，分析非公有制经济的内容，地位和作用，国家采取的政策或态度出示材料分析材料中有哪些经济形式有对夫妇筹资开了一个小饭馆，夫妻既当老板又当服务员，把农民卖不出去的小南瓜加工成美味食品，远近闻名。后来，生意约来越红火，他俩干脆把店名改成“小南瓜”，雇工经营，自己当老板。在激烈的市场竞争中，为了更好的发展自己，2006年7月，它与外商合资，注册为“山东农产品生产有限公司”，把自己的产品远销国外。学生思考讨论回答问题教师总结板书：（二）多种所有制经济共同发展内容：在我国现阶段，除公有制经济外，还存在个体经济、私营经济等非公有制经济。学生阅读62页探究与分享：分析私营经济发展的重要意义？师生共同讨论总结地位、作用：非公有制经济在支撑经济增长、增加税收、扩大就业、促进大众创业和万众创新等方面发挥着重要作用。国家对非公有制经济的政策或态度国家保护个体经济、私营经济等非公有制经济的合法的权利和利益，鼓励、支持、引导非公有制经济的发展，激发非公有制经济活力和创造力。教师总结板书：非公有制经济的内容，地位和作用，国家采取的政策或态度活动练习我讨论我发言掌握我国的经济成分探究与分享习近平同志在十九大报告中指出：必须坚持和完善我国社会主义基本经济制度和分配制度，毫不动摇巩固和发展公有制经济，毫不动摇鼓励、支持、引导非公有制经济发展，使市场在资源配置中起决定性作用，更好发挥政府作用，推动新型工业化、信息化、城镇化、农业现代化同步发展，主动参与和推动经济全球化进程，发展更高层次的开放型经济，不断壮大我国经济实力和综合国力。结合材料思考我国坚持基本经济制度有何意义？学生讨论分析师生共同总结教师板书2、基本经济制度意义在我国公有制经济与非公有制经济都是社会主义市场经济的重要组成部分，是我国经济社会发展的重要基础。我国公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度，促进了生产力的发展、综合国力的增强和人民生活水平的提高，为人民当家作主奠定了坚实的物质基础。三、课堂小结本节课我们主要学习了宪法规定的我国的基本经济制度，重点一是要把握各种经济的地位和作用二是要知道国家对国有经济和非公有制经济的不同政策或态度。板书设计一、基本经济制度（一）公有制为主体1．我国的基本经济制度2．公有制经济的地位和内容3．国有经济的含义、地位、作用、国家政策或态度4．集体经济的含义、作用、国家政策或态度（二）多种所有制经济共同发展1．非公有制经济的内容、地位、作用，国家对非公有制经济的政策或态度2．基本经济制度意义课题练习阅读漫画，回答问题（1）漫画反映了我国现阶段的基本经济制度是什么？（2）漫画中的混合所有制经济是公有制经济吗？请简要说明理由（3）漫画中的最后面三个图形代表的是什么经济？国家对其态度如何？作业布置教材第63页“拓展空间”调查本地一家企业的发展状况教学反思本课内容有较强的政治理论性，离学生实际生活较远，学生理解起来有很大难度，甚至有的学生认为自己年纪小，产生“经济生活与我无关”的想法。作为当代中学生，要了解自己国家的经济制度，知道我国的公有制为主体，多种所有制经济共同发展的基本经济制度。知道我国的国有经济、集体经济、和多种所有制经济的内容，作用和国家对其的态度和政策，我国经济制度的优越性。这是作为一个合格的中学生必须具备的素质，因此学会树立制度自信对增强学生的民族自豪感和自信心显得十分必要。效果分析新课程提倡自主、合作、探究的学习方法，课堂教学是学生学习科学文化知识的主阵地，也是对学生进行思想品德教育的主渠道。教师应着力构建自主的课堂，让学生在生动、活泼的状态中高效率地学习。我在本节课中的教学中主要运用了一下几种方法。

1.创设道德与法治学习情景，激发学生的学习兴趣

“兴趣是最好的老师，有兴趣不是负担”，这句话包含深刻的道理。在教学中我从学生已有的生活经验出发，设计学生感兴趣的生活素材一丰富多彩的形式展现给学生，是学生感受到道德与法制无处不在。比如：导入新课时运用时政习近平的“用制度体系保证人民当家作主”的话，激励学生学习政治。从而有效的调动了学生学习道德与法制的积极性，激发了学生学习道德与法制的热情。

2.鼓励学生主动参与，积极交流在课堂教学中，应坚持学生活动的自主性，使学生主体处于活跃兴奋的状态，使学习成为学生自己的活动，让学生在教学实践中学会选择，学会参与。如在学生父母的工作单位的性质问题时，结合学生自己父母的工作单位，鼓励学生积极发表自己的看法，这样可以有效的克服死板的课堂教学，为学生的发展提供优良的教学环境。

3.创设高效的课堂，提高学生对知识的吸收率

教学方法是教师借以引导学生掌握知识，形成技巧的一种手段，要提高课堂教学效果，必须要有良好的教学方法，深入浅出，是学生易于吸收。在本课中，我注重启发学生自己从材料中获取信息，进行归纳总结。对有疑问的地方，开展小组讨论，通过交流、互动、互相修正和补充，提高思维能力，并最终落实了本课的重点和难点。但与自己预想的效果还是有一定的差距。第一个探究与分享中为什么由国家投资颜值量子科学实验卫星？的问题引导不够，以至于学生回答不到位，自己替学生回答了问题。总之，课堂教学是教师与学生的双边活动。教学中必须以学生为本，给学生一些机会让他自己去体会；给学生一个问题，让他自己去找答案；给学生一片空间，让他自己去开拓。注重学生优秀思维品质的培养，变被动为主动，变学会为会学，这样一定能达到传授知识，培养能力的目的，收到事半功倍的效果。第一框基本经济制度一、教材分析“基本经济制度”主要围绕以公有制为主体、多种所有制经济共同发展进行讲述，旨在引导学生认识到在我国，公有制经济和非公有制经济都是社会主义市场经济的重要组成部分，是我国经济社会发展的重要基础。我国以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度，促进了生产力的发展、综合国力的增强和人民生活水平的提高，增强学生的制度自信，自觉拥护我国社会主义制度。二、教材内容分析“运用你的经验”栏目，通过判断同学父母的工作单位所有制性质引出基本经济制度，然后用“公有制为主体”“多种所有制经济共同发展”两目，分别讲述公有制经济和非公有制经济阅读漫画，回答问题（1）漫画反映了我国现阶段的基本经济制度是什么？（2）漫画中的混合所有制经济是公有制经济吗？请简要说明理由（3）漫画中的最后面三个图形代表的是什么经济？国家对其态度如何？本课的主题是基本经济制度，内容比较抽象，虽然进行了精心的设计和安排，但是还是有一些不足之处：如有些课前准备不充分，没有完成前置性学习任务，导致课堂不能顺利开展，还有的同学只注重活动形式，只理解了表