交叉步持球突破

#体育与健康课教案篮球交叉步持球突破实习教师：朱炎

指导教师：李宋东北师范大学附属中学（高中部）实习总结课高三（3、18）男生篮球持球突破技术教学设计一、指导思想木课以健康第一为主导思想，以发展学生的主动性和自主性、创造性为设计目标.强调教学中学生的个性发展和能力的培养.使每个人在认知.身体健康和运动技能方面的得到积极的发展.在木次课教学中，充分体现学生的主体性，发挥教师的主导作用。充分发掘教材的内涵.培养学生“主动参与、乐于探究”的良好学习习惯•使其养成自觉锻炼的好习惯.让学生的技术以知识、技能到理论进行专门和深入的学习，并使其逐渐学握篮球运动的基木技术，为其终身体育打下良好的基础。木次课是木单元进度的第二次课，教学目标是在行进间底于•投篮的练习基础上.学习持球突破，通过练习，80%左右的同学能应用交叉步持球突破技术突破上篮练习。二、学情分析木次课的授课对彖是高三（3、18〉班的男生，屈干水平六.全班25名同学，篮球基木技术比较均衡，而且大多数同学比较喜欢篮球.组织纪律性和集体荣誉感较强。三、教材的分析篮球在高中教材中.属于选修内容。根据新大纲的精神.选修内容占60%.必修内容占40%.东北师范大学附屈中学根据自身的条件.把篮球作为一项重要内容，贯穿整个高中的教学。木班的学生已经学过了双手胸前传接球.行进间运球低于•投篮.体前变向运球等基木技术，在掌握体前变向运球的基础上，学习持球突破技术，木次课是第二次课。在实际的教学比赛中，有很多同学无总识的应用突破技术，但对持球突破技术缺乏正确的学习与练习，而持球突破技术是进攻队员经常采用的一项技术,把持球突破与行进间运球低于•投篮技术结合起來，应用到比赛中，大大増强了学生的篮球技术的实用性，在实战对抗中，提高了同学们对篮球的兴趣。四、教学目标1•运动参与目标：培养学生对篮球的兴趣.使其对篮球有更进一步的了解。2•运动技能目标：掌握交叉步持球突破的基木动作，增强持球突破的能力。3•身体健康目标：通过篮球练习，发展学生的反应能力和身体协调性等基木身体素质。教学重点蹬跨一转体一探肩一推放球（突破）六、教学难点O.突破时机的选择©.瞪跨有力，抢占位宜③.假动作逼真①•起动迅速.动作连贯七、教法学法高中生的思维能力和体育实践能力已得到了一定的发展，木次课通过将理论知识与运动技能的有机结合，加强了对学生在实践中学习的指导，引导学生学会学习，以此提高学生自学.自练的能力并在此基础上给学生营造合作学习的氛闌，为学生提供展示自我的机会，培养他们的实践能力。木次课教师主要采用理论提示，讲解示范，指导纠正，表扬鼓励，结对练习，分组练习游戏等：來传授基础知识，技术和技能。让学生通过探索（观察）-研处（思维）•■应用（迁移）的学习思维活动过程，达到了解动作技术的实质和规律，让学生的知识学习.身体锻炼富于教学、练习之中，在讲解与运用持球突破技术时.通过教师的启发式教学，引导学生自主学习，合作学习•调动学生学习的主动性与积极性.提高课堂教学效果。八、教学过程1、准备部分，考虑运动木身的持点，让学生尽可能多接触球。热身活动把热身跑与运球技术有机的结合起來，时刻在运动中去体验篮球，应用各种形式的运球练习，來提高控制球的能力。专项准备活动，在配合动感音乐下，创编形式新颖的篮球操，來增强学生球性球感，提高练习的积极性。2、基木部分.以“思维为主攻”的教学策賂，首先通过复习课内容进行诱导式教学，引出木次课的教学内容.在提高学生学习热情的基础上，教师通过讲解示范法让学生建立正确运动表彖及正确动作技术概念，在初步建立动作概念的基础上教师带领学生进行模仿练习在教师的口令及语言讲解下进行分解学习，在逐渐将学握动作的重点与难点的情况下，进行完整的持球练习。在练习过程中教师对学生的错误理解逐一进行集中纠正，使其逐渐増强动作的正确定型程度.其次在基木学握技术的基础上，教师引导学生逐渐増加练习的难度，增强动作的实战效果一一将学生进行分组消极对抗练习以提高技术的时效性。当学生可以熟练的学握技术动作时教师引领学生进行设宜情景.分组分场地实战配合演练以此更进一步提高实战效果，最后教师巧妙的运用游戏比赛法检验教学效果.增强实战运用能力，提高动作自动化程度三管齐下，将课堂氛困推向高潮。课程进行的最后教师带领学生进行放松活动使学生的身心恢复到上课前水平.最后对木次课进行总结性评价，布宜和后作业.宣布下课师生再见。九、教学效果预计1、心理负荷预计在教学目标制定过程中，对学生的学情、教材的持点.重.难点等进行了比较透彻的分析，在教法上«7学