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文档简介

第二节窗口操作教学目标：认识窗口的结构并掌握基本操作进一步熟悉“开始”菜单教学内容：1、窗口结构2、窗口基本操作3、进一步熟悉“开始”菜单教学重、难点：窗口的基本操作以及“开始”菜单的熟悉教学方法：问题引入法、实践探索法。教学课时：1课时教学准备：机房、课件教学过程：一、复习开机和鼠标操作的方法师：同学们，上节课我们已经学习了0何正确开机。现在请同学们告诉老师，开机的正确步骤是什么？（学生回答并开机，教师巡视指导）师：同学们想一想，鼠标操作通常有几种方法？（学生回答：移动、单击左键、单击右键、双击、拖拽）二、窗口结构师：请同学们打开桌面上“我的电脑”图标，注意屏幕显示的变化。师：请同学们仔细观察“我的电脑”窗口，说说看窗口里都有什么？（引导学生认识标题栏、菜单栏、工具栏、工作区和状态栏等窗口结构）三、窗口基本操作1．窗口的最大化、最小化、还原、关闭师：双击鼠标打开“我的电脑”窗口，我们会发现窗口标题栏的右侧有3个按钮。那么这三个按钮有什么作用呢？请同学们自己用鼠标单击这三个按钮看看有什么新发现？（学生探究，教师请操作正确的学生说明三个按钮的作用，并演示操作过程）师（边讲解边以“我的文档”窗口为例进行演示）：单击“最小化”按钮可以把窗口最小化。还原最小化的窗口，只需要单击任务栏上的“我的电脑”按钮；单击“还原”按钮可以把窗口缩小，这是“还原”按钮变成了“最大化”按钮；单击“最大化”按钮可以让窗口占满整个屏幕；单击“关闭”按钮可以关闭窗口。2．窗口大小、位置的调整师：窗口的大小和位置还可以调整。（教师示范）第一步：双击打开“我的电脑”窗口，单击“还原”按钮让窗口缩小一些。第二步：把鼠标指针移到窗口的边框或顶角上，指针变成双箭头时，按住鼠标左键，移动鼠标到一定位置后再松开。这时我们会发现窗口的宽度发生了变化。把鼠标指针移到窗口的标题栏上，同样先按住鼠标左键，移动鼠标到一定位置后再松开。这时我们会发现窗口的位置发生了变化。（教师强调鼠标拖动的操作方法，让学生做两个练习）练习一：应用鼠标拖动改变窗口的高度和宽度，让屏幕上能同时看到“计算器”窗口、“我的电脑”窗口和“我的文档”窗口。练习二：应用鼠标拖动改变窗口的位置，使屏幕上的“计算器”窗口、“我的电脑”窗口和“我的文档”窗口的位置进行多次改变，观看一下效果。四、“开始”菜单熟悉师：有些窗口没有将图标放在桌面上，这些窗口0何打开？（学生探究，教师请操作正确的学生说明，并演示操作过程）师（讲解并演示）：以打开“记事本”为例，具体步骤0下：点击“开始”一“程序”一“附件”一“记事本”即可。五、操作系统中程序运行的一大特点：多数都以窗口的形式出现，即启动一个程序，就在桌面上打开一个相应的窗口。应用程序的关闭方式：1）点击窗口的“关闭”按钮。）点击主菜单的“文件”一“退出”选项。六、总结归纳、提升意义先相互说一说今天的收获，再说一说还有什么疑问，要求各位同学课后去自己找出这些疑问的答案。板书设计：略教学反思：通过本节课的学习以及学生的上机操作实

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