学前幼儿园-美丽花园教学设计学情分析教材分析课后反思

【活动名称】：美丽的花园【年龄段】：小班【领域】：艺术【活动目标】：1、教会幼儿简单的撕纸、粘贴。2、引导幼儿对红、黄、蓝、紫等常见色进行适当的搭配。3、让幼儿在操作中感受集体创作的乐趣。【活动重难点】：活动重点：让幼儿通过操作感受集体创作的乐趣；活动难点:教幼儿进行简单的撕纸、粘贴。【活动准备】1、红、黄、蓝、紫等常见色手工纸，画有“花园”的大型图片一张，双面胶、塑料杯子等操作材料。2、优美欢快的音乐。【活动过程】律动导入跟随音乐《春天天气真好》，进入活动室指定位置。引导幼儿观察发现了什么？（花）特殊的花、出示美丽花园图片引导幼儿看花园里有什么？（红花、黄花、绿花等）红花（红色的花、小朋友和红花打招呼）黄花（黄色的花、小朋友找一找自己小椅子上是黄花的抱一抱）绿花、蓝花（绿色的花、蓝色的花、是绿花蓝花的抱一抱）（二）、魔术变出特殊的花1、谈话激趣，自由想象（1）（出示纸质花瓣）这是什么？小朋友你们想知道是怎么制作的吗？（2）教师演示花瓣制作过程（教师重点示范撕成长条的彩纸，撕成碎片而成的“小花瓣”，在撕纸的过程中，要让幼儿清晰的看到教师撕纸的动作以及逐渐领悟撕纸的要领。）三、动手撕纸，辨认颜色1、师：（看向彩纸）桌子上有好多的彩纸，你们能不能把它变成长条呢？越细的纸条撕成的小花瓣会越漂亮！（利用激发性的语言，引起幼儿想要撕纸的欲望。）2、师：（自由撕纸）让我们一起动手撕纸吧！（教师指导幼儿动手撕纸，并提醒他们把撕好的彩纸放在小杯子里。）3、师：（抛洒彩纸）你们撕的小花瓣真漂亮，让我们的心情变得更快乐了。4、师：（手举红纸)你们看，地上都是五颜六色的小纸片，你们能找到这一种颜色的小纸片吗？找到了吗？这是什么颜色的呢？（引导幼儿说出是红色，并以此方法引导幼儿辨认黄、蓝、紫色，从而巩固对几种常见色的认识。）四、集体创作，共建花园1、师：（手指地面）满地的小纸片，五颜六色的混合在一起，真象一个盛开鲜花的大花园啊！（出示范纸）师：这片草地上好像缺少了点什么呀？如果建上一个花园就会更漂亮的，你们觉得呢？（在孩子们兴趣高涨时，继续引发幼儿，让他们对创建花园引起兴致。2、师：（自由选择）把这些漂亮的彩纸片搭配起来粘贴，会让我们的花园有五颜六色的花朵，就会更加好看的。（教师在巡视幼儿操作的过程中，引导幼儿大胆选择彩色纸，自由搭配，粘贴出五颜六色的“美丽的花园”。）师：（音乐轻响）你们的小花园开放出了美丽的花儿，让我们创建一个大大的、美丽的花园吧！（教师组织幼儿共建“大花园”，将已做好的作品粘贴在一起，组成一个大大的“花园”。）结束活动花园真美丽让我们一起和花园合影吧！地上还有一些散落的花瓣，让我们将他们带到另一片花园里吧。春天里的花是孩子们熟悉的，撕纸活动可以增加孩子们的乐趣，根据孩子们这一喜好，结合春天的主题活动，我选择了用撕花瓣作为本节活动的重点。《美丽的花园》这节活动是让孩子们通过撕纸、粘贴的过程，锻炼孩子们的手部小肌肉的协调性和灵活性，训练手脑的能力，充分发挥幼儿多方面的能力。还可以培养孩子们的专注力和耐心，以及创作能力。通过营造这样一个美丽的大花园，让咱们感受集体创作的乐趣。《美丽花园》选自省编教材小班下学期主题活动《七彩乐园》之次主题三《彩色的梦》。《纲要》提出幼儿美术教育的价值在于激发情趣、激发兴趣；培养幼儿的创新意识；赋予幼儿满足感和成功感。大家都自动孩子们喜欢撕纸，喜欢撕纸的声音，于是我选择了这节美术活动。由于活动在春天里，我选择了让孩子们撕花瓣，然后采用特殊的“种花”活动达到活动目的。活动目标：1、教会幼儿简单的撕纸、粘贴。2、引导幼儿对红、黄、蓝、紫等常见色进行适当的搭配。3、让幼儿在操作中感受集体创作的乐趣。活动重难点：活动重点：让幼儿通过操作感受集体创作的乐趣；活动难点:教幼儿进行简单的撕纸、粘贴。教学实施策略：创设想象的活动意境将孩子们带入一个假象的美丽花园中，通过认识、观察、操作，以游戏的形式激发孩子们的乐趣。采用多种形式及教学方法活动中采用谈话法、演示示范法、实际操作法进行教学活动，让孩子们对颜色、撕纸的步骤有深刻的记忆，让幼儿感受制作的乐趣，激发孩子们活动的兴趣。活动开始部分，采用谈话法让幼儿认识各种颜色，通过游戏的方式巩固了对颜色的认识。活动中，采用变魔术的方法让幼儿增加对活动的乐趣；教师演示花瓣的制作方法，让孩子们加深印象。共同装饰花园时，通过粘贴、撒、播几种方式，让孩子们感受制作的乐趣。以上策略只是活动期的预测，活动中，教师将根据实际情况进行调控，通过追问、有效回应等继续沟通，期待活动效果良好。《纲要》中多次提到，要通过艺术活动激发情趣，体验审美愉悦和体现成就感。幼儿对艺术活动的表现往往带有“情绪色彩”，常停留在“好玩”、“我喜欢”的水平上。结合平时的教学，我发现小班孩子非常喜欢撕纸活动，喜欢颜色鲜艳的材料，能给孩子带来极大的满足。因此，我开展了这节美术活动。让幼儿在愉快、轻松、活动中在玩中学、在玩中获得发展。在本活动中我从激发幼儿的兴趣入手，围绕目标将多种教学形式相整合，使师、幼始终处于积极的探索状态。一、创设了有趣的情境，激发了孩子们活动的热情。首先在活动导入中。我运用了律动谈话导入法，“春天到了，我们一起去看看吧？伴随音乐来到指定位置。瞧，春天里有什么呀？”通过提问引发幼儿参与活动的积极性。一下子把幼儿的注意力紧紧吸引住了。二、方法的介绍。首先通过变魔术的方法出示纸质花瓣，激发幼儿兴趣；然后通过共同想办法完成花瓣的制作；最后由老师示范制作过程。三、幼儿自己操作，孩子的参与积极，作品的成功率高。在活动中孩子们的参与是积极的，每个孩子都能主动的选择自己喜欢的颜色，进行花瓣制作。四、集体装扮美丽花园，幼儿进行粘贴。在最后的成果展示中，孩子们随着音乐翩翩起舞。这一刻孩子们无疑是快乐的，他们的脸上洋溢着灿烂的笑容，他们的心中充满了成功的喜悦！课堂是一门遗憾的艺术，本次活动同样也存在许多的不尽人意之处，也是我今后努力和思考的方向。1.太急于求成。2.太攻利于自己的上课,而忽略了小朋友的想法。3.课堂中启发性的语言稍欠缺等等。我反问自己：“为什么课前做了准备，还是有这么多的不足呢？”后来静下思考，才恍然大悟。是的其实做了准备是不假，我想这也许就是这节课存在不足的根本所在，只做了教案上的准备工作，而没有去