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文档简介

市场营销学课程教学大纲课程英文名称:Marketing课程编号:0100040学分:3学时:48课程教学对象(宋体小三号字)本课程教学对象为经济管理学院市场营销、工商管理(含物流管理方向、旅游管理方向)、国际经济与贸易(含纺织服装贸易方向)、会计学(含审计方向)、信息管理、金融、电子商务等专业的本科学生。课程性质及教学目的(宋体小三号字)课程的性质:市场营销学是经济管理学院市场营销、工商管理(含物流管理方向、旅游管理方向)、国际经济与贸易(含纺织服务与贸易方向)、会计学(含审计方向)、信息管理、金融、电子商务等专业的专业基础课。该课程是建立在经济学、管理学、行为科学等多门学科基础上的一门应用学科。它主要是调查研究和分析企业在动态的市场营销环境基础上,如何进行市场细分、选择目标市场和市场定位,正确制定企业营销组合策略,提高企业经济效益,以求得企业在激烈的市场竞争中获得生存和发展的一门学科。目的和任务:通过本课程的学习,使学生树立现代营销观念,系统地掌握企业市场营销活动的基本原理、基本概念、方法和策略等基础理论知识;具备一定的营销活动评估、分析能力、策划能力和操作能力。对先修知识的要求(宋体小三号字)要求先修的课程有:西方经济学,管理学,高等数学及计算机基础知识。课程的主要内容、基本要求和学时分配建议(总学时数:48)知识模块知识点要求学时学习方式课外学习要求1市场营销学导论1.1市场营销学在国内外的产生、发展与应用C0.5课程讲授1.2市场营销学的研究对象、途径与方法C0.5课程讲授1.3市场营销模式的演进B1课程讲授1.4市场营销学的基本概念与营销观念的演变A2课程讲授2市场营销环境分析2.1营销环境与市场机会C1课程讲授2.2微观营销环境及分析B1课程讲授2.3宏观营销环境及分析B1课程讲授3市场需求与购买行为3.1市场消费需求及其形态与特征B1课程讲授3.2消费者购买行为分析A2课程讲授3.3生产者购买行为分析A1课程讲授3.4政府采购行为分析B0.5课程讲授4竞争者行为分析4.1竞争者分析B0.5课程讲授4.2竞争对手的选择B0.5课程讲授4.3竞争战略的选择B1课程讲授5市场营销调研与需求分析5.1市场营销信息系统B0.5课程讲授5.2市场营销调研方法与技术A2课程讲授5.3市场需求预测B0.5课程讲授6市场营销战略6.1市场营销战略概述B0.5课程讲授6.2市场营销战略的制定A1课程讲授6.3市场营销的竞争战略A1课程讲授6.4市场营销战略计划C0.5课程讲授7.市场细分、目标市场选择与市场定位7.1市场细分原理、程序与标准A2课程讲授7.1目标市场选择及战略A1课程讲授7.3市场定位A1课程讲授案例分析A2课堂讨论8.产品策略8.1现代产品与产品组合A1课程讲授8.2新产品开发策略B1课程讲授8.3产品市场生命周期及其策略A1课程讲授9.产品包装与品牌决策9.1产品包装A1课程讲授9.2产品品牌决策与商标A1课程讲授9.3商品名牌战略C0.5课程讲授10.价格策略10.1营销价格与影响因素C0.5课程讲授10.2定价目标与程序B1课程讲授10.3定价方法A1课程讲授10.4定价策略A1课程讲授10.5价格调整与非价格竞争策略B0.5课程讲授11.分销渠道策略11.1分销渠道结构模式B1课程讲授11.2中间商C0.5课程讲授11.3分销渠道的选择A1课程讲授11.4分销渠道的管理B1课程讲授11.5物流与供应链管理C0.5课程讲授12.1促销策略12.1促销与促销组合A1课程讲授12.2人员推销与策略B0.5课程讲授12.3广告促销策略A1课程讲授12.4销售推广B0.5课程讲授12.5公共关系策略B1课程讲授案例分析A2课堂讨论13.市场营销诊断与绩效评估13.1营销诊断概念、意义、特点、内容与步骤B1课程讲授13.2营销诊断的程序与方法B1课程讲授13.3营销绩效评估B1课程讲授注:知识点中粗体字部分为本课程的重点或难点(按照本课程知识体系列出知识模块及知识点,其中重点或难点用粗体字标注;要求按“了解(C)”、“熟悉(B)”、“熟练掌握(A)”三个层次描述学生对知识点应达到的要求;学习方式可分为课堂讲授、自学辅导、课堂讨论或分组讨论等;课外学习要求可按照知识模块或知识点提出撰写专题论文、调研报告、完成综合性作业或设计等要求,一般性的课外作业不在此列)(五号字)建议使用教材及参考书(宋体小三号字)1.教材费明胜,郝渊晓.市场营销学[M].广州:中山大学出版社,20102.主要参考文献[1]吴健安.市场营销学(第六版)[M].北京:高等教育出版社,2011[2]万后芬等.市场营销教程(第二版)[M].北京:高等教育出版社,2007[3]庄贵军.营销管理[M].北京:中国人民大学出版社,2011[4](美国)菲利普·科特勒,(美国)凯文·莱恩·凯勒著,王永贵等译.营销管理(第14版)[M].北京:HYPE

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