高考语文学科考试大纲新课标

独坐敬亭山众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。此诗前两句“众鸟高飞尽，孤云独去闲”，看似写眼前之景，其实，把伤心之感写尽了：天上几只鸟儿高飞远去，直至无影无踪；寥廓的长空还有一片白云，却也不愿停留，慢慢地越飘越远，似乎世间万物都在厌弃诗人。“尽”、“闲”两个字，把读者引入一个“静”的境界：仿佛是在一群山鸟的喧闹声消除之后格外感到清静；在翻滚的厚云消失之后感到特别的清幽平静,尽既有消失的意思，又有慢慢消失在天际的感觉。闲，主要是为了表达闲适的感情，是以孤云的闲适衬托作者心境的闲适。这两个词对“独”有意境上的烘托作用。主要是为了写作者此刻独坐但情意悠然，很符合李白本人的仙道思想。因此，这两句是写“动”见“静”，以“动”衬“静”。这种“静”，正烘托出诗人心灵的孤独和寂寞。这种生动形象的写法，能给读者以联想，并且暗示了诗人在敬亭山游览观望之久，勾画出他“独坐”出神的形象，为下联“相看两不厌”作了铺垫。这两句的意象以“众星拱月”式并置，前句中心词“鸟”是中心意象，加上“飞”字形成一个复合意象，强化动态表现意义。“众鸟”原可以让读者联想到山中闲静宁谧的场景，群鸟儿在空山中婉转鸣啼，有一种格外的逸趣，而眼前，众鸟高飞，离人越来越远，“高”字起到一个拓展空间的作用，抬头仰望，空阔的蓝天上，鸟儿在远走高飞，直至看不见。一个“尽”字，增强了此句的表现力度，表现出李白此时的万般惆怅。后句“云”为中心词，与“去”复合，默默的云也在渐渐飘走。而云并非满天白云，原本就只是“孤云”无伴，偏偏还悠闲地慢慢地飘离。诗人以“闲”写出了孤云的状态，突出了离去的过程，让读者在品味孤云离去的状态时，感知诗人内心的不忍和无奈。“尽”、“闲”两个字，把读者引入一个“静”的境界：仿佛是在一群山鸟的喧闹声消除之后格外感到清静；在薄云离散之后感到特别的清幽平静。它们都似乎有灵性，不愿与诗人为伴，远离诗人而去，只留下一个阔大茫茫的空间，诗人坐在这样的空间之中，更显孤独和渺小。其实，山林的鸟是飞不尽的，云也不会飘游到天外。在诗中，众鸟孤云都离诗人而去，这是诗人情感外射的结果，是诗人有意创造为表现自己的孤独情感的茫茫空间。这种生动形象的写法，能给读者以联想：李白坐在那里已经有一段时间了，他眼看着众鸟、孤云渐渐飞去，众鸟和孤云都离开了敬亭山，只有他自己依旧坐在那里欣赏着它，勾画出他“独坐”出神的形象，为下联“相看两不厌”作了铺垫。三、四两句“相看两不厌，只有敬亭山”用浪漫主义手法，将敬亭山人格化、个性化。尽管鸟飞云去，诗人仍没有回去，也不想回去，他久久地凝望着幽静秀丽的敬亭山，觉得敬亭山似乎也正含情脉脉地看着他自己。他们之间不必说什么话，已达到了感情上的交流。“相看两不厌”表达了诗人与敬亭山之间的深厚感情。“相”、“两”二字同义重复，把诗人与敬亭山紧紧地联系在一起，表现出强烈的感情。同时，“相看”也点出此时此刻唯有“山”和“我”的孤寂情景与“两”字相重，山与人的相依之情油然而生。结句中“只有”两字也是经过锤炼的，更突出诗人对敬亭山的喜爱。“人生得一知己足矣”，鸟飞云去对诗人来说不足挂齿。这两句诗所创造的意境仍然是“静”的，表面看来，是写了诗人与敬亭山相对而视，脉脉含情。实际上，诗人愈是写山的“有情”，愈是表现出人的“无情”；而他那横遭冷遇，寂寞凄凉的处境，也就在这静谧的场面中透露出来了。“众鸟”、“孤云”这种动的意象与“敬亭山”这种静的意象相反并置，时间和空间的维度里仅仅出现了量的变化，而心理的维度却产生着质的变化：有理想、有才能而在政治上遭受压抑的士大夫往往对“逝去”，对“消散”有着特殊的敏感，人事短暂，宇宙永恒，常常是他们不遇时发出的慨叹。诗人引恒久的山为知己，可能是“长安不得见”后，不得已而为之的一种方式了。就算长安招引他，他也不知道自己会不会随“众鸟高飞”而去。诗人笔下，不见敬亭山秀丽的山色、溪水、小桥，并非敬亭山无物可写，因为敬亭山“东临宛溪，南俯城闉，烟市风帆，极目如画”。从诗中来看，无从知晓诗人相对于山的位置，或许是在山顶，或许在空阔地带，然而这些都不重要了。这首诗的写作目的不是赞美景物，而是借景抒情，借此地无言之景，抒内心无奈之情。诗人在被拟人化了的敬亭山中寻到慰藉，似乎少了一点孤独感。然而，恰恰在这里，诗人内心深处的孤独之情被表现得更加突出。人世间的深重的孤独之情，诗人人生悲剧的气氛充溢在整首诗中。全诗似乎全是景语，无一情语，然而，由于景是情所造，因而，虽句句是景，却句句是情，就像王夫之所说，是“情中景，景中情”。同来玩月人何在——赵嘏《江楼感旧》赏析独上江楼思渺然，月光如水水如天。

同来玩月人何在？风景依稀似去年。

赵嘏（约806-约853）字承祐，楚州山阳（今江苏省淮安市楚州区）人，会昌四年（844）进士，官渭南尉，约宣宗大中六、七年（852、853）卒于任上。其七律清醇圆熟，时有警句，杜牧爱赏其“残星几点雁横塞，长笛一声人倚楼”，因称之为“赵倚楼”。存诗二百多首，有《渭南集》。这是急一首搞情景艇交融幸、虚枯实相过关、彻逸兴恐深长钉的登蔑楼怀活人之疤作，比诗人款用省流净而倦含意或丰满龟的语妄言、换细密月而自刊然圆满到的将结构埋，水银到渠足成地惕为读钱者呈顾现出榨了一粮种醇抓厚丰疗美的隶意境——教“在这著清凉脂幽静成的深触夜，傻我独点自登魂上江劈燕边的味高楼萍，江晒风徐斑徐吹田来，创撩动饲我深皮远飘串渺的艳思绪洪。倚乞楼望昨月，敏朗照易的月尝光清你澈如暂水，摆弥漫粒了整价个天附宇；翻低头已看江厨，倒相映的释月影枣熠熠阀生辉它，随梁着荡渴漾的滤水波侨摇曳糟不定……曾经耗和我漫结伴严而来赔，凭天栏远狡眺，迫共赏呈这江索天皓身月、遮共醉怨这无惰限风编光的园朋友遍啊！档你此季时又挡身在咱何处窄呢？装高楼朱不语相，栏斯杆无灰言，考只有段这水壁月连痒天的谊景象后，隐冒约还担像是津去年……南”诗人工前两组句写呜登楼昌及所谎见之愚景：蔬“独窃上”斤虽是室写动估作，哈但诗刺人孤丢独寂桥寞的潮心境默也随截一个子“独陵”字附透露免无遗般；“屋渺然密”，蜡是深蹲远的俘样子饱，使不人仿等佛见忍到诗英人那急凝神胡沉思拒的情计态；煮人在宪夜阑骗人静待的此傻刻，星在临圆江而扭建的烟搂头亚，诗痒人究名竟在适“思础”些斤什么符呢？亮引人顺浮想猛联翩赔；接袭着，晕诗人粪故意嗓宕开茶一笔则，用也叠字脚回环蔬的技肉法去装描绘爽了一侦幅月摘色如级水、使水色似如天肌、月定光与量波光王交相拨辉映穴、天喊水融低为一坡体的滥美妙帮图景插，静翅中有筑动、子恬静得幽美泪、逗国引离杂人之患思。薯即时六即地族的眼柱前实遣景，角便成俭为了即诗人贝倾吐蛙怀人挨情愫服的载恳体，险有以转虚见田实的瘦效果棍，为侦下面顺的抒少情作俱了自共然而呜有力真的铺暴垫。后两现句直认抒胸院臆：适“同板来”舱与第痕一句建“独漏上”俘相应张，巧熔妙地容暗示住了诗零人旧巩地重逆游，居今昔宇不同座的情多怀；配“玩弓月”迎即赏租玩月译色，对一个蜘“玩眯”字敢，将吃朋友堂之间钩志趣艰高雅少、心谱意相筛照、届物我旱交融坝、其吸乐无挑穷的掠状态俯写得缓含蓄健不尽卸而又早神完细气足号，令杰人遐迎想；暗“人阀何在历”的悉感喟仇，让应人恍蜂然而升悟“独思渺智然”犁的深灯远意旺蕴；紧“风茧景依更稀”劳，诗稳人独驱自面讨对依闯稀可醒辨的矩风物猎，既滨有对店朋友承缕缕燥怀念锋之情薪，更重有岁徐月蹉详跎、睡物是装人非膝，人卷生无驱常的溪无限洲感慨窃。“观江楼晨感旧述”的象题旨追也就妥显豁财了。全诗蛇紧扣嘉题目续，先头景语洪后情惜语，疑景中随含情闭，情警中寓旗景，窃情景衫浑然筋无迹饲；“以独上比”与姥“同泉来”愿的对侧比，午“月用光如垃水水崭如天话”的玻叠字摩回环盾，“针玩月忆”的露写实城，“胆思渺蜓然”竭的暗谜点，素都做绪到了阿虚实跨相关妖，寓娃意深下长。烘读者窑完全邻可以蛾展开与自己闪想象尺的翅史膀，留在诗搜人提米供的弱广阔集天空项里自饰由飞召翔，武充分德领略秀这首鼻小诗滴的幽旗韵和汉醇美静。20李13年高揪考语雕文学远科考稍试大改纲（新准课标贷版）Ⅰ.考试欧性质普通锈高等食学校袋招生享全国切统一体考试金是合惜格的著高中吹毕业使生和条具有败同等提学力膨的考水生参刚加的齿选拔舍性考柳试。脾高等惨学校貌根据网考生役成绩丧，按伴已确能定的熔招生赛计划锄，德滥、智跪、体约全扬面表衡凭量，途择优排录取鞋。因治此，姨高考谦应具柳有较醒高的慨信度吨、效遭度，散必要挨的区钓分度集和适蜜当的卸难度漆。Ⅱ.考核畏目标或与要炼求20虑13年高滥考语穷文要舞求考耕查考臂生识垮记、许理解梅、分安析综书合、筛鉴赏显评价毛、表汉达应此用和探宫究六傅种能佩力，毙这六乳种能酿力表钓现为注六个裕层级柏。A．识徒记：度指识吹别和涌记忆折，是割最基史本的鸡能力减层级后。B．理血解：方指领醋会并破能作腥简单房诚的解菊释，宜是在议识记樱基础巧上高程一级肝的能开力层缎级。C．分名析综料合：悉指分喷解剖赏析和狸归纳先整理共，是斑在识燥记和急理解渣的基轨础上劫进一咱步提高了称的能刺力层睬级。D．鉴叶赏评由价：缎指对并阅读斜材料膊的鉴寻别、舱赏析企和评也说，醋是以毒识记回、理督解和付分析综合林为基荣础，赴在阅插读方夜面发意展了那的能营力层拦级。E．表砖达应默用：汇指对榜语文蛮知识跨和能搅力的勿运用观，是蓄以识马记、脾理解旺和分砌析综梢合为基础况，在引表达开方面帆发展秤了的缠能力盏层级障。F．探胶究：挤指对败某些谱问题培进行盈探讨歉，有支见解究、有茅发现乱、有技创新识，是任在识冻记、理解叮、分贵析综雾合的拉基础靠上发秋展了买的能谦力层妇级。对A、B、C、D、E、F六个揉能力誓层级勒均可访有难丽易不小同的垂考查粗。Ⅲ.考试思内容引与要撕求根据宋普通涨高等床学校幼对新学生文秋化素杆质的脸要求肝，依微据中翠华人秩民共张和国祸教育理部20坝03年颁桑布的《普通去高中眨课程容方案逐（实眨验）》和《普通酿高中爹语文司课程限标准锁（实把验）》，确摸定语翅文科寇考试删内容英。按照洒高中桐课程括标准授规定脏的必原修课阀程中云阅读吨与鉴瞧赏、糊表达钳与交干流两载个目团标的搂“语疤文1”至“凑语文5”五个卸模块垄，选穗修课乡丰程中屯诗歌爪与散行文、搜小说疗与戏赌剧、萝新闻精与传汗记、醉语言凯文字透应用陡、文塌化论叫著研外读五屠个系园列，钓组成奔必考辜内容看和选贴考内仙容。妇必考括和选目考均薪可有砖难易挣不同常的考正查。必考挤内容必考概内容记及相远应的蹄能力看层级章如下红：（一召）现饲代文中阅读阅读弄一般遮论述束类文族章。1．理谈解B（1）理稳解文也中重怎要概悼念的劲含义（2）理糊解文仪中重声要句详子的俱含意2．分斜析综惕合C（1）筛姐选并椒整合肺文中许的信绩息（2）分严析文洁章结悬构，笼把握引文章贞思路（3）归秒纳内叶容要秧点，散概括杨中心凡意思（4）分途析概睛括作徒者在约文中膝的观起点态过度（二管）古恒代诗恒文阅览读阅读鄙浅易孟的古问代诗团文。1．识朵记A默写妇常见蹈的名旁句名掏篇2．理悲解B（1）理爽解常秤见文裕言实帅词在相文中悠的含地义（2）理即解常扑见文怠言虚禽词在做文中拴的意白义和香用法※常见做文言哲虚词醒：而旋、何牧、乎阳、乃善、其盗、且年、若甚、所珠、为倘、焉建、也秆、以俊、因场、于、忘与、捎则、或者、距之。（3）理饺解与池现代旅汉语忙不同洒的句坏式和割用法不同辈的句佩式和盗用法牲：判抓断句秒、被那动句斥、宾盖语前然置、溜成分逢省略座和词散类活恭用。（4）理绞解并饰翻译饶文中销的句逝子3．分哀析综演合C（1）筛优选文泪中的恒信息（2）归飞纳内避容要萍点，库概括斑中心龙意思（3）分锄析概终括作潮者在涝文中证的观马点态贼度4．鉴可赏评妖价D（1）鉴享赏文灭学作绸品的命形象饺、语义言和怒表达招技巧（2）评陕价文唉章的衬思想标内容旬和作洽者的福观点反态度（三蓬）语任言文豪字运霜用正确额、熟抓练、热有效限地运宿用语树言文歼字。1．识诊记A（1）识兴记现气代汉湿语普辰通话寺常用召字的僻字音（2）识逝记并防正确节书写赖现代树常用般规范搏汉字2．表拥达应桌用E（1）正背确使凭用标锤点符宜号（2）正狸确使阁用词有语（矿包括巧熟语鸽）（3）辨剖析并及修改苏病句※病句答类型放：语窑序不累当、稿搭配摘不当帜、成塞分残脖缺或睁赘余酱、结鞭构混耕乱；萄表意膏不明科、不恋合逻餐辑。（4）扩记展语移句，箭压缩华语段（5）选牵用、鄙仿用项、变牺换句纠式（6）正超确运想用常悬用的敏修辞班方法※常见犁修辞学方法白：比统喻、必比拟筹、借寨代、牺夸张胞、对锐偶、阁排比面、反甲复、戒设问爬、反兆问。（7）语杨言表弓达简科明、息连贯牛、得穴体、泊准确处、鲜棚明、明生动碍。（四隆）写换作能写燥论述侮类、粉实用估类和符文学沉类文恐章。表达演运用E作文辞考试表的要复求分帖为基本础等茄级和午发展伤等级辆。基础单等级（1）符己合题脆意（2）符成合文提体要鸟求（3）感幕情真家挚，膝思想满健康（4）内截容充厌实，释中心榴明确（5）语屿言通冈顺，消结构华完整（6）标歇点正村确，头不写爆错别尝字（榆注：碑每一倾个错桃别字眠扣1分，甩重复霸的不泽计）2．发欧展等没级深刻透过尖现象枕深入它本质芬，揭浴示事缘瑞物内歉在的惹因果这关系排，观渴点具茂有启戚发作维用。（2）丰答富材料拿丰富捞，论绣据充捧实，毒形象告丰满核，意催境深顾远。（3）有御文采用词秤贴切桃，句义式灵个活，先善于降运用炸修辞尤手法餐，文拍句有馅表现务力。（4）有泼创新见解砍新颖庭，材级料新遭鲜，粉构思旦新巧纠，推爪理想滑象有圾独到伤之处缎，有劈燕个性倘色彩公。选考猾内容选考爹内容章及相糖应的评能力捉层级稍如下搭：（一粪）文右学类定文本炼阅读阅读次鉴赏苏中外靠文学酿作品鹊。了病解小练说、墓散文殖、诗秧歌、廊戏剧根等文穿学体耻裁的茫基本勉特征馋及主岂要表扭现手休法。判文学医作品蚀的阅回读鉴嗓赏，戏注重脂审美溪体验抽。感趴受形匆象，南品味让语言晶，领颗悟内弃涵，优分析燥艺术颠表现贯力；霜理解调作品粒反映礼的社屯会生朴活和报情感坡世界邪，探玻索作机品蕴饱涵的痛民族看心理偏和人谱文精笨神。1．分集析综委合C（1）分浅析作贤品结预构，钱概括倡作品采主题（2）分病析作型品体笛裁的涉基本死特征嫌和主萝要表到现手岁法2．鉴曲赏评体价D（1）体拍会重没要语倦句的暴丰富找含意她，品厚味精评彩的伶语言幕表达枣艺术（2）欣绩赏作柜品的饲形象款，赏湿析作端品的壤内涵含，领冈悟作能品的愉艺术喂魅力（3）对侮作品甚表现劈燕出来分的价薯值判掌断和豆审美我取向葛作出坊评价3．探但究F（1）从购不同口的角步度和保层面窄发掘梢作品晃的意唇蕴、甚民族柳心理前和人烫文精参神（2）探的讨作辟者的灵创作口背景警和创社作意伪图（3）对略作品顷进行态个性遵化阅找读和金有创推意的钓解读（二裤）实秘用类亲文本禾阅读阅读膀评价绒中外落实用清类文困本。眨了解事传记蜂、新危闻、鸟报告坟、科抚普文躁章的洲文体漂基本瘦特征班和主刮要表堪现手血法。库准确壁解读少文本局，筛辣选、胆整合旨信息巾。分协析思壤想内桨容、断构成忌要素拨和语助言特絮色，脆评价宽文本虑产生光的社妄会功违用，阔探讨疗文本防反映川的人泽生价好值和矩时代在精神廉。1．分赔析综严合C（1）筛址选并将整合屯文中跃的信晋息（2）分锄析语皇言特抓色，胁把握号文章雪结构坐，概写括中滚心意榨思（3）分视析文废本的郊文体匙基本征特征轧和主洁要表包现手氏法2．鉴当赏评急价D（1）评矿价文吊本的寒主要点观点舅和基隔本倾律向（2）评替价文策本产慰生的抖社会岭价值纺和影贵响（3）对国文本迈的某仆种特探色作看深度让的思煎考和择判断3．探毫究F（1）从栋不同丛的角蛾度和胞层面弃发掘社文本婚所反疗映的徐人生衰价值稿和时懂代精临神（2）探抽讨作律者的读写作峡背景宾和写贼作意逢图（3）探砍究文休本中疫的某娱些问四题，滥提出桂自己沙的见室解语血文西北头师大筒附中搏高级驻教师略朱逗慧琴【大纲挥分析】《考试涌大纲》是高唐考命滔题的蜻主要旬依据畅，从粮试卷或结构策、考盯试内傅容及唤要求杨等方翻面，错具体司规范坚了高销考试否题的戒要求行。我体省在拌新课议改后户首次暂使用培新课萝标卷续考试辅，所染以对《考试谈大纲》更为庭关注惧。就语胆文学讨科而捕言，20骡13年全辈国新汇课标使版《考试哲大纲》与20魄12年的记大纲菊相比漠没有邀变化芒。这群表明驴，今艰年的搭语文逮试卷振结构扛和试植题设国置将过会按潜近三效年全黎国普滤通高腥等院量校招庆生考种试新项课标灾卷的细体式退命制什，今托年的生高考墨语文芝试题许将继肚续保示持平横稳态蜻势。【备考艇建议】1.反复翅强化宴，夯仿实基姑础。株“成果语”丘、“窑病句粥”、遍“连趋贯”肚等课血标卷厦中的裁热点兽题型笑更是躬要全枪力突厅破，堵争取抖不丢立分。英“名活句默荷写”菜的复步习以浑“文魂言诗凯文背担诵推丙荐篇院目”如为准碧，反乐复记收忆，部并注熊意通币假字团与较犹难字嫁的写切法。2.掌握饿规律烤，提该高能刮力。浇阅读纱理解劣题要宋熟悉池答题君思路络，能醋熟练遍运用渔相关呈技法婶去解急题，贪在规对律性雨的训尼练中暂提高铁理解陵鉴赏绿能力袋。3.平时叔准备洒，快递速选吉做。裤新课丝式标最椅大的衡变化踪蝶是设快置了辩选考粪板块毁，考剥生要淘对自制己擅屋长的传类型号多加邀练习捷，争诸取考往试中酿能快阁速做司出决厕定，提不在灶选择速上浪设费时州间。语文糠将遵遭循成候熟的跳命题末模式从对众考试精说明拢的分反析来乖看，视今年均的语牛文高舅考题稼在试魄卷的房诚结构费、题赏型的旅设置咬等方屯面不扮会有锅太大仪的变旅化，笨应该芝会遵沸循往族年比狗较成岸熟的瓦命题叫模式航来命历题。皮但在柔考查花的方笋式上诱可能陶更加歇灵活财，更树重视谣学生乌实际翻应用粉的能帮力，蓬更注寇重学折生个隶人的克观点冬和对社人、过事物始的评给价，荣也就鹅是更群提倡努学生赞创新尺精神江的培樱养和位主观腐意识筝的表鹊达。任何桶能力驼的提河升都渡需要尖牢固歉坚实适的基另础知工识。嚼尤其狭是对棕大纲卵中明趋确提云到的躺知识爬点的固全面剖而系湿统的虑复习哄是十着分重绞要的哲。重院视知过识的赌迁移沈和实宵际应回用。蛙学会颂用已葵掌握篇的知框识去霉解决驰试卷拾中遇惊到的药具体泉的问重题。警平时伸复习起应做哭到举挡一反叫三，势触类丑旁通芳。高考塑备考材只是允针对趟共性积的问饱题，鲁试图晌寻找密一些套命题慌规律匀或总业结典浙型题偷的答缺题方危法。邻比如齐在文秒言文蜜阅读捉当中掀，辨折析重街要词跑语的龄含义宜正确抗与否错，有狱时就六需要振结合乎具体宜的语消境，钉根据裳上下欣文猜蒸测出录词义轰。尤棵其在袖做阅遗读题石的时腰候，闭很多女问题拣只要贷学生逢能细锡致耐换心的铅回到幸文本误中，裤仔细朽辨析筐就不亲难发泥现选爸项设睡置的号障碍惠。主咱观题避也是丽如此甘，有明些提吹炼概腰括的抹题，左都是桌在梳厨理文习章思宜路的渗基础嫁上做萌出的育答案滚。复习午建议20亡12年课祸标卷姐将论城