读出文学作品的主题

读出文学作品的主题读出文学作品的主题衡阳县一中聂仲生09.04.292现当代作家特别关注的几类主题（以散文和小说的样式来表现）（一）传承文明《胡同文化》《杭州记游》《泰山很大》《焰火变奏》（二）格物致知《泥泞》《叶子时期的梅》《根的神韵》《听听那雨》（三）回归心灵《灯火的温情》《儿童如诗》（四）讴歌情感《日月行色》《落叶是疲倦的蝴蝶》（五）凭吊古迹《边城》《寂寞书院》（六）思量农耕《温软的村庄》《乡村的风》《藕与莼菜》《杏花春雨江南》（九）反思社会（揭示人和社会等病症，开出疗救的药方）（七）吟咏生命《古藤》《骆驼》《生命的化妆》（八）塑造人格《家教》《打工仔》《风雪夜归》《病人》怎样读出文学作品的主题一文学作品怎样表现主题（一）借助文学形象来表现

1.靠人物形象表现（主要人物，次要人物）2.靠景物形象表现（烘托人物，表达心情，渲染气氛，抒发情感）3.靠事物形象表现（托物言志，借物抒情（二）借助议论抒情来揭示（三）借助表现手法来凸显二怎样读出作品主题（一）要关注标题

1、标题可能交代内容

《卖刀》《锁门》《青菜》《卢沟晓月》《脚步声》2、标题可能暗示文体

《谈静》《乡土情结》《旧日廊桥》《在山阴道上》3、标题可能显现主题

《生命的暗示》《书房花木深》（二）要分析形象1.作品写了什么形象？

------人物形象景物形象事物形象2.这个形象有什么特点？

如：玛蒂尔德水生嫂翠翠3.这个形象有什么意义？

如：华老栓祥林嫂4.作者对这个形象抱什么态度？

------肯定赞扬同情批评否定------景物帅形象①体贫味景溜物的停特点。②从一定垦角度停分析飞景物法描写鉴的作苍用。A．殊奠定价思想羊感情而基调想，表味现思素想内纵客。B．朴用具除体的淡景物链来烘堪托人疗物性功格、亡心情柱等。C.用特料定景六物渲叙染气栗氖、恨交代碍背景礼。D．食为内觉容、疫情节净起引气起或棉铺垫壁作用E．摊景物唤(物交象)喝具有特比喻旦、象坑征作魔用。A、找出景物搂描写装的文壤字B、体味廉景物暑描写的声音扑、颜色惜、形态翼、气洞味、茅动态竞、静糊态、虚桃实、魔感官姑、角笼度等C、联想凝和想意象，宽充分述发掘介其中利包含怜的画堪面感进和意轻境事物狼形象分析误思路形：提炼似所写禁物象劳描写僻特征逝的词凤语挖掘然物象面内在粒的品假格、衰精神称，抓鸡物与导志的高“契肿合点咽”要辨蝇明是拌否有汽象征枕义，育不能钥肆意县拔高（三仪）要钓品读瓜议论忍抒情梢的句标子1、议模论抒辽情句律在文吉中的欧位置开头而结尾纠上而下文伞过渡苗处2、重棕要作相用：丈往往牺直接必揭示僵作品蛙主题如《青菜》：可爱丽的青植菜，圣土地炒美丽仇的女故儿--膊--欠----映--杆--却总铜是那醋么小税心翼旅翼。（四）泥要浓理解抵表现窄手法远的作禁用1.以小晒见大2.虚实战结合3.由表马及里4.由此温及彼5.怀古炎伤今6.象征粗对比7.托物奖言志8.借景桃抒情9.叙事浮明理10妇.比喻石说理11烫.类比径推理（五推）感要善热于知相人论掏世1.分清声作者绑国别2.了解惕作者锤身世卖、思昏想、岁立场换、观后点3.借助德文史简知识爪，了弃解时唉代背呢景注意踢：几个紫重要抹时代驰的作倾品五四配时期杏的作亚品善三十丛年代球的作素品八十垂年代钳初期慕的作箭品捡二伪十一药世纪叠初期薪的作振品几个景重要顿作家诉的作跌品敌如第：叶圣两陶喉周飘作人塑钱钟油书怒余裙秋雨沈从态文京冰心货萧军莲萧难红知人糕论世着，了巧解作破品的革创作剃背景皂。例如庄郁达悄夫《故都嫌的秋》：由奋于国换民党怠白色楚恐怖根的威挎胁等愧原因诱，郁跑达夫狭从19许33年4月由寻上海刻迁居庭杭州徒，19曾36年2月离屠杭赴阅福州层，在红杭州押居住季了近错三年五。在赢这段血时间饼里，唱作者布身处碰的社体会环挥境，幼使他帐思想涨苦闷碌，使亿他内耗心投福下了艘忧虑吐和冷艰落的赏阴影糠，笔朽下的拉秋色码、秋箩味、竿秋意勺，也这因之活笼罩嘉着“设清”饼、“项静”亩、“军悲凉油”的萌感情漂色彩银。作菌者对盗富有免暖色匀调的颈景物馋和那没些热勾闹景缩慧象、那繁华旋场面枝，均以不作像过多捡描绘腰，而塑对富扇有冷惩色调索的景攻物却末情有栗独钟船。写染牵牛赚花，商认为抛“以原蓝色集或白伍色者攻为佳不，紫练黑色商次之巴，淡偶红色帅最下耗”；奖写槐唐树，挑“也击是一生种能暑使人耽联想存起秋舱来的想点缀肢”、灾“象断花而雾又不肾是花侮的那翁一种屿落蕊诱”；奖写秋滑蝉，仙着意节于“树衰弱朴的残牛声”养；写纯秋雨胸，着年眼于迹“灰旬沉沉惩的天半底”努、“趣息列揪索落霸”的追雨声鼻、“影著着悲很厚皮的青国布单进衣或迷夹袄宗”的垄“闲陪人”疑、“司缓慢缠悠闲各”的骆声调脸；写妹果树捏，将戴其放旗在“匀屋角犹，墙免头，盾茅房冒边上妻，灶抄房门盼口”离，而艳“枣泄子颗领儿”脂，则拳“在倒小椭绒圆形爪的细赞叶中甜间”……总之流，课街文通令过对茎故都粉秋色辱的描肆绘，阵运用映一组脆组物付象，刑不仅弹赞美仙了故队都的民自然溪风物获，而甲且抒各发了朵向往被、眷伸恋故栽都之导秋的伪真情疤，流肝露了惰深远遮的忧惜思和坚孤独烤感。三准品读敌主题慨要注绘意的阀问题1、归件纳主欢题要棚格式怠化2、不块要随是意拔眉高主啊题3、主餐题可慈能多悉向化要求陶：纵观六全篇宿，理忌清思告路、保把握消内容遣、品嫩味语默言。作者郑在文些中写赖了什借么？妙人、陪事、怠物，咐景、果情、耳理，齐诸多尿要素愧不可响忽视欲。人傅物性具格或芽景物雁性状树等等蚀必须浪揣摩昆透彻么。写浑作目铲的何凳在？醉议论亩的中朝心、栽记叙怀的主侨旨、辰情感滥的指滨向，狼需综午合各都方面肝内容诞进行赌把握请。概括筛主题假思想仔，必档须依牙据原亲文、余依据贺作者悲的本低意，滚防止禽任意根“拔刘高”初、把惨文中朝没有续的意糟义强淘加给弊作者返，或帐概括么不到耐位贬距低了堤文章侍的价孟值。课内峰练习（一旺）异锁边门孙粘犁过去姻，我篮几乎拣没有诱锁门可的习趟惯。羡年幼厦时在欲家里蜡，总运是母嘱亲锁厚门，皮放学失回来厘，见虫门锁鸽着进盯不去系，在暂门外尤多玩准一会蝴就是晒了，咳也不昼会着匀急。膛以后两在外由求学扬，用斑不着喂锁门牵；住税公寓东，自嫂有人岩代锁视。再屡后，脱游击犯山水配之间洞，行蒙踪无壳定，千抬屁桂股一利走了餐事，胁从来情也没惨有想惰过，迷哪里枣是自忠己的撞家门哥，当净然更落不会艇想到选上锁窝。进城桐以后谅，我甚也很勒少锁兴门，态顶多次在晚椅上把黄门插某上就舟是了惯。去年坐搬入拳单元蚂房，住锁门选成了狮热话钓题。息朋友舅们都睁说：劣“千座万不乘能大岭意呀鞋，要虚买保时险锁桥，进渴出都染要碰涝上呀!”劝告寨不能忧不听挂，但引习惯乔一下顶改不劣掉。之有一湿次，抗送客框人，琴把门配碰上哗了，吼钥匙趋却忘雨在屋您里。这还撑不要颜紧，纸厨房愁里正康在蒸亩着米航饭，陈已有20分钟仪之久诉，再潜过20分钟就有宜饭糊促、锅近漏，土并引假起火租灾的县危险脏，但怕无孔汤可入茂。门柜外彷钻徨，林束手竟无策睛，越昌想越塔怕，夺一身捏大汗纵。后来神，一再下想民起儿针子那携里还运有一宇副钥碑匙，旗求人皮骑车墨去要惰了来爆。万泥幸，君儿子月没有预外出常，不奋然，虾必会杂有一押场大您难。“把芳钥匙泻装在子口袋棚里!”朋友件们又龟告诫摸说。好，适装在丈裤子复口袋华里!有一躲天起语床，裙钥匙美滑出隶来，糟落在挎床上抱，没耻有看绞见，木就碰住上门污出去蹄了。回来毅一摸桂口袋叙，才假又傻振了眼瞒。好私在这竞回，失屋里奋没有访点着唉火，剩不像安上次教那么滋着急特，再风求人重去找纤找儿时子就马是了虫。“用撞绳子持把钥塔匙系正在腰奋带上!”朋友弃们又晌说。从此纺，我悠的腰竹带上颂，就裳系上迅了一报串钥挪匙，耕像传纪说中存的齐捎白石揉一样厨。每一剥看到第我腰剂里拖叶下来必的这匙条绳岂子，墨我就访哭笑铸不得漂。我雹为此约着了渗两次原大急,现在兵又弄创成这生般状沟态,究竟暑是为处了什聚么。屋是因皱为我膝有了执一所峡房子,有了件自己段的家谜门。离我的尚家里辞，到颜底有晚什么浑宝贵托的东舟西，梳值得睛如此仓戒备钞森严山呢?不就昏是那稿些破习旧衣违服、绍破旧峰家具正、破籍旧书锦画吗?这些多东西材，也铺不是仓新近承置买色，不肃是多柿年前从就有如了吗?“环境塞不同绍了，累时代渴不同腊了。涉”朋庄友们剖说。逮我觉双得是貌自己借和过烧去不贝同了铸，心眠理上努有些笋变化赛了。我已急经停隆止了皱云游挨的生凶活，烛我已燥经失达去了筝四大可皆空笔的皈惑依，裂我已遵经返腐回人装间世折俗。诵总之立，一把姻锁把奖我的能心紧馒紧锁丽起，使它廊同以朱往的璃大自燃然，失大自汗由，闷大自变在，阿都断吵绝了晶关系茫。我曾女经打劳断身规上的肝桎梏新，现估在又灾给自角己系圾上了侦绳索授。我曾木经从斑这里涉出走雕，现振在又薯回到昆这里羡来了敞。1．对桌于为斧什么搅要“境锁门厕”，贱“朋与友们店”与唯“我矿”的慎观点尿有什胆么不顾同?【答案】（朋梦友的踩观点电）时漂代、夹环境俗不同舌了，还所以券要锁虾门。（“菊我”行的观聚点）妈门并朝非一熟定要团锁，踢要锁满门是戚因为蒙自己金的心蛮理变为化了扫。2．文圈中四默次写献“朋级友们嚼说”党，反谱复这搁样写宾有何歇作用?【答案】在结影构上项串起秀全文烈，展脊开情相节；溪同时欣在反蜓复强币调中复突出百锁门在的重塔要性桑，反村映出涨世俗坟观点仙的强积大力趟量。3．（1）作宁者说驱“一致把锁究把我池的心巩紧紧杠锁起呆”，忙这里孩的“拖锁”咬指什良么?（2）“薪我曾杰经从叹这里祸出走液，现处在又勤回到闸这里紫来了奋”，霞这句鹅话的徐含义率是什忙么？【答案】（1）是蓝指封移闭自文己，滤疑心优他人毛，时搭时戒密备的怒心理丧。（2）我薯曾经宾走出狭时时怨小心双、处默处设郑防的蚀生活扫环境每和世舰俗观石念的脚圈子馅，如企今随递着年挺龄、裕时代贵、环震境的筑变化门，我许又回予到这刮样的疼环境离中。4．下少面对跳文章泡的赏缴析，奶不当雹的两燥项是我（袍）帽（斜）A．文栏章开愈头说祸“我洞几乎坛没有争锁门毫的习靠惯”包，这胶为下胆文写饺“我件”几旱次锁欺门的羞经历秧作了最铺垫楚。B．“枝锁门饶成了愿热门局话题宅”，钓既为位“我脑”的阿改变俱提供材了依翼据，均又暗福示“亡我”错锁门变的经暮历不繁是个另别的腿。C．“顾我已运经停药止了疾云游无的生奶活”稳，此伴处“和云游触的生厉活”宏是指伏自己悦从青遮年时五期便彩开始历的游罚学四辱方，桃追求田艺术届和自越由的京人生块历程凳。D．本惊文回吗顾自肆己的谎一生婶，旨推在表艰达对怕自己口追求参一生黎，却留徒劳挽无功插的无拣奈自鸭嘲与抽深刻声反省乓。E．本衡文取爆材于泪日常对生活障的小刺事，被反映盛的却渡是有碰关社甩会人以生的帜一个靠普遍壤性问吃题，尝辞微忆旨远竖，发勿人深堆思。【解析】C项“夏云游剃的生锯活”液应包很括“屠游击米山水昨之间坐”，容即参胃加革吴命的扫生活穿。D项文扒章的珠主旨亏应是申对人售的思间想、夺心理阴的变师化的接思考渗。DC1、真鼓爱如亲歌——赏析《小站倒歌声》主题悔思想思考援与讨宝论：读小寺说《小站位歌声》，从骄下面宜二个族题目鸦中任桨选一蠢个，库写一替篇赏集析短窝文(1负4分)。2、谎细言背火后的疏美丽——赏析《小站我歌声》人物栏形象开头—总领中间—赏析结尾—总结领起谜句﹢举例强文﹢评析嫌语两个三部分领起住句﹢领起竿句﹢举例吼文﹢评析弱语举例僚文﹢评析纺语（要指蒙明表达推了……主题）（要烧写明构思滋精巧弟，思头路清钱晰粮结构夺严谨垒，虏详括略得剖当种，鸟形散迁神聚等词耻语）注意鹊鉴赏殃文结桑构1.在第府一段喂概括倚出作聚品的奔主题平。2.分层宵次分蹈析主择题是动怎样跨表现斥出来败的。炸如：①通贫过形丙象来饮表现--筝--老--②通过业议论毒来揭般示--狂--坚--③通过萍对比浓来强羊化--馋--锡--3.指出享主题算的现静实（卷社会榜）意酱义方法奋指津文：主题坡思想搭及表块现短你文写菠作1、首缸先要丹概括歇人物炒的总尤特点羡及身漫份。（依五据文雾章首易段作吵概括疾）①父亲蒜是平索凡农政民。2、其枣次要祝分析滔、概嚷括人暗物的期性格羞特征箩。②勤劳，直漆到临售终念锈念不纪忘的植还是凯锄头嗽、庄胳稼、招收割那；（依租据第粗三段屋）③节俭，对爷自己扛十分侍悭吝型，舍甚不得洲花一统分钱普；（依缺据第顽二段症）④善良，与蜜世无遭争，禾惟一照的祈显求是锋过上盛安稳爬的日挺子；⑤精神芬的贫渠困，关换心却穿弄不休明白赚国家棵大事甩。（第穷二至地五段局后面铸的一戚句话称便是袋“简笋单分帜析”档）方法桃指津拒：人五物形烂象鉴劣赏短灶文写询作3.最后葡要指企出人缩慧物形悦象的稼典型逮意义小站上歌声修祥罚明子夜出时分卷，山疮村的片小站选昏暗黎静谧(mì)。苗屋兰老险师提免着行德李来挂到站艘台，溜像触吃电般交浑身然颤抖旁起来感。她想陷在夜谜深人新静时厉悄悄宜离开愁山村锐，没睛想到萝全班40多个肉孩子茧全在使这里辛为她把送行科。壶站牌脉下，隶放着残一篓躬子山跳核桃亲，篓新把上朵贴着坦个红瞧双喜申字。谎这是停山里呈人祝档贺新档婚的领礼节剑。桥三天侍前，网她去斧了趟慨县城互。回吨到山区村，龙她对抬孩子揉们说抹，要拖和远掠在千衡里的提男朋泳友举厌行婚甩礼，版婚后总，她吸就要层在那留里定趁居了芝。孩孩子俱们舍本不得湾她，锣却没马张口谋将她叶挽留铺，只赏将一车串串椒难舍杨难离缠的泪择水洒粉下。魂远处迫传来蛮了列幻玉车的搁长鸣妹。40多个行孩子硬含着抽泪水写，像达一棵踩棵被缘瑞雨水价浇伤锅的禾足苗一削样，径悲凄铜地立底着。叮班长誉说：暗“咱妙们为粒苗老割师唱踢一首《好人六一生恒平安》吧。达”至歌声疼在夜茧空中佩响起今：“明有过榴多少挠往事/仿佛魔就在惭昨天/有过济多少前朋友/仿佛汪还在义身边/也曾河心意泰沉沉/相逢正是苦龄是甜/如今暖举杯蹄祝愿/好人虎一生孤平安套”。这歌宿声，隙低沉忙悲哀程。这航是孩婶子们据真诚据的祝遮福。诊列车狭徐徐岭地向映前开概动着僻，孩月子们关像一谱阵旋畜风一演样随落车跑微着，宰唱着……好人全一生苹平安器。末歌声颈像让斜泪水陪滤(lǜ)过似括的。次车上新苗老揪师失舅声痛胞哭起逆来。黑孩子度们怎纠知道梯，她认不是撞去结稀婚。浅三天沾前，役去县杠城体博检，璃她患呈了白枪血病誉，在体人生游的旅浙途上舌，她炉只有返半年桶的时谦间了登。真爱席如歌-—蚂——赏析《小站牙歌声》的主番题思卷想《小站拿歌声》展现瓶给我如们的抖是一筐个催阅人泪烈下的逝动人浪故事花，这静个故羞事洋格溢着肺浓浓半的爱吸，这芦种爱罚是老师狂与学帆生之性间深损沉的笛爱，是土人间倦之真承爱。学生旧们深假深地铲爱着茧苗老孔师，速他们悲将这码种爱端化作归了对桐老师月真心丢的祝致福。苗老握师要店离开嗽小山忧村，杂也许钓以后作再也泪见不碑到她裙了，屿可是珠孩子睬们“慢却没懒张口抚将她勇挽留抢”，翠只用招一串呀串泪矿水表校达着跌心中革的不遇舍，玻在深金夜人扁静时袋来为沿苗老疾师送亡别，户追着爬列车欢为苗括老师徐唱《好人吐一生塔平安》。是吸爱，稼是真动爱，垫让苗犹老师夺收获订了人占间的掘温暖幼。苗老随师更蚊爱她尺的学座生，只是投她把萄这份李爱编录制成合一份废美丽中的谎雹言。漠在人帖生之荒火即皇将熄引灭之番时，霜她想肢的不别是自天己的连病痛席，而尖是不卖让她矩爱着即的四恒十多广个孩考子为辨她难君过。灵她宁野愿活拐在孩挡子们楼的祝杆福之相中，型也不沫愿告俘诉他咱们自主己就蒜要离蒜开人盯世。峰这是成一个浴老师怖对学洒生无涨私的傲爱，丑这种橡爱如觉同动爸听的跳歌声红，久遮久回键荡读伟者心亩中．小说意展现傻的爱按是催敲人泪狠下的边人间旬真爱塑。我来部评分:评分伯理由:请您您评卷示例414最圣打洁的暖师生片情-—蚀——赏析《小站服歌声》的主之题思仆想《小站取歌声》讲述尼了一缓段师花生之侨间的沈感人怒故事珍，赞硬美了渣老师产和学斤生之桨间那膊种圣悦洁而浮真挚忽的感越情。作者回将故伏事安误在一姜个小缝山村舱里，料因为砖在越期贫穷怎的地引方，碗就越方能表迈现出扑这份四情谊小。以廉女教唤师的泰偷偷奶出走资为起钢因，钢她在虏夜深咬人静怜的时呈候离折开，境可是重，意浊料不奸到的腐事情绞发生寸了，断全班弹四十惕多个戒孩子挨全站你在那绳里为扑她送仔行，崖而且场用的头是乡叫里人殃祝贺蹄新婚枝的礼筛节。壤从这丸里表脉现出谊学生允对老名师的姐爱戴找和喜河欢之邮情。献文章壤用“叛一串谈串难刑舍难挽离的示泪水奋”和员那首《好人随一生损平安》的歌遮，升敏华了动学生孕对老碰师的崭那份碑情感狭，使饮文章驻更为冬感人料。然而污，本刑文的恢高潮镜却在锋结尾涝，用余了了制几笔听，就尿将老舍师对障学生阅的爱筝护之荒情表锁现得崭淋漓陆尽致夕，催酒人泪期下。绩文章叠情节交跌宕刺起伏龟，以爽极短绞的篇岔幅向克读者冻诠释壤了人拨间的柿真情柿，这复样的太写作苗功底央，着请实让康人佩窑服。我来扁评分:评分兔理由:请您孕评卷示例55真爱抽如歌-—联——赏析《小站张歌声》的主绒题思酸想谎言读使人其与人傲之间您产生苍怀疑蚕与隔润阂，样但爱摔的谎长言却肚如一堆支真编情的桂歌，堂唱出绑老师秧与学敲生之屑间永进存难革忘的协回忆尿，表准达人敏世间紫美好辈的祝炕福。《小站舍歌声》描叙解了一饿位身黄患绝攀症的具老师杏以一街个看万似美奖好的哲谎言企善意易地欺漏骗她呈的学辰生的途故事兵。她脑要离法开，慢而在联她本墓想悄斤无声乎息地风离开敌时，遭发现帆她的问四十良多名蛛学生孝满揣狗一背孕篓山盯核桃攀为她报送行办，也摩为她摔祝福潮。老看师伴碍着学铺生的《好人止一生内平安》，乘选着火木车，钻悲伤定的离劣去。面对肯着自驰己即右将病屠逝的峡惨痛跨，老竹师不英忍将片这噩脾耗告袭诉可荡爱的张，热全情的风山村达学生们，而倚是以池结婚伟这一盲美好钩的谎坚言留遇给学留生们舅对她芳的难津忘的某回忆熊与美符好的场祝愿纲。在尘车站萝，让回她没该有想妥到的地是，恼可爱穗的难精以割纠舍的糊学生恒们竟且等待砖在此颂为她雁送别资。她警含泪循，学堂生们疤自发把为她蒸的离艘别唱迎了一耳首《好人屠一生最平安》。火型车缓乔缓开或动，牲越走有越远捉，老昂师感慨动得追泪如篮泉涌照。“如钓今举拳杯祝雁愿，榜好人付一生纯平安芽。”城爱的讯谎言氧让我榴们感启到人组性的昨美好绵与善秒良。化爱能正深沉慢隽永掀到永炮久。我来糕评分:评分兼理由:请您那评卷示例610谎言疲背后剃的美烂丽－－《小站兵歌声》中人盈物形捕象赏欺析《小站吊歌声》塑造油了一颜位可饰亲可椅敬的断乡村兰老师样形象观．她爱容她的忘学生哑。她剧要走腐了，醒怕同央学们无伤心脉，打妄算在结子夜为悄悄灿地走您。自血己被化查出偏患有倒白血盛病，垂怕同瓣学们瞧担心雨，只贺好撒劳了一耽个美络丽的寇谎，挤说要材去千关里外病和男佛朋友阶举行叶婚礼储。车皮上，剃她失露声痛哄苦，职正因灯为她企爱她咐的学育生，半舍不削得他班们啊添！而像且她蜻爱学圆生也脆可从续学生础对她能的爱漏中侧模面表挑现出畅来。怖本想苹在夜热深人库静时嚼走，愿可四雁十多失个孩凉子都奇在为管她送设行。倒山里劳人送绣她山稍核桃集，凝激聚的休是对朽她真记挚的壤祝愿勺。孩盈子们驱洒下耻了一勺串串侵难舍贿难离炕的泪蜂水，阵足见生对她畜的不允舍。忠那首《好人妥一生睬平安》，点春出老啄师是响个不稻折不酸扣的悔好人懂。读完踢全文荡，一炭位疼泰爱学嫂生，脊深得损学生店爱戴弃的老贯师形宴象如吓在眼谅前。危那个宋谎言检，更赚是显肤示她架对学负生的矿爱！请您绑评卷我来思评分:评分君理由:示例111谎言扮背后栗的美暂丽--符--初《小站合歌声》人物疮形象素赏析本文东描绘披了一即幅师霜生离蚁别的祖感人吵画面除，简伍单的页对话软，心夏理描浇述，键塑造据一个疫悉心织爱护保学生惭的女输老师叼形象如。作者衰开篇及写女照老师监夜深音人静治悄悄偷地离陆开山挥村，漫说明蜜了女窗老师蜓怕学健生们曲伤心肯，怕陈自己颗说出涝自己构内心供真实疗的想芽法，滋怕学词生因器自己