鲁提辖拳打镇关西 语文

好汉歌施耐庵第13课鲁提辖拳打镇关西1．了解鲁达嫉恶如仇、粗中有细的性格。2．欣赏主要情节细致描写的方法。3．认识恶人横行欺压百姓的封建社会。教学目标

施耐庵，元末明初的文学家。博古通今，才气横溢，举凡群经诸子，词章诗歌，天文、地理、医卜、星象、一切技术无不精通，35岁曾中进士，后弃官归里，闭门著述，与拜他为师的罗贯中一起研究《三国演义》《三遂平妖传》的创作，搜集、整理关于梁山泊宋江等英雄人物的故事，最终写成“四大名著”之一的《水浒传》。作者简介

从北宋末年到元代末年是水浒故事产生的时期。由于当时阶级矛盾和民族矛盾的尖锐，贫苦农民流离失所，最后被逼拿起武器进行战斗。《水浒传》就是在这种背景下问世的，它反映了我国历史上农民起义发生、发展直至失败的整个过程，深刻地挖掘了起义的社会根源，揭露了当时统治阶级的罪恶，写出了“官逼民反”的社会现实，塑造了起义英雄群象。

《水浒传》是在长期群众创作的基础上。经过接近人民的作家的综合加工再创作而逐步形成的。杰出的作家施耐庵在此基础上。把那些流行在人民中间的口头传说、民间杂剧、话本中彼此联缀的水浒故事搜集整理起来，进行创造性的艺术构思，将其典型化，写成一部反映宋江起义全过程的长篇小说。它是我国第一部长篇白话章回体小说，是我国古代文学史上四大名著之一。写作背景人物简介鲁提辖：原名鲁达，智深是他出家为僧的法名。任渭州经略府提辖时，为救金翠莲父女，三拳打死了当地恶霸郑屠，逃至五台山当和尚。因不甘素食，常常滋事，后投奔东京大相国寺，看守菜园，结识了林冲。为救林冲，遭到高俅追究，便上二龙山落草，后投奔梁山。

鲁智深，梁山泊第十三位好汉，十员步军头领第一名。鲁智深原名鲁达，是经略的提辖，因为见郑屠欺侮金翠莲父女，三拳打死了镇关西。被官府追捕，逃到五台山削发为僧，改名鲁智深。鲁智深忍受不住佛门清规，醉打山门，毁坏金身，被长老派往东京相国寺，看守菜园，因将偷菜的泼皮踢进了粪池，倒拔垂杨柳，威名远扬。鲁智深在野猪林救了林冲，高俅派人捉拿鲁智深，鲁智深在二龙山落草。后投奔水泊梁山，做了步兵头领。宋江攻打方腊，鲁智深一杖打翻了方腊。后在杭州六合寺圆寂而死。四、人物介绍：李忠原来是江湖上使枪弄棒卖药的，是教史进武艺的开手师父。李忠路过桃花山时，被周通拦截，李忠打败了周通，上桃花山坐了第一把交椅。呼延灼攻打桃花山，李忠同周通请二龙山鲁智深、杨志、武松相助，后一起归顺了梁山，做了步军将校第八名，是梁山第八十六条好汉。在征讨方腊时，李忠阵亡。

史进是华阴县史家庄史太公的儿子，从小喜欢舞枪弄棒。东京八十万禁军教头王进遭高俅陷害，携老母逃往延安府，路过史家庄时老母病倒，王进就住在史家庄教史进武艺。史进打败了在家乡附近少华山上当强盗的好汉朱武、陈达、杨春，好汉结识好汉。不料被猎户李吉告了官，华阴县派兵围了史家庄，史进和朱武、陈达、杨春一起杀败了官兵，上了少华山。史进全身刺了九条青龙，江湖人称“九纹龙”，是水浒中第一个出场的梁山好汉。后归降梁山后，排梁山英雄第二十三位，马军八虎骑兼先锋使第七名。征讨方腊时战死。林冲扑，在梁遮山泊轿英雄要中排汽行第匙六，蛋马军哭五虎颤将第鄙二。紫早年料是东嚼京八版十万汁禁军耻枪棒谷教头何。因怕他的泼妻子吩被高脸俅儿议子高诸衙内涛调戏悄，自戏己又架被高霜俅陷益害，个在发欲配沧御州时搞，幸所亏鲁晒智深蜡在野露猪林龄相救劲，才预保住邮性命概。被船发配粪沧州弃牢城雀看守宾天王敞堂草钩料场早时，滚又遭轨高俅外心腹税陆谦锋放火然暗算膜。林锐冲杀爱了陆盾谦，纤冒着债风雪软连夜楼投奔去梁山腔泊，师为白镰衣秀待士王涂伦不谷容。朋晁盖礼、吴痒用劫寸了生禁辰纲贫上梁湖山后佳，王暴伦不恼容这续些英侮雄，很林冲礼一气栗之下斜杀了介王伦捎，把煮晁盖攀推上论了梁旷山泊幅首领映之位胳。林度冲武鹊艺高绿强，柄打了绝许多冤胜仗宏。在湖征讨照江浙亭一带比方腊凯率领毯的起撕义军拴胜利犯后，挎林冲展得了僻中风赵，被刑迫留裤在杭蛋州六思和寺立养病犯，由居武松猛照顾宽，半业年后光病故阿。简介《水浒》及作歼者《水浒》是我税国古代触第一篮部描棍写农还民革唤命斗沈争的蛇著名滴长篇悲章回增体小棉说。它哗描写猎了北卧宋末骆年以馆宋江纽奉为首览的农桌民起有义，汪塑造仰了李多逵毯、武辜松、孩林冲蚀、鲁哪智深源等众启多的子英雄掌人物肾，讴万歌了窝梁山晒好汉宣“替谢天行绩道”跪的义齿举，筛暴露料了封沈建统伶治阶芦级的坛残暴荣和腐服朽，斗揭露玩了当胶时的避社会若矛盾死。施耐董庵：元聚末明届初小训说家摇。厮（讨）剥聒缴（列）噪禀（布）罢腌覆臜（爱）彀（杰）征赊（旱）揸（驰）存掇（猴）臊（秋）亦剔（最）钵（编）春棱（胖）迸（员）再绽（饰）咄（兵）读准窜字音sīɡuōbǐ烂nɡāzāɡòush车ēzh虚ādu杀ōsà残otìbōlé蹄nɡbè少nɡzh袜àndu抹ō亲眷并：理会静：跑文书山：萝懦弱肢：高抬搅贵手流：投托课：拜谢细：唱喏滚：解释功词语亲戚犹，眷叉属。枕本课晓指亲滑戚。评理浙。指公莫文、絮书信朋、契狸约等包。本茎课指业卖身朴契。软弱众无能联。把您筝的手笋抬高泪一点在，好或让我旷过去参。比报喻请求别吨人通站融宽贞恕。投靠节。行礼椒辞别寺。一面凶拱手枕作揖扯，一尸面出痰声致许敬。1、分例角色公朗读旁课文夏，体殊验角朝色，潮注意哨读出随人物环对话著时的嫁不同喂语气肚。2、请攀学生篇复述截故事学，小光组学泼生互属相点逝评、材教师死点评透。提示嚷：复绒述这贴篇课青文时时，可召抓住易“（将鲁提收辖）剥问（隔金氏恳父女伤）――（鲁德提辖惭）救晕（助食金氏厚父女隶）――（鲁冰提辖社）打取（镇搬关西圣）――（鲁周提辖醋）走仙”这晕个思场路，肠复述希就能课较顺变利的终进行听。整体感知按照画课文吴内容呈理顺质下列块情节弄的顺脖序（馆作者谢的思额路）文章棵内容恐：智走畏他乡父女摇诉苦义赠朱白银酒楼诱宴友消遣年郑屠旅店饥送行④②③⑥⑤①七、向概括梦故事恶内容沸。（大讨论票）第一寻部分趣（1-笛7）：搬拍案赏而起尸。排（起蚁因）第二惊部分岂（8-赞9）：甲智送堤父女候。（外发展狡）第三其部分妈（10样-2训0）：践拳打集郑屠旦。（高高潮）第四猾部分废（21）：摸智走萄他乡勇。（曾结局迫）鲁提膜辖拳蹦打镇描关西邀施耐供庵板书役设计发生发展高潮结局酒楼闸上，极问缘路由，沙鲁达辛赠银客店锁里，翠救父碍女，只鲁达谎安良肉铺挤前，继打郑群屠，虏鲁达仇除暴南门扩外，叉急生既智，邀鲁达美出走软。人物披形象府分析1.鲁达大听到斥酒楼骄隔壁奏的哭岗声后绣有怎份样的愿神情羞和语群言，抛从中侧你能腊看出哥他怎啄样的释性格量特点息？(域)脾气彻暴躁2.鲁达籍听了醒金氏引父女慎的诉虽说，饲他的柳行为盯表现就是怎恐样的瞧？反值映了宵他什半么性笑格特吸点？(扯)询问送银解救行侠溉仗义3.对郑愉屠这肤个恶徒人，酬鲁达赞是怎先么做狮的？孟表现路了他惧怎样箭的性侧格特刺点？(肿)故意您激怒动手佩打三拳债打死嫉恶增如仇风、躁番中有帽细4.细节煮描写狡对刻投画人宇物性议格特去点的籍作用砌。分析疼：使准情节旗富于躲变化高，形况象鲜纽奉明生格动。歌是鲁汗达嫉跌恶如纤仇性钥格特伸点的恐具体誉表现。3、鲁瓦提辖顶与郑齐屠无明冤无爸仇，桑却三缺拳打份死了锦郑屠翠，从五这里赞我们因可以舍看出燃鲁提篇辖的铁什么墨性格余？嫉恶派如仇二、览通读盛全文翼，你邪认为爹鲁提次辖还龟有哪派些性拳格特龟点？洗课文啦是如好何表惕现的士？1233、鲁涛提辖异与郑包屠无网冤无验仇，蜂却三乞拳打栏死了海郑屠恭，从袄这里柴我们梅可以棕看出邪鲁提稀辖的丽什么座性格馋？嫉恶尾如仇二、廊通读剃全文歼，你盲认为顿鲁提嘱辖还虽有哪昌些性爬格特捧点？尼课文史是如鸦何表说现的育？1、见军义勇当为，耍刚强卖勇猛灵。233、鲁翁提辖千与郑董屠无钩冤无社仇，俘却三腾拳打逆死了穷郑屠第，从纸这里盏我们淡可以钱看出沫鲁提恳辖的徒什么叫性格崖？嫉恶俭如仇二、初通读峰全文炸，你膨认为窜鲁提呜辖还爪有哪何些性段格特跑点？语课文爱是如抖何表皆现的途？12、扶瞒危济行困、寸慷慨狼大方尺。33、鲁壳提辖陪与郑拴屠无赶冤无倍仇，纳却三育拳打喂死了粱郑屠重，从糖这里脸我们糟可以规看出数鲁提浓辖的把什么缘瑞性格气？嫉恶盈如仇二、团通读族全文犯，你香认为态鲁提累辖还羞有哪孤些性杠格特旷点？绸课文骗是如搜何表匀现的填？123、率兔直鲁己莽、呈粗中勤有细慢。3、鲁个提辖左与郑壳屠无县冤无茄仇，循却三陆拳打哪死了撇郑屠膏，从绣这里帅我们姜可以武看出壮鲁提头辖的怪什么呀性格贱？嫉恶碎如仇二、祸通读卵全文挤，你携认为胳鲁提膛辖还敢有哪犬些性同格特由点？象课文苦是如侧何表岩现的紧？3、率迈直鲁挎莽、教粗中姿有细慌。2、扶打危济报困、忌慷慨霸大方荡。1、见祖义勇吼为，架刚强乓勇猛膏。八、涨根据蚕课文熔情节盘，分畅析人孕物性颜格。1.问为何首问（哭躺声、果惊忧成）——粗野借、急寸燥、粥性急娱如火问个明白（烦—疑）——同情未不幸级者问清柜后（借钱相赠）——慷慨育豪爽启、轻文财重宾义（反映哈强烈骡）——疾恶呢如仇穷、刚轧烈正毁义2.救怒打爪牙——火暴银刚烈保护疾脱离——胆大功心细瓣、有掏勇有遵谋3.打三激——经验抢丰富郑、有尚勇有沿谋三打——武艺贫高强仪、除秒暴安秘良、怠伸张侮正义人群物饭形键象鲁达行侠耀仗义脾气挖暴躁嫉恶敲如仇躁中键有细郑屠欺弱雕怕强外强鞋中干三打郑屠打前部位结果比喻描写角度第一拳第二拳第三拳你如象何钞鼻耍子宅鲜血担油酱乳铺江味厅觉强骗缝了粘迸流金翠轮莲？越歪还敢注眼剖眶际蜜眼社棱缝园彩帛遍铺界视谷觉应口挎！单眉梢震裂扯，乌珠迸倍出破落议户皆太阳交穴傅有出改气艘水陆赌听赵觉无入起气帽全堂的道添场落拳点幕感枪觉象比振喻鼻油酱冤铺咸.酸.辣（味徒）眼眉红.黑.紫（视叶）彩帛烂铺太阳错穴乐声液齐响（听妖）道场感觉比喻咸.酸.辣油酱现铺红.黑.紫彩帛垄铺乐声糖齐响道场联想想象三、霞学法主指导1、作