辅导员实习工作总结5篇

辅导员实习工作总结5篇

实习是在实践中学习的过程。当我们学习告一段落或者一定时间后，需要了解如何将所学知识应用于实践。因为知识源于实践，所以需要付诸实践来检验所学。实习通常包括大学学生的金工实习和公司安排的员工实习。企业的硬性要求往往会成为实习生被留用的绊脚石。下面是收集整理的辅导员实习工作总结5篇，欢迎借鉴参考。辅导员实习工作总结5篇(一)我很荣幸在2020年7月1日来到大学实习辅导员岗位工作。短短一周的实习让我对辅导员这一岗位的工作有了更加深刻的了解，对我的职业认知也极有意义。虽然实习时间很短，工作任务也不多，但我的认识和收获却不少。这段时间的收获来自于自己的所见、所闻、所感。辅导员的专业、专注、敬业的工作作风和工作态度，让我感受到了辅导员的无穷魅力。以下是我的收获总结：1、通过与本学区的辅导员老师的交流对话，我了解了学校和学院的情况，帮助自己更好地融入其中。除了之前自己在网络上了解到的关于学校的信息外，更多的需要和老师们的交流和沟通，了解学校的育人理念和其对教育的思考等等。这使我能够更快地熟悉学校的风格、学院的特点、工作环境等，便于以后更好地理解工作的方向和内容。2、在辅导员的直接领导下，学生工作分工精细化。每个班级都成立了班委会，包括班长、团支书、组织委员、学习委员、纪检委员、生活委员、文体委员、体育委员、心理委员、青协文员、宣传文员等职务。班级辅导员的直接领导下，负责班级日常活动和各项工作的开展，组织同学把班级建设好。班级建设班风正，学风良，活动精。学生们能积极开展形式丰富多彩、内容健康向上、能力拓展的各项活动。我参加了周三晚上7：30的颁奖晚会，看到了学生们自编自演的节目、各项获奖的学生们的发言和辅导员老师们的舞蹈演出等等，让我深受感动。在活动中体现出了学生的各项能力、素质、技能等等，也是辅导员老师们辛勤付出的体现。学生工作是辅导员工作的重要内容，辅导员需要关心和抓好每一个学生的思想、生活和学习情况。为了做到及时和积极的反应，辅导员需要在平时工作中注意了解情况。通过与辅导员老师的交流，了解到辅导员通常关注的是两极端的学生，即重点学生和问题学生。然而，中间学生才是每一位辅导员老师所带学生中居于主体部分的，因此在管理学生的过程中不能忽视了“中间学生”。同时，关于学生中的“问题学生”并不是固定不变的，经过辅导员的精心辅导后，这些学生会逐渐过渡到中间部分。班级出现问题的学生往往是在辅导员管理视线之外的学生中间学生。因此，为了从本质上帮助问题学生，辅导员必须要精细学生管理，对学生的辅导教育也需要一对一的全面覆盖。辅导员需要给学生的心理成长予以及时指导。在大学生心理成长的关键点上能够给予适时适当的帮助和指导，效果明显。通过与老师的交流了解到，辅导员针对大一新生，会通过心理健康测试系统，对全部新生进行心理普查，帮助他们走出迷茫与不适应，加强沟通与引导;新生入学教育，帮助学生顺利度过高中与大学的教育的转换。针对毕业生的迷茫，会进行职业指导教育，通过与学生的交流，积极了解和掌握在校大学生的心理状况，对存在毕业心理危机倾向和处于心理危机状态的高危学生进行跟踪关注等。在与老师沟通时，了解到其所在班级有为学生存在心理问题。老师通过对其所在班级、所在寝室、周围日同学朋友等细致入微的了解，通过和多位老师讨论分析之后，采用合适的方式与该学生进行单独的沟通交流，帮助这位同学分析解决问题。总之，辅导员的精细化管理能够很好地把握每一位学生的关键点，并能及时地与学生沟通，赏识学生，助其成长。通过参与总结会议的观摩学习和与其他辅导员老师的交流了解到，辅导员教育可以因材施教、区别对待，采用多种多样灵活有效的方式。辅导工作要求需要做到因材施教、区别对待，即针对学生的不同特点和需求进行辅导。比如格内向和外向的学生予以辅导的内容和方式应有所区别;学习好的和一般的应区别对待;男女生恋爱观差异性区别对待等等。教育大学新生是整个大学学生教育工作的基础，对学校发展和学生自身都有关系。辅导员是大学里学生们接触最多的人，因此他们对学生的影响是极其显著的。良好的开端是成功的一半，新生本身具有很强的可塑性，因此新生辅导员工作需要注重帮助新生度过关键的一年。为了帮助新生适应大学生活，我们需要加强思想教育，引导他们逐渐进入角色，打好大学教育的基础。我作为本校留校生，对学校比较了解，因此我充分发挥这一优势，结合自己的大学生活和我们学校的历史、发展蓝图展望、学科建设等方面的主题，对新生进行入学教育。我组织了参观学院楼、实验室等活动，使学生们对自己的专业有了进一步的认识。在入学教育的过程中，我发现自己还有很多缺点，如表达能力还有所欠缺，逻辑思维不强等，这都是在以后的工作中需要改进的地方。为了培养良好的学风班风，我们需要加强学风班风建设，培养具有三干品质的学生干部。很多大一新生在进入大学之后开始松懈下来，因此我们不能让他们有松一口气的思想。在新生正式开课后，我严格执行早晚自修的考勤制度，并及时和各班班干部进行交流，以获取班里的最新动态。一个学期下来，同学们明确了学习目的，端正了学习态度，树立了良好的学习风气。在我担任辅导员的一年半时间里，我始终坚持以学生为本，以学生的思想教育和学风建设为工作重点。我认为高校辅导员的思想素质和理论水平是从事这项工作的基础，因此我不断加强自身的理论学习，关注大学生思想政治教育理论的最新研究动向。同时，我也注重个人修养，讲诚信，正大光明，始终坚持原则，并有宽广的胸怀和耐心的解决问题的态度。在工作中，我担任了机械设计0882班、电气工程0884班、电气工程0885班、电气工程0886班、电子科学0981班、电子信息1181班、电气工程1181班、电气工程1182班、电气工程1183班等9个班的班主任工作，共计294名同学。我配合班主任做好班委选举工作，并不定期召开班委会，了解并指导班委工作。我还对班干部进行了一次考核，将班委的工作手册收上来批阅，并一一写评语，对班委这学期的工作进行评价，希望其保持优点，改正缺点。实践证明，大多数学生干部还是经的起考验的，在班级建设方面表现不错。各班无论是在活动还是学习方面形成了你追我赶的局面。最后，我坚持以学生为本，注重环境塑造品质的思想政治教育。我始终将自己定位为学生的“人生导师”，严格要求自己，完善工作方法和工作思路。我努力做到“严、实、精”三字方针，对自己要求严格、对工作要求严格，对学生的事情不马虎，不松懈，不拖拉；工作要实实在在，表里如一，按客观规律办事；对工作精益求精，不应付。通过这些努力，我希望能够为学生的成长和发展做出更大的贡献。思想是行动的先导，而思想又受到环境的塑造。因此，我将学生的思想教育工作放在了首位。随着当代大学生个性化趋势的不断增强，以学生为本的思想教育目的在于增强思想教育工作的针对性和实效性，更好地体现学生个体的地位和价值，使学生得到尊重和重视。为了更好地实施这项工作，我非常注重了解学生的内心需求和兴趣爱好，本着先疏后导的原则对学生进行思想教育。在我接手电气专业时，学生已经度过了三年的大学生活，他们的思想和行为已经初步定型。为了消除他们的思想中的厚此薄彼的观念，我从开学初就采取了一系列措施，如班会、宿舍走访、学生谈心等，加强了我们之间的沟通和了解。这些工作不仅消除了我们之间的距离感，而且让我了解到大部分学生的思想动态，为以后的工作打下了良好的基础。对于那些思想上比较松懈、存在问题的学生，我先摸清他们的思想动态，了解他们的兴趣爱好，想他们所想，然后给予一定的引导，取得了比较好的效果，其中一部分学生目前已经端正了思想。同时，考虑到现在的学生因受自身条件、环境、教育和主观能动性的影响而存在着较大的个体差异，我采用了集体教育和个别教育相结合的方法，由点到面力争使每一位同学在思想上都能有一个健康、稳定的发展方向。最后，我还加强了学风、班风和舍风的建设。通过组织各种形式的学习活动和课外活动，引导学生树立正确的学习态度和价值观，培养良好的学风、班风和舍风。这些工作不仅有助于学生的个人发展，也有助于整个班级和学校的发展。优良的学风、班风和舍风是培养高素质学生的重要因素。这种良好的风气不是一蹴而就的，需要长期的培养。对于新生，我们必须早期严格抓好学风问题，将培养学生学习能力的思想贯穿整个教育工作。我们采取了严格的双向考勤制度和说服教育的方法，帮助学生认识学习的重要性，同时开展了以好帮差、带动全体的一帮一学习活动，并给成绩较差的学生进行课外辅导，从整体上带动全院的学习气氛。目前，绝大多数学生能够自主、积极地学习。在班风建设方面，我们将学生干部的培养作为重点，鼓励班委干部发挥模范作用，在实践中锻炼，在工作中学习，在学习中工作。我们还开展了一系列活动，凝聚宿舍的向心力，营造良好的氛围，使每个学生都有宿舍是自己家的感觉。我们也非常关注贫困生的工作。我们通过初评、复评和最后的公示，保证公平、公开、公正的原则，争取将国家、学校的每一项政策切实落实到每一位贫困生的手中。除了物质上的帮助，我们同样注重思想上的帮助和教育，经常与贫困生面对面的交流、谈心，解除他们心中的自卑心理，使他们能振奋精神，安心学习。我们也加强了安全教育。通过班会和主题教育活动，我们进行消防安全、交通安全、财产安全、人身安全等专门的教育。为确保学生安全，我自己坚持手机每天24小时开机，同时在各班级都建立应急反应机制，要求各班班委会成员以及各宿舍长，在学生发生突发性事件时及时将信息反馈给我，坚持在第一时间到场。特别是有特殊情况的学生