2023年青年教师工作总结(篇)

2023年青年教师工作总结(篇)青年老师工作总结1

到这个学期结束，我已经工作满三年，三年一节点，回首这一学期，正在经验一种漫长的等待，期望着有朝一日教化思想火花的迸发，每天和天真烂漫的小挚友打交道，真是很欢乐，但同时发觉自己肩上的责任也是很重的，在不断的学习和思索中我也有了自己的收获和感悟：

1、基本功、青年老师成长的基石

努力练就新老师基本功，包括课程开发与实施、信息技术的应用、教学科研与反思、教学评价与创新等，结合体育学科自身特点，从基本功入手，不断炼化自己。

2、磨课、青年老师成长的捷径

磨课是基于问题解决的课例探讨，老师用集体协作的方式通过对一节课进行多轮的.打磨，从而达到老师实践新课程理念、促进老师专业发展的一种集学习、实践、探讨、合作为一体的校本教研活动，本学期我既作为新老师，同时也是“青蓝工程”刘超老师的师傅，尤其是公开课教学的开展，对自己的常态教学和展示教学有了更新的相识，磨课的过程正是青年老师教学生命成长的过程，个中的辛酸和喜悦值得我英勇尝试，细细品尝。

3、听课、青年老师成长的翅膀

听课能受到别的老师超群的教学艺术的熏陶，理论上会大大促进年轻老师的成长。借助“名师工作室”、“共同体”以及“办公室”三大平台，老老师的这份“珍贵财宝”是多年点滴积累而成的，多听老老师的课，则是我学习的途径。

4、教学反思、青年老师成长的'阶梯

每次“名师工作室”、“共同体”以及校内体育公开课后，我都会坚持写教学反思，在反思中成长，不断提高自己的教学才智和教学技艺，才能更好的成长为一名优秀的老师。

一年的教学，看到了胜利的喜悦，也体会到自身的不足，然而“坚持就是漂亮”，这一年获得了“市教坛新秀”荣誉称号，多篇论文在“体育教学”、“课程与教学”等省级刊物上发表，课余训练扎实进行，开展了一节市级公开课以及多节校级公开课，慢慢的找到了课堂教学的入口，信任只要坚持，就肯定会成为教化领域的一名精彩的“舵手”。

青年老师工作总结2

从教已17年，我一向虔诚而执着地站在数学教学的第一线。回顾自己从拜师学艺到授艺课带徒之路，感受颇深。尤其是这两年，看着爱徒韦淑珍、王君梅朱铭、符丽娜等青年老师一每天成长，一次次获奖，在学生、家长心中、在同行眼里、在社会上声誉鹤起、教化教学水平大幅度提升，更使我深感教学生涯其乐无穷。

20xx年9月，根据校内的支配，我被指定为韦淑珍、王君梅青年老师的指导老师。自此，我的教学生涯中又多了一道亮丽的风景，我的肩头也多了一重职责。根据要求，我首先确定了：坚决信念、实践反思、潜心探究、勇于创新的培育思路。根据这一基本思路，我做了以下工作。

一、潜移默化坚决信念

17年教学生涯的艰辛奋斗，使我体会到了甘也倍尝了苦。因此也深知在开放搞活的这天，从事教化，尤其是在农村的教化，是须要坚毅的信念支撑的。为此，授徒的第一件事就是和他们谈论我的老师吴锁芳、顾书庆等我校优秀老师不为名利所动，矢志献身农村教化，生受人敬及其生活中的平凡，亲切而又可敬的琐事。同时有意识地常常和他们谈起我送出去的一批批学生及他们的胜利业绩使我产生的骄傲，让他们意识到当一名老师，只有耐得住孤独与清贫，干一行、爱一行、专一行，全身心地投入，才能在平凡的岗位上取的不平凡的成果。

二、实践反思筑牢基础

学然后知不足，教然后知困。结合自己的成长经验，我的目标定位是：立足课堂教学实践，不短总结反思，带着实践中的困或到理论中去思索，用教化教学理论指导教学实践。备课前要求他们深化分析学生的基本状况，仔细阅读各种有关的参考资料，从教案的设计到一次次试教，多数次地修改教案，再到总结反思教学过程。他们发觉每节课都是唯一的，都有很多值得探讨改善的地方，体验到了教学有法，但无定法。引导他们从四个方面写教学反思：

①本节课的胜利关键所在；

②学生中好的思维方式；

③学生中存在的普遍典型错例；

④教学中的明显不足。

经过三年的不懈努力他们的教学水平大有进步，对所教学科学问有较系统的把握，能胜任该学科的教学工作。这个时候要克服小胜即满的思想，我又不失时机地借来名师的教学录相，让他们体验名师授课艺术，感悟课堂教学的真谛。带领他们走进《人民教化》名师人生栏目，踏闻名师成长的踪迹，他们发觉这些名师都是在终身学习的道路上，不断反思，不断超越自我，不断超越学科教学的求索中，走向胜利之路的。与名师对话，其乐无穷，专家引领，变更着教化理念，也融入了他们的教学实践，看到他们步入专业发展的高速路，并欢乐着收获着。

三、潜心探究发展自己

实践是一所校内，也是一位老师；探讨是一种发觉，也是一种提升。随着教化改革的不断深化，教化科研显得尤为重要，潜心探究教化规律，加强科学探讨，与时俱进，提升教化生命质量将是教化发展的主旋律。为此我的目标定位是：学习教化理论，在理性相识中丰富自己；投身教学探讨，在把握规律中端正自己。引导他们要擅长学习，养成终身学习的习惯，留意探讨学生。在主动学习中，能专心汲取和借鉴先进教化理念；在实践中，留意探讨学生的身心特点、认知规律和心里需求，心中有学生，能站在学生的角度看问题，能找准学生的兴奋点，从而实行有效的教学方式，取得好的教学效果。我常给他们讲，一个好老师，在教学活动中，他不能是书本学问与学生之间的二传手，而是要把教学的全过程当作一个创建去探讨。去走一条“学习、教学、科研”三结合之路。只有透过这条路，才能实现由“辛苦型”、“阅历型”、向“科研型”、“创建型”转变。三年来，他们的课渐渐“看的见热忱、看的见思索、看的见争论、看的见合作、看的见创建，越来越迈入了教化的自由王国”。一节节公开课，一篇篇论文，教化随笔等都赢得了专家和同行的高度赞扬，这给了我莫大的鼓舞。

四、不断创新张扬特性

随着新课程改革的深化进行，我们师徒之间也在不断强化课程意识，让化学教学走向开放，开拓化学教学的新天地，变“教科书是学生的.世界”为“世界是学生的教科书”。这也是新课程提倡的理念。为此我的目标是：整合各种教化资源，注意评价的多元化，关注学生的特性差异，创建性开展工作，构成适合自己特性的教学风格。课堂上，让学生开动各种感官，使思想丰富起来，思维活跃起来，生命运动起来，让学生真正成为学习的主子。应对一群活泼可爱不同特性的改变中的学生，教化切忌简洁、一种摸式育人，而要以人为本，注入生命教化的灵性。三年来，我们走过了一条不寻常的路，在永不放弃的努力中，收获的是掌声和芳香。老师这平凡的工作，让徒弟俩发觉了生存的好处，获得了内心的满意感和自我价值实现的华蜜感。

回顾自己带徒走过的路，平凡却精彩着，辛苦却华蜜着！在将来的岁月中，我将接着带着这份爱，不断追求教化的志向境界，将和青年老师们一齐：

坚持教学相长在师生交往中发展自己；

反思教学实践在总结阅历中提升自己；

学习教化理论在理性相识中丰富自己；

投身教学探讨在把握规律中端正自己；

敬重同行老师在借鉴他人中完善自己。

青年老师工作总结3

半年来，与青年老师友好相处了一学期年，在这一学期里，我感觉过得很充溢，在指导对方的同时，自己也得到了熬炼，得到了提高。现对一学期以来的指导工作进行如下的总结。

一、工作方法指导

通过一学期的工作方法的指导，结出了以下几点教化教学方法：

1、教化学生以理解，敬重为基础，以爱心为动身点。

2、抓住对学生教化的最好时机。

3、激发学生的学习爱好，努力做到使“要我学”转变为“我要学”。

二、听课、备课指导

指导青年老师把新课程的教学理念转换到课堂教学上，有效地提高教学的效益，同时能主动参与教研组的听课与评课研讨。能利用运用信息技术与学科教学整合起来，激发学生的学习爱好。每学期定时听十节被指导老师的课，并进行具体讲评，指正不足之处，取得较好的效果。给被指导老师上好示范课，让其每周听一节课，并给指导老师的课做出评价，通过听课、评课，被指导老师写出了深刻的听课评课体会。同时使被指导老师养成了先备课后上课的良好习惯。仔细备课，拟写教学反思。

三、与师和生融洽相处指导

一位合格的老师，除了要备好课，上好课之外，更要处理好师生关系，使之学会与学科组和年级组的老师融洽相处。通过一学期的工作指导，马老师与学校的每一位老师都相处得非常的融洽，学会如何与家长沟通。在工作中充分运用“三结合”网络的教化作用为教化教学工作服务。借助各种资源提升教学效果，赢得学生的'敬重和宠爱。

四、练习、出题及作业讲评指导

上课当然重要，但是教学的五个环节中作业及测验以及试题的打算都是必需驾驭的基本功之一。要在作业、出测验卷。测试后如何总结、归纳。如何讲评，更有效地利用好作业以及测试，使学生学问驾驭得更加坚固等方面加以重点指导。通过两年来的指导，李旭老师基本能把握好分层教学和分层布置作业的技巧，能使得教学和课后作业巩固有针对性，照看到方方面面的学生，使学生在一节课中学有所获，学有所得。

五、运用好信息技术与学科教学的整合指导

作为培育祖国明天建设人才的老师，应当在教学中领先运用计算机，利用多媒体协助教学，优化我们的课堂教学。多媒体协助教学是以计算机为主要教学媒介所进行的教学活动，即利用计算机帮助老师进行教学活动。多媒体协助教学有许多优点，它是一种新兴的不行替代的教学手段。通过半年对马老师的指导，马老师能比较娴熟地运用。

青年老师工作总结4

本学年，作为我校数学学科带头人的我，在做好自身工作的同时，主动担当了我校培育、指导新老师——闫肖同志的工作。这是一项长期的，连续性、可持续发展工作，期间体现着肯定的工作特点和规律，以及个人工作特性，现就我做的工作作一点简洁反思与小结

我以为，指导青年老师，除了在职业道德上给以主动影响，教化教学主要可以从三个方面着手：

一、教化观念

在平常，利用教研组长的优势，我常常和新老师学习探讨教化教学的新动态，学习课改新课程标准，在不断的沟通谈心中，使其快速走近课改，快速建立起一种全新的教化观念，与时俱进。

二、课堂教学

我认为，青年老师特殊是新老师最须要的，首先是教学技艺上的提升，这对他们综合教学素养的'提高，工作自信、特性的培育都是至关重要的。提高教学水平无疑是青年老师最想做的。他们年轻，所以思想先进，对新的事物接受汲取得快，特殊是新课程改革试验更是给他们以用武之地。然而，他们的缺点也是明显的，就是教学阅历太少，无法把学习到的教化理论应用于实践。为提高他们的教学水平，我抓住“备课、上课、教学反思”三方面对他们进行指导。

（1）仔细指导备课：针对新老师教学阅历少，我从备课抓起，让她从思想上充分相识到备课的重要性，我利用课余时间与她共同学习教学工作理论和阅历材料，常常查看她的教案，课外活动开展状况。

（2）跟踪听课：青年老师以后的路怎么走，课上的怎么样，在初始阶段最为重要，因此，我跟着她每周听一节课，帮助她扬长避短，尽快成长起来，审核新老师的学期教学安排，学生思想开展的内容。

（3）让其听课：让她把一单元的每一个环节都听到，从课型上让她有一个整体的了解，能够自己去设计课型，要求她每周听课至少2—3节。

（4）完成教学反思，总结，找差距，尽快成长起来。经过一学年的培育和指导，这位老师的课堂教学，备课和授课等方面都有较大提高。她多次上的公开课，受到一样好评。

三、教化科研

只会上课的只是教书匠，而现代社会要求老师是学者型、科研型的，即既有肯定的理论功底、又有肯定的实践实力，能在实践与理论两个领域贯穿遨游，展示风采。指导和培育青年老师，抓住教化科研，就能帮助他们加强学习、不断充电；加强反思，不断提高；加强探讨，不断推陈出新！在我的组织带动下，新老师的业务素养得到了进一步提高。她申报了自己的探讨课题，具备了较高的独立组织教学探讨的实力。

在指导新老师的过程中，我自身也得到了不断地进步。以后，我要一如既往地在做好自身工作，同时开展好师徒结对工作。注意与青年老师共同探讨，把自己在教学阅历、学问结构、技能等方面微薄的阅历，与我们的青年老师共同共享，同时也不断提升自己。

青年老师工作总结5

怀着对教化的幻想，我捧着一颗火热的心踏上了神圣的讲台。初为人师，我感受最深的是：看法可以确定一切。作为一名老师，对教化、对学校、对社会抱什么看法，是确定老师行为的根本。老师是人类灵魂的工程师，教书育人是人类最宏大的职业，这不是豪言壮语，而是身处讲坛、面对学子的真实感受，是对教化人生的感悟与升华。站在神圣而庄重的五尺讲台，面对多数双渴求学问的眼睛，我有一种满意、有一种职业的优越、有一种超脱的潇洒与无尽的愉悦。

“学高仅能为师，身正方能为范”，一个月已经过去，在这一个月里我深刻体会到了做老师的艰辛和欢乐，下面我对本月的工作做出总结，为以后的工作确立新的目标。

一、思想相识

作为一名共产党员，我在思想上严于律己，酷爱党的教化事业，全面贯彻党的教化方针，以党员的要求严格要求自己，鞭策自己，主动参与学校组织的各项政治活动。一个月以来，我用师德规范严格要求自己，以身作则，时时到处做学生表率，听从学校的工作支配，协作领导和老师们做好各项工作。我信任在以后的工作学习中，我会在党组织的关怀下，在同事们的帮助下，通过自己的努力，克服缺点，取得更大的进步。

二、教学工作

教学工作是老师的立身之本。一个月以来，我仔细备课、上课，努力做好上机辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比较完整的'学问结构，严格要求学生，敬重学生，发扬民主教学，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教化教学任务。

1、备课时仔细钻研教材、教参，虚心向有阅历的老师学习、请教，力求吃透教材，找准重点、难点。为了上好一节课，我常常在网上找一些优秀的教案课件学习，集中别人的优点确定自己的教学思路，领悟其中的教学艺术。为了学生能更直观地感受所学的学问内容，我主动查找素材，打算教具，制作课件。

2、上课时仔细讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用任务驱动教学方法，从学生的实际动身，培育学生的学习爱好，留意调动学生学习的主动性，使学生有举一反三的实力。上机练习时，留意对学生进行面对面的辅导，不

明白的耐性讲解，刚好查漏补缺，课后刚好做反馈记录，找出不足。

3、工作之余还常常通过互联网，学习先进的理论学问，学习新课程标准，用先进的理念武装自己，不断给自己增加活水。

三、学校工作

在仔细完成教学工作之余，我听从学校的支配，仔细完成学校和领导赐予的各项任务。主要完成了学校网站和就业指导网站的维护工作、高职教化集团网站的建设工作。在以后的工作中，我将一如既往，脚踏实地，我会更加主动地协作领导和同事完成各项任务，为学校的美妙明天更加努力。

四、须要提高的方面

1、勇于创新，提高工作的主动性与主动性

在工作中，虽能以身作责，尽职尽责地完成上级交办的各项任务。但是在工作上放不开手脚，工作不够大胆，开拓进取、创新意识不强，工作主动性、主动性尚有待进一步提高。有时候会以自我为中心，考虑问题不够全面系统。

2、接着努力，争取更大工作成果

虚心向四周同事学习沟通，努力提高自身各方面的素养，多看一些有利于提高自身工作水平的书籍，做到踏实有效地进取。努力提高课堂教学效率，争取让学生能在有效的时间内学到更多的学问。

教书育人是塑造灵魂的综合性艺术。在课程改革推动的今日，社会对老师的素养要求更高，在今后的教化教学工作中，我将立足实际，仔细分析和探讨好教材、大纲，探讨好学生，创建性地做好计算机文化基础课的教学工作，更加严格要求自己，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献自己的力气。

青年老师工作总结6

“新老结对,以老带新”是我校固有的校本培训模式。

20xx年9月起先，我有幸与董兆娜、周启燕两位年轻老师同年级共事，并被学校支配与她们结对。我们本着“共同学习，互帮互助”的原则进行沟通。现将一路走来的沟通工作做一个总结。

一、绘事后素

孔子曾经对他的学生子夏说过一句话：“绘事后素”。句子的本意也许是，先有白色底子，然后绘画。比方有良好的质地，才能进行锦上添花的加工。这里讲的是绘画的问题，子夏以此顿悟，得出了“礼”于“仁”后的结论。而我从“绘事后素”中领悟到的.是为人的道理。

作为老师，“学高”是我们不止步的追求，而“身正”是我们为人为师的基础。只有保持干净的底色，我们才有可能真正引领学生构画最绚烂的生命彩图。

感谢两位年轻老师，她们爱岗敬业，虚心好学，纯朴和善。这些珍贵的品质也在深深激励着我“永不卑贱，永不虚伪，永不残忍”。

二、做好自己

要做好“传帮带”工作，首先要做好自己。我自认工作踏实仔细：1.对待专业学问深思慎取；2.对待学生耐性细致；3.课堂氛围同等和谐；

4.主动转变教化教学观念，努力贯彻“以学定教”以学生为主体的教化教学理念。

三、备课沟通

1.集体备课

作为年级学科组长，我和两位年轻老师的备课沟通首先集中在学科教研会的集体备课上。

在学期之初，我们会对整个学期的集体备课有一个总体的规划。每次集体备课，主备人仔细打算，钻研教材，搜集资料；其他老师集思广益，关注课程定位，关注意难点，关注考纲。两位年轻老师在教研活动中主动主动，既能贡献自己的好想法好做法，又擅长质疑提出困惑。

2.平常

教研会沟通之外，我们随时随地沟通教学进度，共享教学心得，探讨平常教学的疑难。沟通方式多样，我们建立了年级学科微信群和qq群，随时共享各类有益信息和资源。我们也会间或尝试在微信平台上开教研会。

四、听评课沟通

课堂是最能反应老师实力的舞台。为了更直观切实地沟通，除了教研会的听课安排外，我和两位老师常常不定期地相互推门听课。

评课时，我们能做到不说假话，不说套话。课堂亮点充分认可；课堂缺憾绝不讳避。以此，相互学习，互助互进。

五、常规督促

1.教案常规

要求两位新老师的教案备详案，详案必需包括教学目标、教学重难点、课时支配、课堂设计、板书设计、教学反思等必要环节。

对两位老师的教案会进行定期检查，检查结果表明董老师和周老师的备课仔细细致，有思想的闪光。

2.作业批改

教研组探讨制定了常规作业类型和作业批改标准。两位老师都能按要求甚至超要求批阅作业。

六、问题反思

客观地说，这项“青蓝工程指导老师奖”我受之有愧，感觉自己只是尽了一些本分，做了一些本职工作，存在的问题其实还许多：

1.关于听课

因为各种缘由，我们最近一学期的听课没有前三学期落实。就我自己而言，学校要求的每周至少分别听一节新老师的课，学期合计40节对两位老师的听课，我是远远没达到的。

2.关于沟通看法

扪心自问，对于老带新工作，只要两位老师有须要，我肯定倾己所能绝不保留。但有时困于自己工作生活上的各种问题，面对这项工作，自己不够主动主动。

3.关于自身实力

汗颜自身实力有限，对于两位老师的需求，或许我并不能给出真正切实有效的回应。

总之，感谢学校的提名。我想，这个奖项对自己而言，既是认可和激励，更是鞭策和警示。希望在接下来的工作中，自己更能尽好人事，不负期盼，心安理得。

青年老师工作总结7

转瞬间一学期又过去了，在本学期的新老老师结对子活动中，我仍是本着“共同学习，一起进步”的理念，在互帮互助的学习中共同成长。

受学校指派，我负刘琦老师的培育指导工作，经过一年来的培育和指导，该同志在教学方法，备课、课堂教学、校本研修等方面取得了较大成果。成果显著，得到了老师和学生的认可和好评。现将指导培育过程中的体会与做法总结如下：

一、仔细指导备课

刘琦老师是一名优秀的青年老师，干劲十足，备课很下功夫，课堂上低年级学生却不买帐，互动很少，她不得其解。我从课改的要求和目的入手，让她从思想上充分相识到备课的重要性，不仅备教材，还要备学生，备课堂改变；备课要敏捷，充分。

二、跟踪听课，针对指导

无论从事什么职业，起始阶段很重要，老师更是如此。江珊老师上课时，我跟着她听每一节课，仔细记录上课的每一个细微环节，课后和她一起坐下来针对失误进行分析指导，帮她扬长避短，订正克服课堂上的失误、不足，使她尽快成长起来。

三、带她听课，取别人之长

让青年老师尽快驾驭教学技能，听课是一种捷径。学校里很多中年老师的课都很优秀，我带她进入课堂，听这些老师的讲课，学课型，学技巧，学思想，学方法；课余和她一起找老师讨教，作好笔记，学习别人特长，学会设计自己的课型。

四、指导复习

青年老师除了要把握教材，仔细备好课，上好自习课，让学生有收获也特殊重要。学习完相关内容，让学生把所学学问系统起来，融会贯穿，举一反三，才能学有所获。

五、指导青年老师仔细钻研业务学问

所学学问是工作的基础，要想在实际教学中取得成果，还须要下功夫仔细钻研业务学问，“要给学生一碗水，老师就要有一桶水”，教化发展到今日，老师有一桶水哪里够？我让她细致视察其他老师的工作和学习，促使她养成良好的自学习惯和方法，利用业余时间，加强学习，不断强化自身专业水平。

一学年很快就结束了，通过帮带活动，我发觉青年老师有大潜力，一年的学习进步很快。江珊老师基本驾驭了教学的基本技能和技巧，学会了设计适合自己的`课型，有了自己的教学思想，也得到了学校师生的一样好评。

在我的指导培育下，她通过自己的努力，在教学上不仅教学艺术日渐成熟，能较好地驾驭课堂，公开课多次在学校受到好评。在本学期校级优质课中获二等奖；我也在帮带活动中得到了提高，将接着努力发挥自己的特长，为振兴我校的教化事业而奋斗。

青年老师工作总结8

转瞬间一年又过去了，在本年度的新老老师结对子活动中，我仍是本着“共同学习，一起进步”的理念，在互帮互助的学习中共同成长。现将指导培育过程中的体会与做法总结如下：

一、师德方面：言传身教，领先垂范。

我首先以身作则，起到示范表率作用，在言传身教中让她们牢记“德高为师，身正为范”的训言，引导她们发扬爱岗敬业精神，酷爱教化教学工作。让她们明白自己的权力和义务。三位老师做到了依法执教、爱岗敬业，没有发生违纪现象。

二、教化教学方面：实践反思，筑牢基础，潜心探究，发展自己。

1、我对自己工作上严要求,到处为年轻老师做好表率，将自己的工作阅历和教学阅历一点一滴、毫无保留地传授给他们，做到指导加强教化理论学习和课堂教学的探讨，形成正确的教化理念，树立“以人为本，育人为本”的新理念。这要求通过对新《课程标准》的解读，将理论联系到实际教学工作中，尽快熟识教学过程中的每一个环节。在工作的同时，激励三位新老师多阅读教化理论书籍，领悟《纲要》的精神，时刻不忘提高自己的自身素养，不断提升精神追求，增加职业道德，驾驭教化规律，拓展学科学问，强化专业技能和提高教化教学水平。

2、相互听评课是师徒结对的一种基本活动形式。在日常的教学中，我们通过相互听课、评课等形式的活动，共同探讨、探讨教学中遇到的问题，找寻解决问题的方法，不断改进与完善课堂教学方式，从而不断提高自身的业务素养。每学年，我要听她们十余节课，课后刚好对教学中存在的问题提出自己的看法和看法，进行沟通，找出不足，总结阅历，以此提高他们的课堂教学实力。重点指导了他们在教学过程中如何依据新课标的要求确立教学目标，重点、难点，并能依据学生的实际状况和本校的教学实际确立切实可行的教学方法，通过这个活动来提高她们对教材的'理解驾御实力。

还常常指导三位老师如何写好课后反思，如何做好培优辅差工作，指导他们如何积累教学阅历，从而不断改进课堂教学，提高教学水平，她们面对我提出的一些不足之处，能仔细反思，虚心接受建议和指导，经过一段的培育和指导,有些老师尤其成长快，由于她还缺乏相关的教学阅历，我就指导她要常常通过自己的反思，将自己的心得与教学理论结合起来，不断修正自己的学习和教学行为，促进自身的不断发展。如在以前的学习中，青年老师往往重视对学问的获得，忽视对学问的管理。比如在教学过程中，常常会遇到这种状况，某一节课自己上的很差，差在哪里，这些问题很少去追问。在意识到反思的重要性以后，我引导青年老师留意找寻这些问题的答案，尝试写点读书笔记和教学反思。通过这种常常性的反思，把平常那些隐性的学问不断的外显化，然后再用这些显形的学问来指导自己的教学。

另外，我常常指导青年老师要思索如何才能加快自身的成长，促进自身的专业发展？课改的一个很重要的内容就是，我们的教化要适应当今社会的这种改变，我要求青年老师要做一个终身学习者，不断地在磨练中吸取养分，不断的提高自己，那么就能加快自身成长，促进专业发展。师徒结对可以传、帮、带，加速青年老师的成长，使青年老师尽快适应角色和环境要求。

三、携手共进，不断创新，张扬特性。

随着新课程改革的深化进行，我们师徒之间也在不断强化课程意识，让教学走向开放，开拓教学新天地，变“教科书是学生的世界”为“世界是学生的教科书”。这也是新课程提倡的理念。为此我的目标是：整合各种教化资源，注意评价的多元化，关注学生的特性差异，创建性开展工作，形成适合自己特性的教学风格。课堂上，让学生开动各种感官，使思想丰富起来，思维活跃起来，生命运动起来，让学生真正成为学习的主子。老师也能品尝生存的意义，获得了内心的满意感和自我价值实现的华蜜感。

在我的指导培育下，他们通过自己的努力，在教学上不仅教学艺术日渐成熟，能较好地驾驭课堂，公开课多次在学校受到好评。

青年老师的培育是我校教化教学中的重要部分之一，三年来，我在培育青年老师的同时也快速地提升了自己的业务水平，我为能培育出精彩的青年老师而欣慰和骄傲，在指导青年老师的过程中，我自身也得到了不断地进步。以后，我要一如既往地在做好自身工作的同时，开展好师徒结对工作，注意与青年老师共同探讨的过程，把自己在教学阅历、学问技能等方面微薄的阅历，与我们的青年老师共同共享，为国俭小学美妙的明天贡献出自己的一份力气。

青年老师工作总结9

新世纪的教化呼喊更为专业化的老师队伍，青年老师作为其中的特别群体，其专业化成长更应受到关注。王xx是我校的一名青年老师，她从师范学校毕业后始终在我校任教。她学问面宽，思维活跃，富有激情，对新事物接受很快，但她教学阅历尚浅，对小学语文教学缺乏感性相识。如在教材的驾驭、课堂的调控、教化教学规律的娴熟运用等方面尚存在不足。因此，快速提高其业务素养，促进她早日成才是当务之急。依据学校关于结对指导培育青年老师的有关规定，学校支配我与王xx老师结对，担负起指导、培育她的任务。如今指导培育工作已结束，现将在指导培育过程中的体会与做法总结如下。

一、对症下药，着力提高其学科教学素养

王xx老师虽毕业于正规的师范院校，在学校里系统地学习过《教化学》、《心理学》、《教材教法》等教化理论课程，但在教学实践中如何运用这些理论学问尚阅历不足。如她起先上课时总是喜爱一个人唱“独角戏”，喜爱讲得越多越好，也不管学生的反应如何，不停地输送信息；只知道按学生留意规律支配教学过程，不留意依据学科特点和专业特点设计教学方案等，教学中常走弯路。针对她这种状况，我首先让她订一些专业杂志，如《语文学习》、《语文教学与探讨》、《中学语文教学参考》等，学习语文学科教学方面的基本原理，驾驭其基本规律，借鉴别人胜利的阅历，开阔视野。和她一起学习新方案、新课标，切实提高学科教学素养，并且注意理论和实践的结合。指导她依据学生的学问水平和认知实力进行语文基本功训练，创设合适的教学模式，选择新奇的教学方法等。我先后多次进行公开课教学，让她学习我的胜利之处，运用所学的理论分析我教学中的不足之处。同时支配她随堂听课，学习原汁原味的课堂教学，体验语文教学的魅力；我每学期听她的课都达10节以上，听后必评，详细分析她教学中的胜利之处和不足之处，帮她想点子，找方法，并激励她的点滴进步。

二、强化“常规”，提高教学水平

强化教学常规是提高课堂教学质量的保证。在指导、培育过程中，我和她一起严格遵守教学常规，提高教学质量。

1、过教材关。领悟新课程、新课标的精神，深化钻研教材，是提高教学质量的基本保证。我向王老师提出要精确驾驭师范语文教学的`目的、要求和教材内容，并在创建性地运用教材和教会学生运用教材等方面下功夫。如加强与邻近学科的有机联系，进行学问渗透、迁移，编写与教材同步的有关资料，拓展教材内容。在帮助她钻研教材过程中，我以阅历教训和进行示范相结合的方法来引导王老师钻研教材，运用教材，过好教材关。

2、强化教学设计，提高备课水平。高质量的教学设计是充分的课前备课的结果，是课堂教学胜利的前提，这一环节非常重要。因此，我带领王老师提前一周备课，进行教学设计。告知她备课时，要做到“五备”，即“备教材、备学生、备自己、备教法、备学法”：要关注语文教学设计的新视野，如软性设计、弹性设计、隐形设计、非线性设计等。我总是和她一起深化的探讨教材，确定教学目标和重难点，设计教学过程，选择教学方法，写出规范的教学设计。

3、抓课堂教学基本技能训练，强化教学基本功。这是一个好的语文老师的立足之本。语文课堂教学必备的基本功比较多，如语言的运用，启发性提问，电教手段的运用等。我不断地提高自己的教学基本功：我参与一般话培训；勤学课件制作。我常常以我的经验告知王老师，“打铁还得自身硬”，要想成为一名好老师，就必需要练好基本功。我不仅给她提出基本功训练的要求，而且常常督促她，制定技能训练的标准，进行分层次、分项目的训练，逐项验收爬坡，王老师的教学基本功日渐进步，教学水平也在不断提高。

三、携手共进，参加教学探讨

现代社会要求老师是个探讨者。我在指导王老师搞好教学的同时，还用实际行动激励她主动参加教化教学探究、探讨，从自身教学实践中发觉问题，确定探讨论题，以教研促进教学。我在借鉴别人教学阅历基础上，结合自己多年的教学实践，提出了小学语文“四阶段”渐进的教训思路，即变“要我学”为“我要学”，变“我要学”为“我学会”，变“我学会”为“我会学”，边“我会学‘为”我会教”。王老师对我的说法很是赞成。在我的启发下，她结合学生的特点，创建性地进行了全方位、多侧面、多层次的提高学生语文实力的课堂教学尝试，并取得了肯定的成效。我还和王老师一起撰写教学论文，相互促进，共同提高。

在我的指导培育下，王老师通过自己的努力，在教学上不仅教学艺术日渐成熟，能较好地驾驭课堂，公开课多次受到好评，而且还撰写了多篇教学论文和教学设计。20xx年x月王老师的陶研论文《口语交际训练生活化》在xx区陶研论文评比中获三等奖，20xx年被评为xx区其次届“教坛新星”，光盘课《秋天的雨》获市级二等奖等等。王老师已成为xx区小学语文中心教研组的成员，目前，正在申报xx区骨干老师。

王老师虚心好学，经过一年的指导、培育，她成长很快，由“毫无教学阅历”的老师到“会教”的老师，到“能教”的老师。但她心中的目标是成为“善教”的老师，冲出学校，成为xx区的语文教学骨干。

青年老师工作总结10

十多年来，在省教研室的关怀培育下，在青年老师们的主动努力下，xx市不断有一些青年老师脱颖而出，成了教学上的业务骨干，同时在河南省和全国崭露头角，他们不仅在河南省和全国的优质课大赛和基本功大赛中获得一等奖，而且有老师获得国家级一等奖的第一名。据不完全统计，十几年来，获得全国一等奖证书的就有十几名语文老师。如：丁亚宏在天津，白宝生在武汉，王惕在上海，仇杰在承德，张方在大连，赵红艳在珠海，贾天仓在广州，蒋倩在海口，曹俊华在亳州，吕荷在长沙，倪莉、李湘菊在xx，浮利古在曲阜，贾会彬在成都等，都获得了全国一等奖，其中白宝生、曹俊华还获得了全国一等奖的第一名。获得其他奖项的就更多，这些都是在省教研室支持和帮助下取得的成果。我们对省教研室表示诚心感谢。下面介绍一下xx市培育青年老师的一些做法。

一、建立培育青年老师的制度机制，形成以老带新的培育模式，为青年老师的成长供应环境条件。

根据xx市教研室的要求，各学校都建立有以老带新的青年老师培育模式，每位教龄不到五年的青年老师都要有一位阅历丰富的中年老师带领，从教学业务上赐予指导，并有安排，有培育目标，有总结汇报。年终考核时师徒的成果相互挂钩，共同考查。xx市教研室还同时要求，每一位教研员都要有培育青年老师的安排，年初签定培育协议，一到两年后要有培育总结，并至少取得市级以上的获奖成果。比如，曾经和我签定有帮教协议的青年老师就有10多人。现在都成了我市教学上的骨干力气，更有一些人成果显著，出类拔萃，走出xx，走向全国。

二、实行跟踪听课制度，重点对青年老师进行跟踪辅导。

为了帮助青年老师快速成长，教研室支配教研员对一些优秀青年老师实行跟踪听课制度，重点对他们进行跟踪辅导。每学期跟踪听课两次到三次，听课采纳课堂视察的形式，分三个步骤，一是课前沟通沟通，了解老师备课状况，班级学生的状况，并告知上课老师，听课人重点要视察的一两个着力点以及据此设计的课堂视察量表，这样使双方都做到心中有数，各自的行动更有针对性。二是课中视察，听课人一般不坐在课堂后边，而是坐在学生中间或偏前的位置，以便视察学生的课堂表现。并在课堂视察量表上作好课堂视察记录。三是课后沟通座谈，上课人先对课堂的预设和生成的状况进行反思，既谈胜利之处，又谈缺憾和不足。听课人则就课堂视察的重点，尽量用数据和事实说明所视察到的一两个内容要点和个人看法，与青年老师共同商议提高课堂教学效率的途经和方法。确定下一次跟踪听课的新的视察点和着力点。这样一点点的进步和积累，最终达到提升青年老师业务水平和实力的目的。

三、创建公允竞争的赛马机制，让优秀青年老师脱颖而出。

xx市为提升青年老师的学科实力和专业素养，每学年都要开展一些教研活动，比如：教化教学理论考试，基本功竞赛，优质课竞赛，优秀教研论文评比，文学社优秀辅导老师评比活动，xx市名师和杰出老师评比活动等等。这些活动全部中青年老师都必需参与，然后层层选拔。各项活动评比时，为了创设一个公允公正的竞赛环境，各校教研组长任评委，采纳各区推磨轮换的方式，本校不给本校选手打分，每组十个以上的评委，去掉两个最高分，去掉两个最低分，算平均分排出名次。以全市的基本功竞赛评比活动为例来说，竞赛内容有两项：①背诵默写、粉笔字书写竞赛；②以课例形式细化解读语文课程标准。竞赛分两个阶段进行：第一个阶段，以协作区为单位进行竞赛。报名参赛者当场背默从教材要求背诵的课文中抽取出来的十句内容，并在规定的时间内用楷体粉笔字写出一首古诗，由各校教研组长组成的评委会当场打分评比，当场宣布选手得分。这对提高青年老师的教学基本功和语文实力都有很大的促进作用。其次阶段，在仔细学习语文课程标准的基础上，全部选手集中在xx外国语初中，同时写出一篇以某篇课文为课例而设计的语文课程标准细化解读的案例，并写出制定这些目标的课标依据。其基本步骤有三个，确定目标，落实目标，检测目标。然后，抽调语文中心组成员，部分名师，和部分名校的教研组长组成评委会，在xx一中集中评卷，密封卷子，三人分别打分，然后算平均分，与中招和高考的作文评分方法相像。各县区根据以上方法同时实行了活动。这项活动为提升老师的课程执行力，强化课程标准与课堂教学的联系，规范教学行为，提高青年老师的理论水平和业务实力，起到了主动的促进作用。通过一系列的公允公正的竞赛活动和层层选拔，一大批优秀青年老师脱颖而出，每次获得市级基本功和优质课一等奖的前几名，都会被举荐到省里和全国参与一些评比竞赛活动。前面提到的优秀老师都是xx市通过这样的方法选拔出来的。

四、主动参与各种培训活动，为青年骨干老师供应外出学习和培训的机会。

这样的学习培训分两个层次，一是对全部青年老师在xx集中培训，二是在此基础上选择出类拔萃的佼佼者到高校或出国参与特地培训。例如，①20xx年春季，我市700多名青年语文老师集中在xx外国语中学，由教研员卢臻老师就如何解读语文课标方面，从内容、格式和要求方面进行全员培训；然后要求老师当场实践，依据《课程标准》详细解读某一课的教学目标，写出不少于1000字的细化解读课程标准以及在课堂教学中如何落实课标的文章。②20xx年8月，在全市教研组长会上，教研员王燕为教研组长培训了细化分解课标的技术路径，从学问与学习行为两个维度进行分解，展示了内容标准分解图式，说明了行为动词的内涵与选择理由。教研员高全套为大家培训了课堂视察这一崭新的听评课的方式，同时要求各校教研组长不仅自己要驾驭这些内容，而且必需教会本校的全体语文老师，把培训稿发到xx市的教研网页上。③20xx年三次请上海华东师大的崔允漷教授在七中、47中、52中等校给全市的骨干老师进行培训讲座。④20xx年春秋两次请人教社的专家刘真福朱于国到xx进行教材培训。⑤请全国中学新课改试验区银川一中的韩宇宏到xx进行高考有关专题的培训。⑥主动参与省教研室组织的有关课改培训，各校老师参与的主动性很高，说明这样的培训的确很受大家欢迎。

除主动组织以上的市内省内培训外，还组织一些出外培训：这些培训主要针对已经冒出尖来的比较优秀的老师，比如近两年，组织xx市的省市级名师和杰出老师到新加坡参观学习，每期培训半个月，至今已经组织三批学习者。另外，xx市教化局还拨出专款，组织骨干老师到华东师范高校进行为期十天的教化教学理论培训，由全国知名课改专家教授专题授课，学习过程中每天都要完成专家布置的作业，学习结束时每位学员要进行结业考核，仅20xx年春秋两季就已经培训了四期，今年仍将有四期学员前往上海华东师范高校参与培训。此类培训由教化局拨款，市教研室详细组织实施，这样的学习对老师们的提高的确很大。

五、建立全市教研中心组，形成一个特殊能战斗的优秀团队。

集体的`力气是无穷的。为了发挥集体的力气，我们组织了xx市教研中心组，中心组由20个人组成，他们的任务是，协作教化局教研室的中心工作，开展教学试验，组织教研活动，编写有关教学资料，进行期末考试和毕业班模拟考试命题，完成上级交给的各项教研任务。中心教研组定期开会，探讨有关的活动安排和落实方法。同时我们还成立了高考探讨指导中心组，特地针对每年的高考进行探讨，探讨考试大纲，探讨全国的高考试题，搜集有关的高考信息，探讨高考命题动向，命制高三毕业班模拟考试题，组织高三预料评卷，开展考后答题状况分析，组成高考讲师团，给高三毕业班学生上专题复习课等等。比如今年的高考讲师团讲课的老师有：xx一中的王惠明老师，主讲高考语文基础学问和语言的综合表达专题。刘惠臻老师，主讲高考文言文和古诗鉴赏专题。卢臻老师，主讲高考现代文阅读专题。河南省试验中学的马兰老师，主讲高考作文专题。各校都可以邀请这些老师到本校讲课。他们多是每年参与全省高考评卷质量检查组的老师，对学生高考答题失误的状况特别了解，讲课的针对性和指导性都很强。每年xx市高考取得突出成果的缘由，就有这些中心组成员的一份贡献。我们还大胆地给这些老师们压担子，给他们创建进步和出头露面的机会，以帮助他们成长。例如本世纪这十年中，xx市曾经在全省做过阅历介绍或发言讲座的人就有五人以上。还有，在全市的名老师评比活动中，教化局规定，凡是教研中心组成员的老师都要加分，参与教研室命题活动的，也要按次数加分，要让出过力的老师能够得到实惠，调动了教研中心组成员参与各项工作的主动性。

六、组织名师送课下乡活动，开展城乡互动沟通。

送课下乡，是xx市发挥名师作用的一个重要举措。每位名师都要到一个县里做一节观摩示范课和做一场课改阅历报告，并回答老师们当场提出的问题，这就逼着老师们进行一些探讨，具有自己的成果，才能拿出自己的东西向大家展示。这无疑也促进了老师们专业素养的提高。20xx年就有十多位语文名师到xx市六县送课下乡，受到有关县市老师们的欢迎。

青年老师工作总结11

近年来，我校把师资队伍尤其是青年老师队伍建设作为工作重点常抓不懈，坚持从抓好基础工作做起，结合学校实际，注意实际效果，从学校的长远发展着手，从青年老师自身的发展着眼，实行一系列切合学校实际的举措，仔细抓好青年老师队伍的建设，在较短的时间内，使我院的青年老师在数量、结构和业务实力，教学水同等方面都在不断提高现。有关的工作简要汇报如下：

一、青年老师队伍的现状

从学校的整体发展前景，我们不难看出我校的青年老师队伍，正逐年稳定成长，将成为学校中一支朝气蓬勃的主力军。完成学校老师特殊是青年老师的培育目标，使他们快速成长学校教化教学的骨干，成为学校教学质量全面提升的中坚力气。

工作重点：老师队伍优化，学生素养提高，教学质量提升。

二、青年老师队伍的培育目标

更新教化观念，使之符合创新教化和素养教化的要求，更新学问结构和实力结构，使之具有综合教化的实力和锐意创新的实力。发展自己的特性特长，使之具有显明的教化、教学特性，并创出自己的教化、教学风格和特色。拓宽培训渠道，以抓师德、抓教改、抓科研为主要途径，引导青年老师拔尖，促进青年老师成名。同时逐步构建校本培训模式，形成校本培训体系，建立校本培训机制，使校本培训逐步科学化、规范化、系列化。

三、主要工作目标和措施

完善培训的模式。主要聘请盟、旗知名专家、学者就当前教化科学前沿理论及教化改革与发展面临的主要问题与对策进行辅导讲座；“教科沙龙”开课时间支配每学期一至两次。我校通过“请进来”与“带出去”的培训方式接着与结对子学校，请八中、九中的名老师来我校上示范课，作讲座，选派骨干老师盟旗参与培训、学习、阅历沟通。参与培训的老师回来后落实“三个一”工作：写一篇外出学习的感想；作一场外出学习的专题汇报；上一堂外出学习的探讨课。接着与城区几所学校开展“请课下乡”和“送课进城”等活动。实施“青蓝师培工程”，即依据学校的老师队伍建设状况，分批确立培育对象，以学校现有的学科带头人、骨干老师与培训对象结成师徒对子，签订协议，实行目标嘉奖机制。同时我们还推出“点击校内名师”的制度，点击校内教学实力突出，教学成果明显的老师，上公开课；开展“校内探讨课”活动。反思式培训。我校培训方式把“研讨式教学”模式引入课堂，以现代科学教化理论为指导，根据“定题定位——独立思索——集体研讨——引导反思”的活动依次组织教学。开展随堂听课周活动，激励老师了解驾驭其他学科中有哪些学问点与自己所教学科有关；二要实行定期集体备课的方法，不同学科的老师在一起共同探讨有关问题。三要对老师学习和驾驭跨学科学问提出明确的要求，并把它作为老师业务考核的一项，考核的结果与表彰嘉奖挂钩，激发广阔老师不断加强学习的动力。

四、构建老师培训机制

校本培训是一项长期而艰难的工作。要使这项工作逐步走向科学化、规范化、系列化就必需在实践中逐步探究，积累阅历，不断调整，充溢内容，逐步建立校本培训的体系，构建校本培训机制。每期活动的主持人、活动人明确分工，责任到人。领导小组组长及相关负责人负责校本培训安排的制定与实施。各项培训统筹支配，统一协调，列出培训对象、内容、时间、形式，及早公布，使培训明确有序，进展顺当。培训人员要加强学习，不断提高自己的教学水平。培训前要制定培训安排，上交教育处、教科室审核。内容包括培训的目标、措施、时间及详细内容。建立考核与奖惩制度，以调动老师的主动性，实行过程监控，结果考核。考核结果纳入老师业务考核内容。

五、开展研讨活动，搭建平台

师资的培育就要把老师工作的兴奋点聚集到课堂教学中来，引导老师主动参加课堂探讨。我们坚持以课堂为主阵地。本学期中，凡是工作未满3年的青年老师，每星期要练习“三笔字”，每月进行展评。实现青年老师基本功的训练。校级以上骨干老师要进行课堂教学展示课活动。并利用教研组活动时间，由执教老师向其他老师谈上课设计意图，课堂教学实施状况。同时，利用老师例会时间，市级以上骨干老师还要进行课改讲座。我们开展校级青年老师优质课的评比活动，让更多的青年老师能深化探讨课堂，同时，仔细组织评课活动，和上课老师沟通看法，确定优点，指出不足，提高老师的课堂教学水平。进行师徒结对活动，由徒弟上好一节汇报课，邀请师傅听课、评课，开展富有实效的课堂教学研讨活动。我校选派部分骨干老师去八中、九中上课，与城区学校开展校际间的课堂教学研讨活动。

六、狠抓教科课题探讨。

不折不扣完成教科常规工作。要求35周岁以下的青年老师每学期写八篇学习笔记，每学期写两篇教学论文。本学期编辑校刊《浪花》，使之成为总结教改的成果阵地之一。本学期，学校接着开展教科研先进个人的`评比活动，对老师的教化科研成果，实行奖罚政策。

七、扎扎实实做好课题探讨工作。

本学期我校主动申报新的“十二五”课题的探讨，让课题探讨在校内中蔚然成风。全体老师要围绕学校主课题，依据自身要求，结合教学实际，把课题探讨真正与提高课堂教学效果结合起来，努力做一个科研型的老师。

八、建立师德监督机制，督促老师爱岗敬业

通过组织学习《新义务教化法》，完善师德师风建设长效机制，提高老师的政治思想素养和师德修养严格执行《中小学老师职业道德规范》。引导老师弘扬学为人师、行为世范的高尚师德，培育老师的学术魅力和人格魅力，坚决制止有偿家教，使老师真正做到敬生爱岗、教书育人、为人师表。另外，通过开展“师德师风”问卷调查等活动，激励家长、学生对老师师德进行评价，激励老师自我加压，严格自律，提高老师的师德修养。接着组织青年老师开展“爱岗敬业”的演讲赛，激励老师在从事教化事业中，树立良好的师德修养。对师德优秀的老师赐予表彰和嘉奖，增加其荣誉感，并与晋级、评聘、职称评审挂钩。

九、完善各项考核制度，激励老师不断进取

学校进一步制定并完善《班主任工作考核制度》、《教学工作考评方法》、《老师常规工作要求》，加强对老师的考核、评比工作，把老师的教学探讨、教改阅历、创建性教学等列入考评的重要项目，激励青年老师早日成才，担当重任，为巴润别立学校素养教化的不断提高和教学质量的全面提升做出应有的贡献

今后，我们将接着根据阿盟教委的要求和学校发展规划的目标，进一步加强对青年老师的培育工作，为学校可持续发展创建更多的人力资源和师资建设方面的条件而加紧工作，使我校的青年老师培育工作再上一个台阶。

青年老师工作总结12

今年是我参与老师工作的第一年，可以说在这一年的工作中，我学习到的东西比在校内里学习到东西的总和还要多，生活的磨难和生活的阅历使我成熟了许多许多。在这一年的教学中，我学习到的东西主要是教学方面的。

送走繁忙充溢的一年，又迎来充溢希望的一年。回顾一学期的工作状况，我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的看法来对待我的工作，以“师德”规范自己的教化教学工作，自己在思想政治素养、专业学问上都有所收获。现将一学期的个人工作作如下总结：

一、规范行为，从严要求自己

俗话说“没有规则，不成方圆”。一学期来，我能够严格遵守学校的各项规章制度。平常做到不迟到，不早退，有事主动请假，无事不请假。对于学校布置的任务能够刚好完成。

二、加强学习，坚决信念，忠诚党的教化事业。

作为一名青年老师，我自觉加强政治学习，提高政治思想觉悟。学习教化战线中先进人物的事迹，时刻鞭策激励自己。我酷爱教化事业，酷爱我的学生。在工作中能够求真务实、开拓进取、大胆创新、乐于奉献，努力教好每一堂课，圆满地完成本职工作。我能够用师德规范严格要求自己，以身作则，时时到处做学生表率，凡是要求学生做到的，我自己首先做到。此外，我还能够敬重领导，团结同事，主动参与学校的各种活动，遵守学校的一切规章制度。在工作中，我主动、主动、勤恳、责任性较强，乐于接受学校布置的各项工作。

三、深钻教材，仔细教学，圆满完成任务。

把学生教好，让学生胜利，是每位老师的心愿、的荣誉。对于课程改革环境下的老师，光有一桶水是不够的，老师要拥有自来水。在工作中，我深知学习的重要性，抓住一切机会仔细学习，在不断学习、不断实践中不断提高自己的教化教学水平。在校内，主动地向新老师学习信息技术，丰富教学手段，虚心向老老师请教，使自己的教学语言更严谨。抓住学校支配外出听课的机会，虚心学习，不耻下问，刚好消化，吸取别人的精华，在自己的教学中不断实践，不断总结，不断提高。平常向书本学习、向身边有阅历的老师学习，提高自己的课堂教学水平。

依据《新课程标准》的内容，结合学生的年龄特征，有针对性地进行教学，充分调动学生的学习爱好，提高抽象思维实力，培育学生自学刻苦钻研的意志品质。同时，考虑到学生智力素养的差异，按实力分类，教学因人而异，使每位学生各需所求，各挥其能，各展其才。通过自己的细心设计，合理支配，每节课上得都绘声绘色，效果很好。但我平常工作中出现需改进的`地方也较多，如理论学问不够，论文精品意识不强，电脑学问进步不快。在今后的工作中，我将扬长补短，不断努力。

以上是我一年多工作的小结和体会，假如说自己取得了一些成果的话，那也是与学校领导和老师们的关切、爱惜分不开的，在此，我要真心真意地感谢他们。作为一名教化工作者，在今后的工作中，我要更加严格要求自己，提高自身素养，努力学习，主动工作，勇攀教化事业的高峰，做一名优秀的人民老师。

作为一名老师是光荣的，我知道自己面临的任务和教学的艰辛，想发财就不要做老师，做老师就不要想发财，我知道的，我会习惯艰辛的日子的，我会更加的努力的，我知道自己的困难有许多，但是我想，我会在困难面前做好我自己的！

青年老师工作总结13

受学校的指派由我负责指导20xx年x月份分入苏集中学工作的王静老师。时间过得真快，转瞬我便与王静老师友好合作了两年，在这两年里，我感觉过得很充溢，在指导对方的同时，自己也得到了熬炼，得到了提高。现对两年来的指导工作进行如下的总结：

一、工作方法指导：

王静老师是求上进，干劲足。通过两年的工作方法的指导，王静老师总结出了以下几点教化教学方法：

1、教化学生以理解，敬重为基础，以爱心为动身点；

2、抓住对学生教化的最好时机；

3、激发学生的学习爱好,努力做到使“要我学”转变为“我要学”。

二、听课、备课指导

指导王老师把新课程的教学理念转换到课堂教学上，有效地提高教学的效益，同时能主动参与教研组的听课与评课研讨。能利用运用信息技术与学科教学整合起来，激发学生的学习爱好。每学期定时听十节被指导老师的课，并进行具体讲评，指正不足之处，取得较好的效果；给被指导老师上好示范课，让其每周听一节课，并给指导老师的课做出评价，通过听课、评课，被指导老师写出了深刻的听课评课体会。同时使被指导老师养成了先备课后上课的良好习惯。仔细备课，拟写教学反思。

三、与师和生融洽相处指导

一位合格的老师，除了要备好课，上好课之外，更要处理好师生关系，使之学会与学科组和年级组的老师融洽相处。通过两年的工作指导，王老老师与学校的每一位老师都相处得非常的融洽，学会如何

与家长沟通。在工作中充分运用各种资源提升教学效果，赢得学生的敬重和宠爱。

四、练习，出题及作业讲评指导：

上课当然重要，但是教学的五个环节中作业及测验以及试题的打算都是必需驾驭的基本功之一。要在作业、出测验卷；测试后如何总结、归纳；如何讲评，更有效地利用好作业以及测试，使学生学问驾驭得更加坚固等方面加以重点指导。通过两年来的指导，王老师基本能把握好分层教学和分层布置作业的.技巧，能使得教学和课后作业巩固有针对性，照看到方方面面的学生，使学生在一节课中学有所获，学有所得。

五、运用好信息技术与学科教学的整合指导：

作为培育祖国明天建设人才的老师，应当在教学中领先运用计算机，利用多媒体协助教学，优化我们的课堂教学。多媒体协助教学是以计算机为主要教学媒介所进行的教学活动，即利用计算机帮助老师进行教学活动。多媒体协助教学有许多优点，它是一种新兴的不行替代的教学手段。通过两年对周老师的指导，周老师能比较娴熟地运用word编辑文档，能运用电excel制作表格，能运用powerpoint制作PPT课件。有效的为课堂教学服务。

青年老师工作总结14

新一轮的课程改革升本教化已经走进了我们的校内，新的课程须要新型的老师。老师是实施新课程的主体，是推行改革的关键。青年老师作为最具活力的一部分，更应当成为新型老师的主体。

20xx年9月，根据学校的支配，我被指定为青年老师钟宝成，潘虹蕾的指导老师。回顾自己从拜师学艺到授课带徒之路，感受颇深。自此，我的教学生涯中又多了一道亮丽的风景，我的肩头也多了一重责任。根据要求，我首先确定了：坚决信念、实践反思、潜心探究、勇于创新的培育思路。根据这一基本思路，我做了以下工作。

走上工作岗位三十年的我，在做好自身工作的同时，注意与青年老师共同探讨，把自己在教学阅历、学问结构、技能等方面微薄的阅历，与我们的青年老师共同共享。

我常常在教学常规、教学探讨、教学思想等各方面，全面关切和指导青年老师，帮助青年老师驾驭备课、上课、考试评价等教学常规工作的要