初中英语-Unit9 My favorite subject is science.教学设计学情分析教材分析课后反思

Unit9Myfavoritesubjectisscience.学情分析七年级的学生学习这册教材相对比较简单，我班大部分学生通过两节新课的学习已初步掌握了这个单元要求掌握的重点内容，四班的两极分化现象比较严重，所以在课程的安排上要兼顾不同层次的学生，即不能只拔高，也不能太局限于书本。这节课是本单元的第一课时，是一节新授课，通过新授课的学习，重点单词在一开始进行强化学习，使较差的学生能掌握教材要求掌握的词汇和句型，使基础不错的学生对初步学得的语言知识和运用语言的能力进行及时的反复刺激，形成新的语言习惯，提高综合运用语言的能力。Unit9MyfavoritesubjectisscienceSectionA(1a-2c)老师寄语：Forbeautifuleyes,lookforthegoodinothers.若想拥有美丽的双眸，请寻找他人的优点。目标导学熟记词汇探究的新单词，正确完成知识探究内容。询问最喜欢的科目及原因。掌握what’syourfavoritesubject?/why.../because...的句型。Step1.Lead-inTalkaboutyourlikesanddislikes.Step2PresentationMainwordsLet’shaveamemorychallenge!Lookandsay.Step3Keysentencestructure—What'syourfavoritesubject?—Myfavoritesubjectis...Step4PairworkPracticetheconversationwithyourpartner.Thenmakeyourownconversations.—What'syourfavoritesubject?—Myfavoritesubjectis...Step5Listening1.2a:Listenandputtheconversationinorder.Let’shaveagroupwork.(fun,interesting,boring...)-What’syourfavoritesubject?-Myfavoritesubjectis____.-Whydoyoulike_____?-Becauseit’s________.3.2b:Listenandmatchthesubjectsyouhearwiththedescriptions.Step6MakeasurveyMakeasurveyaboutyourfriends’favoritesubjectsandthereasons.Fillinthechartandthenwriteareport.—What’syourfavoritesubject?—Myfavoritesubjectis...—Whydoyoulikeit?—Becauseit's...NameFavourite

SubjectReason(why)

Reportlikethis:Myfavoritesubjectis...because...Thisismyfriend,Mary.Herfavoritesubjectis...,because...ThisisLinda....WhataboutBob?.....Step7Exercises1.—_______your________subject?—My____________is___________.2.—_____doyoulike_______?—________it’svery_________.Step8Homework1.录音模仿对话2b。(must）2.向同学介绍你的最喜欢的学科及原因。（necessary）3.把你的调查报告写下来。（Ifyoucan）Unit9Myfavoritesubjectisscience.效果分析课前，让学生通过自己先预习本节课的单词及GrammarFocus的重点句式，让其明白本单元的重点单词及句式。上课中，有了学生的预习环节，课程开始前的单词学习环节效果很好，学生大部分把单词已背过，但是发音不太准确，所以课上纠正学生的发音；回归课本，把课本的重点句型熟练，并多让学生起来反复操练重点句型，学生能大部分掌握。课后，根据学生上课的表现及学生本身的基础，给学生分层次布置作业，做到因材施教。Unit9Myfavoritesubjectisscience.教材分析本单元围绕“谈论自己所喜欢的学科”这一话题，展开形式多样的听、说、读、写学习活动。本单元主要学习一周中星期一到星期天的表达方式；掌握学科的表达；学习用because和表示品质的形容词表示理由；学习what，why,who引导的特殊疑问句。通过本单元的学习使学生学会谈论自己喜好的学科或自己喜好的其它事情并给出理由；学会说出一周的七天；学会合理安排自己的事情，做一个擅长各科的学习，并做一名全方面发展的学生。一、巩固训练1.—_______your________fruit?—My____________is___________.2.—_____doyoulike_______?—________it’svery_________.二、拓展训练基础题—单项选择1.---______isittoday?---It’sSunday.A.WhatdayB.WhataboutC.WhattimeD.Whatcolor2._______yourfavoritesubject?A.What’sB.WhatareC.Who’sD.Science3.Ilikeart______it’sfun.A.whyB.whatC.howD.because4.---Whydon’tyoulikeEnglish?―Becauseit’s________.A.interestingB.funC.excitingD.difficultUnit9Myfavoritesubjectisscience.课后反思本节课的课题主要是探讨学生最喜爱的科目和在学校的一些情况，学生兴趣比较高，也比较熟悉，取得的效果还是好的，但有不足的地方，如，课堂用语较少，今后会从以下方面改进.

1、创设各种情景，鼓励学生大胆地说英语，对他们在学习过程中犯的错误采取宽容的态度。不能遇到错误马上纠正，这样会打击学生的自信心，下次就没有勇气主动上来讲课了。2、在教学过程中注重学生的听、说、读、写综合能力,鼓励他们大胆的说并运用到实际中去。每课的对话让学生先听后读,然后表演,每小组不宜超过四人。表演前应让各小级操练准备，鼓励其拓展创新对话内容。表演过程中，除要求学生语音语调正确外，还应让学生注意到交流手段如表情、手势、姿态等。

教师还可以利用插图来创设情景，培养学生的创新精神,让学生根据图画的内容编一段对话。学生会运用所学过的知识，编成各种对话。

3、创造条件让学生能够发现他们自己的一些问题，并自主解决问题，做到让学生思维碰撞。Unit9Myfavoritesubjectisscience.课标分析本单元的主题图呈现的是两名学生在学校走廊里对话的情景，图中还呈现了各个学科上课的场面。1a-1c通过图文及听力活动导入单元话题，是整个SectionA的基础。这部分要求学生掌握各学科的英语名称