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人教版小学六年级音乐教案

本文已经没有明显的格式错误和问题段落。改写建议:1、教学目标可以更加明确和具体,比如在学唱歌曲方面可以加上掌握调式和节奏等技能。2、在介绍贝多芬时可以加上他的音乐特点和代表作品,让学生更深入地了解他的音乐创作。3、在学唱歌曲方面可以加上多次练习和反复演唱,以巩固学生的唱歌技能和情感表达能力。4、在欣赏歌曲方面可以加上和学生的互动交流,让学生更加积极地参与到欣赏和分析中来。5、在教学设计中可以更加注重学生的主体地位和参与性,让他们更加主动地学习和表达。在这节课上,我并没有强调知识和技能的传授和训练。相反,我利用歌曲的多种演唱形式和歌曲的手语,给学生提供了参与和表现的机会,从而激发了学生对音乐的兴趣。在全课中,我反思了以下几点:一、课堂特点:1.以爱的无私和博大为主线,以情感人,给人以美的享受。2.将爱的教育融于音乐当中,既对学生进行了爱的教育,又使学生增强了学习音乐的兴趣。3.课堂气氛比较轻松,学生兴趣也较高。二、教学不足:1.有些学生演唱节奏和情感体验还不够,这也与我的音乐素质有关。2.教学目标没有全部达成,比如,学生对歌曲的高音和低音掌握不够。及时反思教学是提高课堂教学效果的重要途径,它会使我逐渐形成自我反思的意识和自我监控的能力。虽然我不是一名专业的音乐老师,但只要我肯学肯钻研,在今后的教学中,我将通过不断反思和努力学习的态度,来提高自己的教学水平。【教学内容】1.学唱歌曲《歌声与微笑》2.欣赏歌曲《爱星满天》【教学目标】1.使学生了解学习本单元的意义,歌颂爱心,培育爱心。2.能自主学唱歌曲并设计歌曲的演唱情绪、力度等;合唱时声部和谐、声音优美。3.能注意歌曲中段落的划分,并通过歌声表达出来。【教学过程】导入:1987年的中央电视台春节联欢晚会上,出现了一位身患白血病的小保姆和一位善良的家庭女主人。姑娘在女主人和邻里的关怀和帮助下战胜了病魔,他们共同述说着这一动人的故事,随即《爱的奉献》歌声响起,感动了在场的观众和所有的电视观众。歌曲中的"只要你献出一点爱,世界将变成美好的人间"早已唱遍了全国。这一单元的名称是"爱满人间",我们必须从小做起、从现在做起,哪怕是做一件小事能使别人得到帮助,我们也应该坚持去做,这就是我们学习这一单元的目的之一。这一单元的四首歌曲都是有关爱心的,有的表现朋友之间的爱,也有表现全人类的爱。本节课我们先来学唱《歌声与微笑》。2、学唱歌曲(1)听一遍范唱录音。(2)这首歌同学们早就听会了,但今天我们首先来讨论一下歌曲的歌词表现的是什么内容呢?(师生共同讨论)第一部分实际上只有两句歌词:"请把我的歌带回你的家,请把你的微笑留下",歌声与微笑架起了友谊的桥梁。第二部分是引申,描绘了"友谊花开遍地香"的情景。这首歌虽然短小,意义却真不小。3、教学内容1、学唱歌曲《爱的奉献》首先介绍歌曲《爱的奉献》的背景,并播放范唱录音。随后,学生们跟着教师的琴声学唱第一乐段的歌词,注意排比句的表达和长音的唱法。接着,学习第二乐段的歌词,特别注意"啊"的时值和平行结构的表达。最后学唱尾声部分,并用指挥动作提示节拍。教师引导学生为歌曲划分乐段,并设计初两个乐段的强弱变化,提示两个乐段的情绪要求。最后,学生们可以轮流领唱和指挥,连续唱几遍。2、欣赏合唱《欢乐颂》教师介绍"乐圣"贝多芬,并播放合唱《欢乐颂》。学生们可以通过欣赏,初步了解贝多芬在世界乐坛的地位和贡献,以及他与命运顽强抗争的精神。3、课堂乐器演奏《欢乐颂》最后,教师指导学生们用课堂乐器演奏《欢乐颂》的音调,让学生们初步熟悉这首乐曲,并体验到音乐的魅力。4、小结本节课学习了《爱的奉献》这首歌曲,并初步了解了贝多芬的音乐成就和精神。同时,通过课堂乐器演奏,学生们也初步体验到了音乐的魅力。贝多芬是世界上著名的音乐家。在介绍他的生平和作品时,可以先让学生观看教科书中的照片,并仔细阅读说明文字,然后由教师进行补充和总结。今天我们要欣赏贝多芬的《第九交响曲》第四乐章中的合唱部分主题,这是一首结构宏伟的交响曲,有三到四个乐章。随着年龄和音乐素养的提高,同学们会对这首交响曲有更深刻的感受。《欢乐颂》是贝多芬资产阶级民主思想的集中表现,他想象全人类拥抱、团结的场面,虽然是一种理想,但在当时和现在仍具有积极的意义。《第九交响曲》首演获得空前成功,受到了民众的热烈欢呼,可见这首交响曲深得民心。让我们一起欣赏合唱《欢乐颂》。学生可以学唱第一声部的歌谱,并进行复听。之后,可以用课堂乐器演奏《欢乐颂》的主旋律和第二声部旋律,进行二部合奏。同时,可以加上打击乐器,由教师或学生指挥。在本节课中,我们学唱了《爱的奉献》,初步了解了"乐圣"贝多芬。贝多芬的作品很多,他的故事也很多,请同学们在课外收集相关资料和音乐,举办一次"走近贝多芬"的主题欣赏会。在下一节课中,我们将学习唱歌曲《欢乐颂》,并进行集体舞的创编和表演。同学们需要发挥自己的主动性和创造力,在分小组合作创编集体舞的过程中,要注意秩序井然、大方活泼、热情参与。小结在本节课中,我们通过学唱《说演弹唱》和欣赏京韵大鼓《重整河山待后生》,初步了解了曲艺音乐的特点和韵味。在下节课中,我们将继续欣赏苏州弹词、四川清音、太平歌词等选段,进一步了解和学习丰富多彩的曲艺音乐。同时,我们也要继续感受京韵大鼓特有的韵味,通过轻声模唱《重整河山待后生》,说出曲艺音乐的若干特点。希望同学们在课外也能多多欣赏和学习曲艺音乐,让自己的音乐素养更上一层楼。我们今天要欣赏的是一首古代乐曲《阳关三叠》,这是一首流传很久的古曲,曲中运用了埙和中阮的重奏,让我们一起来欣赏一下。2、播放录音,让学生仔细聆听,听完后让学生谈谈自己的感受和对乐器的认识。3、介绍埙的相关知识,如何演奏埙等。三、学唱歌曲《阳关三叠》1、教师先唱几遍,让学生跟着唱。2、分段教唱,让学生掌握每个段落的歌词和旋律。3、合唱练习,让学生在教师的指导下一起唱。4、让学生自由发挥,可以加入自己的情感和表现方式。四、小结1、让学生总结埙和中阮的特点和区别。2、让学生谈谈自己对古曲的理解和感受。【课后反思】本节课的重点在于让学生了解古曲《阳关三叠》,并学会演唱,同时还要让学生了解埙和中阮的相关知识。在教学过程中,教师应该注重引导学生感受音乐的情感和表现方式,同时也要让学生自由发挥,加入自己的情感和表现方式。,并展示其形状和音色。二、欣赏筝独奏《渔舟唱晚》1、播放音乐,让学生先听一遍,感受整个曲子的氛围和情感。2、再播放音乐,让学生分段欣赏,感受每个部分的特点和表达的情感。3、引导学生分享自己的感受和理解,比如曲子中的高潮部分是如何表现的,曲子的结尾给你的感触是什么等等。4、教师进行总结,强调筝独奏的独特韵味和表现力,以及民族乐器对于表现民族文化的重要性。三、学唱《渔舟唱晚》1、播放歌曲范唱或录音,让学生跟随学唱。2、教师进行分析和指导,帮助学生掌握歌曲的调式、节奏和音程等特点,以及如何表达歌曲中的情感。3、全班集体演唱歌曲。四、总结并布置下节课的内容。【课后反思】古筝是一种弹拨类乐器,音色优美、旋律流畅,如同天上的行云和地上的流水。古筝有很多曲目,今天我想向大家推荐一首经典的古筝独奏曲——《渔舟唱晚》。这首乐曲是古筝家娄树华先生在三十年代改编的,他引用了唐代王勃《滕王阁序》里的佳句:"渔舟唱晚,响穷彭蠡之滨"作为乐曲的标题。请同学们仔细欣赏,思考两个问题:1、这首乐曲表现了什么样的画面?2、乐曲可以分为几个乐段?欣赏古筝独奏曲《渔舟唱晚》。请同学们观察图片,指出音乐所表现的情景。小结:《渔舟唱晚》以歌唱性的旋律,形象地描绘了夕阳西下,晚霞斑斓,渔歌四起,渔夫满载丰收的喜悦欢乐情景,表现了作者对祖国美丽河山的赞美和热爱。复听三幅图中的内容,思考乐曲可分为几个部分?分段细听:第一部分:慢板,这是一段悠扬如歌、平稳流畅的抒情性乐段。配合左手的揉、吟等演奏技巧,音乐展示了优美的湖光山色——渐渐西沉的夕阳,缓缓移动的帆影,轻轻歌唱的渔民……给人以"唱晚"之意,抒发了作者内心的感受和对景色的赞赏。第二部分:音乐速度加快。这段旋律从前一段音乐发展而来,从全曲来看,"徵"音是旋律的中心音,进入第二段出现了清角音"4",使旋律短暂离调,转入下属调,造成对比和变化。这段音乐形象地表现了渔夫荡桨归舟、乘风波浪前进的欢乐情绪。第三部分:快板。在旋律的进行中,运用了一连串的音型模进和变奏手法。形象地刻画了荡桨声、摇橹声和浪花飞溅声。随着音乐的发展,速度渐次加快,力度不断增强,加之突出运用了古筝特有的各种按滑叠用的催板奏法,展现出渔舟近岸、渔歌飞扬的热烈景象。在高潮突然切住后,尾声缓缓流出,其音调是第二段一个乐句的紧缩,最后结束在宫音上,出人意料又耐人寻味。完整欣赏(配上一首古诗),回答课后问题。三、欣赏古琴独奏《梅花三弄》欣赏古琴曲《梅花三弄》,感受古琴的独特韵味和气韵生动的音乐表现力。通过欣赏,激发学生乐观向上、坚韧不拔、热爱大自然的情感体验,培养对音乐的兴趣。【教学过程】一、导入1、播放女子十二乐坊演奏曲目《阿拉木汗》2、思考问题:有哪些熟悉的中国民族乐器?初步感受民族乐器,激发学生学习的兴趣。二、音乐知识:1、认识古老的弹拨乐器——古琴(出示图片)古琴是中国历史悠久的弹拨乐器之一,据说在孔子时期就已经盛行。它象征着一年三百六十五天,也可以说象征着周天三百六十五度。古琴的长度大约是三尺六寸五,宽约六寸,厚约二寸。最初的古琴是依凤身形制成的,整个琴身与凤身相应,有头、颈、肩、腰、尾和足。《梅花三弄》是中国传统艺术中表现梅花的经典之作。通过梅花的洁白、芬芳和耐寒等特征,来颂扬具有高尚节操的人。乐曲采用循环再现的手法,重复整段主题三次,每次重复都采用泛音奏法,因此称为《三弄》。这首乐曲体现了梅花洁白、傲雪凌霜的高尚品性。整首乐曲共分为两大部分,第一部分是前六段,主要采用循环再现的手法,以“三弄”为核心;第二部分是后四段,音乐的发展侧重于此。通过这两个部分的对比,乐曲描绘了梅花在静和动两种状态中的优美形象。乐曲的第一小节是全曲的引子,音调优美,音色浑厚明亮,节奏平稳舒缓,与后面跌宕起伏的部分形成鲜明的对比。一弄表现了静夜明月下的梅花,梅花晶莹剔透,仿佛在赞颂梅花。二弄则表现了风雪鼓荡,梅花飘遥,初显傲雪身姿。三弄则表现了风吹雪压,梅自傲立。这段优美流畅的曲调在这部分三次循环出现,形象地表现了梅花恬静端庄、晶莹剔透的神态,而且三次出现都是用清澈透明的泛音弹奏。这段曲调在不同徽位上的演奏,其泛音色彩也有着微妙的变化,有着非常细腻的音乐意境。乐曲的第二部分则通过一系列快节奏,表现出风雪交攻的气氛,用富于动态的画面来衬托梅花傲然挺立的形象。整个乐曲给人留下极为深刻的印象,类似古代诗词的反复吟咏,令人陶醉。这首乐曲与泛音曲调形成强烈对比,旋律大起大落,采用的滚扫手法使音乐表现出风雪交加的意境,更加突出梅花迎风斗雪的坚毅形象。同时,将全曲推向高潮。乐曲的尾声在轻松自如的气氛中进行,音调平稳,仿佛在经历了风雪的考验之后,一切重又归于平静,梅花依然将它清幽的芳香散溢于人间。欣赏完整的乐曲后,可以用它作为音乐背景,朗诵一首歌颂梅花的诗词,更好地体现梅花的美丽与坚韧。在学唱歌曲《举杯祝福》时,我们要用热情、欢快的情绪来演唱它。通过初步认识都它尔、弹布尔、手鼓等乌孜别克族民间乐器,我们可以学会演奏乌孜别克族民间音乐典型的节奏。在欣赏马头琴独奏《嘎达梅林》时,我们可以感受到音乐的悲壮情绪和草原气息。同时,我们也可以认识马头琴,初步感受它深沉、浑厚的音色和独特的草原气息。在欣赏歌曲《上去高山望平川》时,我们可以感受到花儿高亢、明亮的音色特点。。2、听音乐选画面师:现在我要播放一段音乐,请同学们听完后,从下面的图片中选出一幅最能表达这首歌曲的画面。播放音乐,同学们选择画面并解释选择的原因。3、分组活动师:现在,我们将分成小组,每个小组准备一首歌曲、一个舞蹈、一份图片介绍和相关的服饰等资料,来表达我们对祖国的热爱和对五十六个民族的尊重。活动时间为30分钟,加油哦!学生分组进行活动,准备相关资料。4、展示活动成果每个小组进行展示,其他同学观看并给予评价和建议。2、听音乐选画面老师准备了几幅各民族歌舞的图片和几段各民族的音乐。学生边听音乐边记录是哪个民族的音乐,并尝试将图片与音乐配对。听完所有音乐后,老师展示正确答案并评价学生的回答。3、拓展老师询问学生是否在课前查找了关于各个民族的资料,并邀请他们分享自己的发现,如各民族名称、图片和风俗习惯等。4、小结老师感叹学生们查找的资料丰富多彩,五十六个民族是一家,大家的心情都很高兴和激动。《第五单元歌剧之窗》第一课时:【教学内容】1、欣赏《天边有颗闪亮的星》2、学唱歌曲《杜鹃花》【教学目标】1、介绍歌剧《党的女儿》的剧情。2、欣赏剧中玉梅的唱段《天边有颗闪亮的星》。3、学唱最后一幕的唱段《杜鹃花》。【教学过程】1、导入老师让学生分享自己查找的关于歌剧《党的女儿》的资料,并进行补充说明。2、欣赏歌曲学生初次听赏歌曲后,老师提出问题,引导学生思考歌剧中的"闪亮的星""小花""青松"分别指代什么。随后,老师复听歌曲,让学生更深入地了解歌曲的内容。3、欣赏同名歌曲学生欣赏第五场和第六场的同名歌曲,并分析不同场次出现时演唱形式的变化,以及这种变化对于塑造人物形象和刻画人物的帮助。4、学唱《杜鹃花》学生欣赏歌曲《杜鹃花》,看谱在心里默唱,老师提醒学生注意歌曲的节奏是5/4拍,并随录音小声哼唱。最后,全体学生有感情地演唱歌曲《杜鹃花》。第二课时【教学内容】欣赏《卡门序曲》【教学目标】1、介绍歌剧《卡门》的剧情。2、欣赏管弦乐合奏《卡门序曲》。【教学过程】1、导入老师让学生分享自己查找的关于歌剧《卡门》的资料,并进行补充说明。2、欣赏管弦乐合奏《卡门序曲》老师出示主部主题,并引导学生欣赏。随后,老师出示第一插部和第二插部主题,引导学生思考音乐的变化和表现的场景。最后,全体学生完整欣赏管弦乐合奏《卡门序曲》。第三课时:【教学内容】欣赏童声合唱《街头少年》【教学目标】1、欣赏童声合唱《街头少年》,感受歌曲中童声清澈纯真的表现力。2、了解作曲家比才,并复习比才创作的其他乐曲。【教学过程】1、导入可以让学生谈谈自己小时候在街头的经历,或者听听他们对街头文化的看法。2、欣赏歌曲《街头少年》(1)出自完整听赏。(2)欣赏并学唱主题A。(3)欣赏并学唱主题B。(4)完整欣赏歌曲。3、简介作曲家比才讲解比才的生平和音乐成就,让学生了解这位著名作曲家的背景和创作风格。4、复习比才创作的其他乐曲(1)复习、欣赏《间奏曲》。(2)复习欣赏《小步舞曲》。5、再次完整欣赏《街头少年》。【第六单元告别时刻】第一课时:【教学内容】唱歌《捧一束鲜花献给你》【教学目标】1、学习歌曲《捧一束鲜花献给你》,体会和表现音乐作品中积极健康的音乐风格,通过歌声表达对老师的感激之情。2、运用已有的音乐知识分析音乐作品的特点,设计不同的演唱方式。【教学过程】1、导入播放音乐--歌曲《每当我走过老师的窗前》。教师可以引导学生回忆自己在小学生活中最难忘的事情或人物,并与歌曲进行联系。2、新授内容(1)初听歌曲《捧一束鲜花献给你》。请学生谈谈歌曲表现的是什么内容。(2)再听:请学生分享一下歌曲中哪个部分是他们最喜欢的。3、学唱歌曲(1)根据学生情况,可以进行小组学习、教师教唱、学生试唱歌谱、或利用课堂乐器演奏旋律等等。(2)教师应注意把握歌曲的几个重点:切分音的准确、休止符的掌握。在歌曲高潮部分,注意演唱方法,不要喊唱,要注意保护学生在变声期的用嗓卫生。4、分析、处理歌曲引导学生运用已有的音乐知识分析音乐作品的特点,完成教科书上的两个问题。高潮部分,音区处在高音区,旋律的起伏比较大,表达了学生对老师的一片感激之情。5、作业复习歌曲,收集有关感谢老师的歌曲(《绿叶对根的情意》《长大后我就成了你》《我爱米兰》《老师在绿荫中走》)。第二课时:【教学内容】欣赏乐曲《老友进行曲》【教学目标】1、欣赏《老友进行曲》,感受乐曲轻快、优美的旋律。2、能够区分乐曲的段落,能够哼唱乐曲的主题;通过想象,描述各段音乐表现的不同情景。3、小组合作,创编一个乐段或部分旋律的图形谱,为乐曲伴奏。【教学过程】1、导入欣赏乐曲《运动员进行曲》(或者教师播放学生集会、发奖、下操时常用的进行曲风格的乐曲)。2、欣赏乐曲《老友进行曲》(1)出自完整听赏。(2)区分乐曲的段落。(3)哼唱乐曲的主题。(4)通过想象,描述各段音乐表现的不同情景。3、小组合作,创编一个乐段或部分旋律的图形谱,为乐曲伴奏。教师可以提供乐器或者课堂乐器,让学生利用自己的创意和想象,为乐曲增加新的元素。4、再次欣赏乐曲《老友进行曲》。第三课时:欣赏歌曲《告别时刻》教师要求学生先听一遍歌曲《告别时刻》,然后回答问题:这首歌曲的歌手是谁?歌曲的旋律如何?接着,教师介绍这首歌曲的演唱者莎拉?布莱曼,她是一位著名的音乐剧女王,有着许多代表作品。教师组织学生分为四个小组,分别研究莎拉?布莱曼的生平、成名作品、与韦伯的合作以及与世界着名男高音的合作等主题,收集有关资料。学生们再次听歌曲《告别时刻》,并尝试哼唱主题部分,感受歌曲的优美旋律。教师引导学生思考,这首歌曲的主题部分为什么能够让人记忆深刻?最后,教师播放莎拉?布莱曼演唱的其他代表作品,如《猫》、《歌剧魅影》等,让学生丰富自己的音乐视野。1.欣赏歌曲《告别时刻》播放莎拉·布莱曼独唱的歌曲《告别时刻》。这首歌曲可以分为两个部分,第一部分是低回婉转的音乐旋律,表达了留恋之情;第二部分是高亢明亮的音乐旋律,表达了对美好生活的向往和憧憬。你最喜欢哪个部分呢?2.莎拉·布莱曼与《告别时刻》1996年,德国拳王亨利·马斯克即将退役,他邀请了最喜欢的女歌手莎拉·布莱曼,在告别会上演唱歌曲。莎拉·布莱曼选择了这首意大利歌曲,并指定与原唱者波切利合唱。然而,亨利在比赛中意外落败,当他登台谢幕时,动人的旋律《TimeToSayGoodbye》响起,令拳王潸然泪下,全场动容。这首歌曲又名《永相随》,被BBC选为戴安娜王妃葬礼上的主题音乐,由莎拉·布莱曼独唱,震撼了全世界。3.了解"月光女神"--莎拉·布莱曼生平以及成名作品莎拉·布莱曼1960年8月14日出生于英国伦敦,3岁开始学跳芭蕾舞,18岁时加入舞团并担任主唱。21岁时,她首度参加安德鲁·劳埃德·韦伯的音乐剧演出,崭露头角。现在,我们来欣赏一段《猫》中的片段,回忆一下莎拉·布莱曼的成名作品。4.韦伯与莎拉·布莱曼--音乐剧1981年,莎拉·布莱曼首度参加了韦伯的音乐剧《猫》的演出。不过,韦伯第一次注意到她那缥缈细致的女高音音色,是在史卓斯的作品《夜莺》里。她成功诠释了《安魂曲》中的女高音,因此获得了葛来美奖的"最佳古典新艺人"提名。1986年,伦敦的

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