人教版生物选择性必修一第三章第2节 激素调节的过程教案

人教版生物选择性必修一第三章第2节激素调节的过程教案

第2节激素调节的过程教学目标：1.以人体血糖平衡调节为例，阐述激素反馈调节维持机体稳态的机制。2.以人体甲状腺激素分泌调节为例，说明激素分级调节机制及其意义。3.概括激素调节的特点，分析激素调节的一般过程。4.运用激素调节原理分析与健康相关的实际问题，强调科学知识指导健康生活的重要性。教学重点：激素调节的过程和特点。教学难点：激素调节的过程。课时安排：2课时教学过程：新课导入：教师通过展示马拉松长跑示意图，引导学生计算依靠血液中的葡萄糖，运动员能够跑多久（0.7-1.1分钟）。随后，提问学生：（1）运动员长跑过程中，血糖浓度会大幅下降吗？（2）血糖可以通过哪些途径得到补充？（血糖正常浓度范围：3.9-6.1mmol/L）讲授新课：1.激素调节的实例：血糖平衡的调节（1）血糖的概念：血液中的糖，主要是葡萄糖，可能还有少量果糖、半乳糖等。（2）血糖的来源：①食物中糖类的消化、吸收（主要来源）。②肝糖原的分解（空腹血糖的重要来源）。③脂肪酸等非糖物质的转化。（3）血糖的去向：①进入组织细胞氧化分解成CO2和H2O且释放能量（主要去向）。②在肝脏中合成肝糖原，在骨骼肌中合成肌糖原（不能分解成葡萄糖，只能分解成乳酸）。③转化为非糖物质如甘油三酯。（4）血糖的浓度范围：3.9-6.1mmol/L。2.与血糖平衡调节有关的激素通过展示图3-3，介绍以下两种激素：胰岛素：由胰岛B细胞（约占70%）分泌的蛋白质，作用的靶细胞是几乎全身的组织细胞。胰高血糖素：由胰岛A细胞（约占20%）分泌的多肽，主要作用于肝脏细胞。3.血糖平衡调节的过程通过展示血糖浓度变化曲线，让学生用虚线画出正常人体的血糖范围。随后，引导学生思考：（1）当早餐经过消化吸收后引起血糖浓度升高，高于正常水平时，机体怎样进行调节来使血糖含量下降？（胰岛B细胞增加胰岛素的分泌）改写每段话：1.针对人体血糖平衡调节，通过激素反馈调节的机制，阐述维持机体稳态的过程。2.以人体甲状腺激素分泌调节为例，说明激素分级调节机制及其意义。3.概括激素调节的特点，分析激素调节的一般过程。4.运用激素调节的原理，分析与健康相关的实际问题，强调科学知识指导健康生活的重要性。1.介绍血糖的概念，及其来源和去向，强调血糖浓度的范围。2.通过展示图3-3，介绍胰岛素和胰高血糖素两种激素。3.通过血糖浓度变化曲线，引导学生思考胰岛B细胞增加胰岛素分泌的过程，实现血糖平衡调节。胰岛素是一种能够降低血糖的激素，其作用机理主要表现为三种促进和两种抑制。具体来说，胰岛素能够促进血糖的氧化分解、促进肝糖原和肌糖原的合成、以及促进血糖转化为甘油三酯，同时抑制肝糖原的分解和非糖物质转变为葡萄糖的过程。当血糖浓度下降到一定程度时，如在早上10:30左右接近最低值时，胰岛A细胞会增加胰高血糖素的分泌，导致血糖浓度再次升高。胰高血糖素能够促进肝糖原分解成葡萄糖，同时促进非糖物质转化成葡萄糖。除了胰岛素和胰高血糖素之外，糖皮质激素、肾上腺素、甲状腺激素、生长激素等激素也能够通过调节糖代谢、影响胰岛素的分泌和作用来直接或间接地提高血糖浓度。此外，神经系统也能够通过副交感神经和交感神经的作用，调节血糖浓度的变化。血糖平衡的调节机制主要是通过反馈调节来实现的。例如，当胰岛素分泌增加时，血糖浓度会降低，从而导致胰岛素分泌减少；而当胰高血糖素分泌增加时，血糖浓度会升高，从而导致胰高血糖素分泌减少。反馈调节是一种系统内部自我调节的方式，可以分为正反馈和负反馈两种类型。最后，糖尿病是一种常见的糖代谢障碍性疾病，分为1型和2型两种类型。1型糖尿病主要表现为胰岛B细胞分泌功能衰退，胰岛素分泌绝对缺乏，需要终生注射胰岛素；而2型糖尿病则是由于胰岛素作用不足或胰岛素抵抗导致的，通常需要通过饮食控制、药物治疗和运动来控制血糖。2型糖尿病的发病机理尚未明确，但胰岛B细胞的分泌功能正常。病人的胰岛素与受体的结合能力较差，导致体内胰岛素含量正常或偏高。该病多见于中老年人，但近年来也出现在青少年和儿童中。多数情况下，该病与环境、饮食、遗传等因素有关，但没有明显的“三多一少”症状。可以通过控制饮食、加强运动或口服降糖药物进行治疗。在寒冷的环境下，人体需要不断增加产热来适应环境。甲状腺激素可以提高机体几乎所有细胞的代谢速率，从而产生更多的热量。甲状腺激素的分泌受到分级调节和反馈调节的影响。在寒冷刺激下，皮肤的冷觉感受器会传递神经信号到下丘脑，促使下丘脑释放促甲状腺激素释放激素（TRH）。TRH会刺激垂体分泌促甲状腺激素（TSH），从而促进甲状腺分泌甲状腺激素，加快细胞代谢。甲状腺激素的含量又会通过反馈调节抑制TRH和TSH的分泌，使其恢复到正常水平。分级调节是下丘脑、垂体和靶腺体之间存在的一种分层调控。人体中存在多个分级调节系统，如下丘脑-垂体-甲状腺轴、下丘脑-垂体-肾上腺皮质轴（醛固酮、皮质醇）和下丘脑-垂体-性腺轴。分级调节的意义在于放大激素的调节效应，形成多级反馈调节，有利于精细调控，从而维持机体稳态。在寒冷条件下，人体发抖是一种自然反应，因为战栗是骨骼肌的不随意、不受大脑皮层控制的节律性收缩。激素通过体液进行运输，主要是血液，但在组织液和淋巴液中也有激素。激素作用于靶器官和靶细胞，因为靶细胞上有激素的特异性受体（糖蛋白），激素可以与受体相互识别并结合，进而引起靶细胞原有代谢过程或基因表达过程的变化。激素具有微量和高效的特点，含量低10-12-10-9mol/L，但效果显著。甲状腺激素和胰岛素是激素的两个例子，它们通过体液运输到靶细胞上，与特异性受体结合，从而调节代谢过程。不同的激素之间可以协同作用，对同一生理效应起增强效应的作用。例如，体温的调节需要肾上腺素和甲状腺激素的协同作用，升血糖需要胰高血糖素和肾上腺素、甲状腺激素等的协同作用，生长发育需要生长激素和甲状腺激素等的协同作用。抗衡作用是指不同激素对同一生理效应具有相反的作用。例如，胰岛素和胰高血糖素对血糖的调节起着相反的作用。激素、酶和神经递质的异同点在于它们都具有生物活性，需要与特定的分子结合才能发挥作用，并不供能。板书设计如下：第1课时第2节激素调节的过程一、血糖平衡的调节1.血糖的概念2.血糖的来源3.血糖的去向4.调节的过程5.调节方式：激素调节和神经调节二、反馈调节1.概念2.类型：正反馈和负反馈第2课时一、甲状腺激素分泌的分级调节二、分级调节1.概念2.意义三、激素调节的特点1.通过体液进行运输2.作用于靶器