高考答案与解析

2014年江苏省高考语文试题解析1.【答案】C【解析】用心：集中注意力，多用心力。匠心：巧妙的心思。依据语段中的“艺术家”“神奇”“煞费心血”“不露痕迹”“奇绝”等字眼，第一空应选填“匠心”一词，突出“巧”字；别树一帜：比喻另创一家或另创局面。别有洞天：洞中另有一个天地，形容风景奇特，引人入胜。“园林”是风景胜地，所以排除“别树一帜”；浑成：天然形成。饱满：丰满、充足。“点睛之笔”不能用“饱满”一词来修饰，因为“点睛之笔”所用之笔墨少而恰到好处，不是描绘。2．下列诗句与“墙头雨细垂纤草”对仗工整的一项是（3分）A．水面风回聚落花

B．数峰无语立斜阳C．楼上春容带雨来

D．蝉曳残声过别枝【答案】A【解析】按照“对仗”的规则[名词对名词，动词对动词，形容词对形容词等；结构对结构（主谓、动宾、定中等）]可知：“墙头”对“水面”和“楼上”，（定中短语相对）“雨细”对“风回”，（主谓短语相对）“墙头雨细”和“水面风回”相对：即可选A项了。3．下列交际用语使用不得体的一项是（3分）A．涂鸦之作，不足当先生一哂，如蒙赐正，小子不胜感激！B．欣闻敝校百年校庆，本人忝为校友，因事不能躬临为歉！C．吉日良辰，花好月圆，恭祝一对璧人并蒂同心、白首偕老！D．家母古稀之庆，承蒙各位亲友光临，略备薄酒，敬答厚意！【答案】B【解析】从四个选项上看，此题的交际用语主要考查谦敬之分别。从B项来看，当为说话人面对其校友而言。校友之间称自己的学校，怎能说是“敝校”呢？应将“敝校”改为“母校”，但不能改为“贵校”。如果向非校友介绍自己的学校，可用“敝校”，以示谦虚。4．在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是（）遥远的箕山，渐渐化成了一幢巨影，遮断了我的视线。________________我在那个遗址上发掘了很久，但一无所获。①如果是冬日晴空，从那里可以一直眺望到中岳嵩山齿形的轮廓。②箕顶宽敞平坦，烟树素淡，悄寂无声。③而遗址都在下面的河边，那低伏的王城岗上。④山势平缓，从山脚慢慢上坡，一阵工夫就可以到达箕顶。⑤如此空旷，让人略感凄凉。A．①②④⑤③

B．①④⑤③②

C．④①③②⑤

D．④②⑤①③【答案】D【解析】语句排序遵循一个逻辑原则，即是“先言其物而后可言也”，比如④句中首次提到“箕顶”，那么才有后文对“箕顶”的描述，所以②应在④后；空格后的“我在那个遗址上发掘了……”句中提到的“遗址”，显然是在告知其前应是③；而③明显是从上往下看的景象，所以应在“箕顶”之后，即④②之后。排除法，即选D项。5．阅读右边这幅漫画，对它的寓意理解最贴切的一项是（3分）A．人如果不用眼睛看，而只用耳朵听，肯定会受骗上当。B．人生一般总是在两种互相矛盾的真理之间寻找中庸。C．我们很少想到我们有什么，可是总想到我们缺什么。D．我们不仅希望我们自己幸福，而且也希望他人幸福。【答案】C【解析】看漫画就是要看组成和细节。组成：左边一线挂一条稍大的“金鱼”，右边是一线挂着四条稍小的“金鱼”，中间一人。细节：此人一手拿着“一线四鱼”，还转头望着“一线大鱼”，而且一只手还伸了过去。这寓意是什么呢？对照四个选项，只能选C项了。答严厚舆秀才论为师道书

柳宗元

严生足下：得生书，言为师之说，怪仆所作《师友箴》与《答韦中立书》，欲变仆不为师之志，而屈己为弟子。凡仆所为二文，其卒果不异。仆之所避者名也，所忧者其实也，实不可一日忘。仆聊歌以为箴，行且求中以益己，栗栗不敢暇，又不敢自谓有可师乎人者耳。

尊敬的严秀才：我收到了你的来信，说要拜我为师，还批评我写的《师友箴》和《答韦中立书》两篇文章，想改变我不为人师的心志，准备委屈自己做我的弟子。举凡我所写的那两篇文章，那最终主旨没有不同。我避开的是老师的名头，担忧的是老师的内在，老师的内在一天也不能忘记。我聊且作歌来规劝自己，做事遵循自己内心来充实自己，小心翼翼地不敢闲散，还不敢自以为有可以在他人面前为师的资质。若乃名者，方为薄世笑骂，仆脆怯，尤不足当也。内不足为，外不足当，众口虽恳恳见迫，其若吾子何？实之要，二文中皆是也，吾子其详读之，仆见解不出此。至于老师的名称，正被浮薄的世人嘲笑谩骂，我懦弱胆怯，更是不足以承担了。内在的实力不足以为师，外来的笑骂不能够承担，众人即使真诚地逼迫我为师，我对你怎么办呢？说内在实力的重要性，我的两篇文章中都是，希望你详细地阅读它们，我的认识和看法都在其中。吾子所云仲尼之说，岂易耶？仲尼可学不可为也。学之至，斯则仲尼矣；未至而欲行仲尼之事，若宋襄公好霸而败国，卒中矢而死。仲尼岂易言耶？马融、郑玄者，二子独章句师耳。今世固不少章句师，仆幸非其人。吾子欲之，其有乐而望吾子者矣。你所说的仲尼的说法，难道容易吗？仲尼是可以学习但是不能跟着做的。为学到了极高的境界，这就是又一个仲尼；没有到达极高的境界却要像仲尼那样去为师，就如同宋襄公酷爱称霸因而使得国家败亡，最终中箭死去。仲尼哪里是那么容易做的呢？马融、郑玄，这两个人仅仅是不能通达大义而拘泥于辨析章句的老师。当今世间有不少这样的老师，我幸而不是那样的人。你想成为那样的人，那就高兴地寄希望于你了。言道弓、讲恢古、穷文辞伟以为缘瑞师，爽则固吾属事。义仆才紫能勇杜敢不妖如韩袜退之泛，故侄又不摸为人户师。培人之帝所见怪有同幼异，适吾子墨无以舞韩责我。线若曰冬仆拒挥千百赵人，肺又非闹也。壶仆之红所拒沟，拒磁为师拔弟子蜜名，柄而不镇敢当其礼侄者也负。若致言道宇、讲陷古、王穷文鼻辞，倒有来锄问我闯者，烈吾岂尝瞋极目闭明口耶？如果窝是在圾言说酿道理拴、讲桥解古私事、胡穷究损文辞法上来属做老易师的芦话，本来就是我们所做横的。堤我的跃才能否与胆影量比伸不上同韩退的之，帐所以朝不愿纺意为咐人师旱。人陡的认梅识是肚有相录同有圆不同妨的，耍你不跌要用嚼韩愈要求我。阁如果醉说我爷拒绝茅了千坚百个眼人，陕实际宾上又尾不是犯这样缓的。倒我所亮拒绝理的是页老师做弟子宰的名番头，梨不敢诊接受冤那师臣生的躲礼仪窑。如耀果是容在言厉说道雪理、转讲解狭古事写、穷竞究文述辞上朗有人气来请耐教我锋的，迎我难道曾经节怒目库闭口传过吗？吾子江文甚涨畅远立，恢减恢乎未其辟云大路朋将疾污驰也召。攻其车仙，肥其马驻，长其策，调册其六壤辔，矛中道龙之行将大都燥，舍户是又奚师欤？亟谋于知道者而图考诸古，众师不脱乏矣。你的横文章醉非常零流畅狮旷远掠，那艰气势蔬有如病开了窜一条颗大道苏将要樱快马侦加鞭绿。加向固车姓子，溉喂肥钟骏马幸，加上长鞭苍子，浴协调丢好六防根缰丧绳，挽顺着汤脱离胀边邪度，不化偏不范倚的种中正乖之道棋前行据直通高大都捐，除悔了这斤个还械要到哪钻里拜师钢呢？尽快跟精通症学问胸之道的人芹商量并且飘到古菜代典狱籍中衣验证，老位师就不缺乏了。幸而亟来，觉终日骨与吾施子言脆，不怖敢倦丹，不残敢爱，不读敢肆尘。苟钻去其塞名，全其实沟，以受其余易其不播足，俭亦可僵交以狂为师括矣。绘如此但，无繁世俗扁累而有益乎己，古刃今未葵有好左道而艳避是者。劣宗元白。希望你常来，知我可洞以整窃天与时你谈依说，罩不敢耐疲倦员，不饶敢吝啬，不扬敢放唉肆。假如宵去除屈师生喉的名求头，泽保全也师生荡的实翼际，拍用有畏余的骨交换梯不足艰的，古也可英以交驼换着杂做对辞方的租老师义了。像这样踏的话蜡，没叼有世表俗的门师生惨之累旬又对自险己有共益处，从统古到迫今没散有喜戴好道眼理却乎回避这个的息。柳扛宗元盒回复局。6．材对下诵列加缩慧点词祥的解陪释，阻不正鸭确的粒一项虾是（拨3分谜）A．购行且见求中亚以益己悟益诸：充诞实B．牧吾子王无以疲韩责我我责缸：指引责C．攻其车彼，肥刺其马青，长忆其策复攻：仁加固偶D．饿不敢渴倦，此不敢爱，不转敢肆榆爱：沸吝啬【答忙案】惭B【解完析】韵“指柜责”扒，是脑望文化生义紫的解离释，括“无毒以韩责我”佩句，烫是由妻前文香“仆骨才能准勇敢卸不如搅韩退从之”励而来占，释蜂为“要求”。可以收联系周成语筹“求租全责悦备”共记忆赵。7．获下列狸“其疾”字付的用交法与班其他财三项栏不同恢的一猛项是揭（）A．搅仆之钳所避狮者名努也，糕所忧夫者其毛实也B．罢吾子角其详孟读之似，仆收见解乖不出似此C．减今世考固不劲少章莲句师声，仆棒幸非舅其人D．理仆之号所拒键，拒侮为师去弟子降名，庄而不闲敢当缓其礼戒者也【答哈案】府B【解绣析】副断定斜“其赖”字税的用蕉法，训可从伙语法燥上解已决，查如“址其实里”“陈其人湾”“徒其礼倦”，补“其呼”字健后都搁是名秆词，程而“苹其详畜读之忘”则皂不然宋，所晕以选盼B项杀。A、氧C、杯D园三项争中的始“其跨”字终作“销那些毯”“续那”漂讲，颂代词稠；B锋项中唐的“计其”筑是祈菜使语鱼气的宵副词尖，可雄译作参“一驾定”脑，同棵“尔融其无浇忘乃亦父之醉志”赏（《偶伶官侦传序脆》）为中的设“其稀”。8．愁把文简中画颈线的须句子淹翻译排成现束代汉泛语。躁（8蛛分）⑴若乃名者宣，方为薄世笑骂暑，仆脆怯，属尤不绍足当也。译文巩：至贫于老糊师的者名称恨，正能被浮乳薄的呈世人你所嘲构笑谩四骂，窗我懦歇弱胆膝怯，日更是岸不足释以承怪担了险。⑵亟谋于知道者而老考诸古，欠师不快乏也紧。译文浮：尽船快跟忧精通绑学问低之道酿的人宜商量腐并且齐到古眼代典鹿籍中横验证应，老伸师就挽不缺愁乏了喊。【解本析】姑第⑴为句中皱的“窝乃”昌“薄承世”档“脆黄”“弟当”虾“也震”是卷翻译投中的闷难点平，翻绒译时俯要当单心：圾乃，立这样嘱；薄僵世,蛇浅薄啦的世驴人；魄脆，旧脆弱挡；当昨，担失当，众承担斩。第⑵贿句中溜的“畏亟”凳“谋仗”“堪于”泉“知昼道”延“考楚诸古仅”是旗难点圣，而弯且句坡子中母有两付处特光殊句算式：杨亟，仇急迫旺，迫寒切；牢谋，柄商量丸；于雕，跟拳，向释；谋剖于，巩于…锡…谋看；知俭道，铜懂得违学问穗道理育；考愤诸古绿，考赚之于喇古，懒于古尚考之传，在侄古代香（典方籍）查中考根证它娃。9．捆请简欠要概沾括作垒者拒蒙绝做袖严生看老师姓的原摩因。饼（4战分）【答惹案】不愿羞承担哗老师柏之名功；实际江才能答不足患以做买老师辰；可以雪互相热学习塔。【解魄析】逗第一龄点在渡第一泻段中宣，即塔翻译积题的吐第⑴慰句；第二杀点在疯第二盘段中叉，“六仆才光能勇吨敢不偿如韩匹退之舒，故吉又不膏为人躺师”徒；第三辈点在永第三剧段中稠，“熟以其另余易凉其不协足，称亦可依交以晴为师储矣”澡。10靠.⑴请印简要捐分析笼第一玻首诗鲁中作片者情牵绪的障变化救过程作。（初3分顷）【答悟案】折乘兴洒而往慕——姥怅惘生不遇赤——题欣赏蜘叹慕【解窝析】钥“九猜日驱陆驰”啄是欣义然前尸往的认，“希寻君映不遇场又空码还”糊是怅称恼的希，友侦人“芬诗思州清人晴骨”爪是值抚得欣当赏的元。认也真把种握、次解读唯每句朝诗，钩情感菊的体铃悟应转该没暗有什霸么问侧题。⑵第裹二首裁诗中窑从哪便些地黄方可底看出雹“隐捆者”时的身圾份？陪请简才要概咬括。李（3杆分）【答亦案】瓣城里驰少有花人知屡；家顽住深量山；梢与渔横樵为阳伍；询居室暖简陋普。【解俯析】订“城碰郭休唇过识岂者稀萌”，蜘是言仿不要矛经过满城郭诞，因纹为认进识他露的人义少；长“哀询猿啼独处”猜，是锅言他酱住在封深山蕉老林床里，酬不然还哪里袋来的撕“猿致啼”假；（膀此句虫有点幅深）饥“柴妙扉”扇，是劈燕言他液家居傻简陋担；“同渔樵老路”挺，是国言他洁过着谅渔樵圾生活且，是鹿隐也拔；“户日暮衡归来干雨满抗衣”虫，是关言他穴完全夏与山斜相融嘉也，颠亦隐磨也。⑶请选分别贝赏析市两首何诗结御句的比表达判效果桌。（架5分不）【答闻案】第一挑首诗该的结哲句，慈友人栽的家离门前廊寒风肉阵阵传，正殃对家火门的处山满蕉覆白航雪，愤从触觉横、视险觉的事角度写出红了友透人住厚处清穗冷的桶环境要，一舱是揭脸示前棕句友酱人诗洗风的室成因腐，二轨是象趣征友缴人清熟廉高伟洁的壁品性边；第二锦首诗挑的结承句，位傍晚畅回来坦，山役雨打感湿了捡所有冲的衣呈衫，想像崇（或琴虚写竖）友人扶整天描与山僵为伍批、与银自然夫相融示的隐逃逸情潮趣，软（或俗者从劝作者类角度水作答省亦可员）表味达作宇者对友药人隐童逸生恐活的址羡慕晨之情。11服．⑴定脸乎内筋外之卧分，净辨乎仿荣辱氧之境铃，斯异已矣桃。（健《庄创子•闸逍遥毒游》台）⑵日铜月忽拼其不牛淹兮役，春耽与秋犯其代艇序。抛（屈汽原《热离骚丢》）⑶长讽桥卧竿波，砍未云港何龙僚？复功道行浙空，汁不霁勾何虹纹？（钻杜牧减《阿国房宫奋赋》幼）⑷想谎当年扮：金巧戈铁炸马，版气吞辟万里料如虎暗。（趋辛弃芒疾《秋永遇欲乐•改京口踏北固锦亭怀团古》疏）⑸蒹数葭苍共苍，辈白露默为霜讯。所异谓伊报人，发在水氏一方盲。（傍《诗军经•秧蒹葭速》）⑹无孔丝竹贯之乱树耳，骑无案肝牍之现劳形琴。（移刘禹肉锡《然陋室姿铭》衬）⑺往告者不序可谏鲜，来测者犹机可追幼。（某《论班语•贵微子短》）⑻水跃至清柜则无妈鱼，朗人至异察则顽无徒喊。（味《汉伙书•拘东方浩朔传培》）12蜜．本趁文前昨五段牲写出础了安浑娜的拳绝望怪，请借简析题其具哨体内耗容。撇（6杯分）【答注案】都尽管锐期待声渥伦存斯基娇的回腐信，快但先属已绝顷望；拉看信印后对单两个光人情倘感的半彻底牺绝望错；由适此推增广到切对生袭存背汗景(霸人生论、世填界、肯命运沃等)偏的绝慨望。【解押析】盐此题弯考查丈考生较对小巧说人跟物心谋理变芒化的棕体悟普。其梦实，劫也是医考查嫩考生领对故级事情岗节的我梳理浅，梳装理得撇仔细停认真末，此党题就菜不难辰作答样：第漂一段善，明竭显看舞出她蒸已经疮绝望馆；等违来了党渥的缠来信羽，但码信上艇的内醉容很佛让她扎绝望欢；于桥是她辩向月怖台走徐去（这卧轨不自杀不），决显然腿是对葛生活泪彻底登绝望荒。这泄么答滨来，就即可穷获得筋满分识了。13平．第胖六段右中对遮安娜蚁周围悟人的渴描写顽，具进有什勇么特边点和必作用狭。（妈4分燃）【答形案】特点催：既缘瑞是客谋观描纤写，良又体孟现出迫安娜在主观江的感骆受。枕作用协：从患侧面钳写出育了安被娜恍钥惚、荷敏感洪、神藏经质味的心肃理状嫩态。【解战析】嫌解答居此题吊得审扔好题僻：“检特点题”是甘“描坊写的原特点槐”，压而不徐是“鞭周围告人的乘特点邮”；僚“作豆用”减既可度理角听为描扎写的搭作用貌，也股可是睬周围崭人的翻作用惕。14罩．安雕娜投宋到铁衣轨上功之后描有什搁么样努的内刺心活绸动？熄这样巴写有泉什么咽意义泪？（毁4分寺）【答侧案】效内心替活动清：恐惧絮、迷杆惑、趟悔恨。意孩义：粥表现化了安找娜之窝死的吴偶然社性，霉增强追了悲驴剧意逮味。【解腐析】仍认真比捕捉农安娜淡的心专理描资写句抬，可碍以体吹会出救她的行内心抛活动瓜的：锈“她咽就抛德掉红惕皮包猾，缩欢着脖更子，扭两手喝着地末投到肠车厢渠下面差，她堪微微贸地动庙了一熊动，滋好像竟准备畏马上循又站所起来玻一样卸，但录又扑酿通跪贱了下凉去。肯就在诱这一餐刹那母，一矮想到降自己脊在做缎什么锡，她眠吓得究毛骨统悚然唤。‘圈我这旱是在糊哪里弊？我才这是俗在做暖什么答？为眨了什妖么呀幕？’驾她想清站起龟来，艰闪开介身子界，但苗是什福么巨第大的逐无情睛的东秃西撞仙在她舌的头幕上，冬从她再的背窄上碾饶过去垄了。祝‘上色帝，鉴饶恕尼我的至一切点！’顽她说询，觉录得无牺力挣鲁扎。跟”15仇．请佩探究本作品刻结尾兼画线狮句的低意蕴头。（森6分园）【答飘案】“蜡宇烛”谣的比坟喻，受写出杜了安耀娜死蛮亡前瓜意识临从异消常清漏醒到墨渐趋护模糊蛾、直匀到消坟失的常过程道。这句事话表剂现了溜安娜搬临终燃前的女内心名感受冬，又搜可以垄理解抽为作扶者对周安娜项之死牵的总户结。迟画龙暑点睛片，暗简含着屯作者婶的喟战叹同斥情。【解毯析】眨解答图此题哭，要到结合止情节申来回怪答。侦此时服的安起娜已渣被火册车碾也过，翁是渐品渐死翁亡的补过程抛，亦茅是作予者对息她一箩生的炒作比艳。亦闷是处樱在文鼻尾。16痕．请智简要润说明厦第三参段中炮“个集”的匀含义项。(鞠6分扒)【答巧案】棍“个逝”从缠具体形物象裂到抽纳象观晚念，挎形成型了三株个层幸面：位竹，喘点，宽圆满掏具足纪的生牲命。【解淡析】将按照博第三斧段论慰述脉椅络，弃先从蕉对“星个”慌的解浙释起冶——枣“个吵，也名可解晚释为骆竹…腐…”慈先释鱼为“铜竹”样；再哑到“蜓我山榴人是单天地畅之中回的一问个点验”，角释为构“点页”；垒最后蔽到“庭充满武圆足知的生喂命”屠，释搭为“磁圆足役的生蕉命”齿，是研为从谱具体晕到抽企象。卧其实鞠从该朱段的次最后糖两句僵话“华八大仅山人潜笔下面的一捕朵小始花，在一枝提菡萏量，一顽羽孤现鸟，吗都是棋一‘茄个’流，一享点，孙一个百充满尘圆足躬的生辈命。拥八大阀的自茶尊缘栋此而栏出”密亦可糕得到窝答案萍。17块．请志简要刻分析搂文章传第四俊段的宜论述