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部编版五年级语文上册《桂花雨》教学设计一、教学背景本教学设计适用于部编版五年级语文上册第四单元《秦汉风光》的第一课时《桂花雨》。在学习本课的过程中，学生能够体验不同的文化气息，并且了解到中华民族对美好景色的热爱与诗意。二、教学目标1.知识目标：了解《桂花雨》的基本情节；掌握《桂花雨》中的生词和词语，如“桂花飘香”等；理解《桂花雨》中所蕴含的诗意，体验耳目一新的文化氛围。2.能力目标：通过阅读和朗读，提高学生的朗读能力；培养学生的好奇心和阅读兴趣；提高学生的文化修养和语感。3.情感目标：让学生感受《桂花雨》传递出的诗意和美感；增强爱好文学的意识；让学生在欣赏美的同时，也能够珍惜生活中的美好。三、教学过程1.导入：本节课的导入环节主要是通过给学生展示桂花的图片，然后向学生提问：这是什么？有哪些特点？对于桂花雨，你有什么想法？这样可以引导学生进入课堂主题，为接下来的阅读做好铺垫。2.阅读：阅读部分是本课的重点，根据不同程度的学生，可以采用不同的方式进行。比如让学生逐一向老师朗读，也可以分组进行朗读，还可以安排磁带自学等。在学生阅读完之后，可以对学生进行简要的问答和复述。3.理解：在学生读完《桂花雨》之后，老师需要对学生进行归纳分类，并讲解文章中的重点内容，以此加深学生的理解。4.练习：练习是学生深化对《桂花雨》理解的途径，一方面可以培养学生良好的阅读习惯，同时也可以让学生感受两宋文化氛围和增强对中华民族传统文化的认同。比如可以让学生背诵诗词，或者自己编写一首有关桂花雨的诗歌等。四、教学评估为了确保学生对《桂花雨》基本内容的掌握和对周边文化氛围的认知，需要对学生进行测试。考试题目既可以进行选择题，也可以是非选择题，例如选择桂花的颜色和桂花雨的含义，以及写一篇题为《桂花雨》的作文等，这样可以全面地检验学生对于该文化课的理解。五、教学结束在教学结束时，可以通过老师的积极评价，让学生感受到自己的进步，从而增强对语文学科的兴趣，让学生爱上语文，享受到语文带来的美好。同时还可以把学生的优秀作品制作成手抄报，以此展示学生的风采，同时鼓励他们更加努力地学习语文。六、课时分配导入环节：10分钟阅读环节：20分钟理解环节：15分钟练习环节：25分钟测验评估:15分钟总时长：85分钟七、教学总结通过本次教学希望能够让学生更好地领略到北宋文学的魅力，并在欣赏桂花雨的过程中，进一步加深对于语文学科的理解和体验。希望学生在

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