新世纪课标版三年级下册《Unit6Wevegotalotoffunintheplayroom》教学设计

新世纪课标版三年级下册《Unit6We’vegotalotoffunintheplayroom》教学设计一、教学目标知识目标：学生能够听、说、读、写单词toy、funny、robot、puzzle、balloon、top、jack-in-the-box、trumpet，听懂、说出、模仿初步句型如：We’vegotalotof…；Doyoulike…?Yes,Ido/No,Idon’t.；Let’splaywith…，并能正确运用它们进行交际；能力目标：通过本单元的学习，提高学生的听、说、读、写能力，发展学生的口语表达能力和交际能力；情感目标：通过教学，激发学生兴趣，发扬创新精神，培养学生积极、阳光、乐观、自信的情感和人际交往能力。二、教学重点与难点教学重点单词：toy、funny、robot、puzzle、balloon、top、jack-in-the-box、trumpet；用句型“We’vegotalotof…”描述玩具室；学会询问“Whatwouldyouliketoplaywith?”以及采用回答“Yes,Iwouldliketoplaywith…”或“No,Iwouldn’tliketoplaywith…”。教学难点能够正确运用句型和单词进行语言交际；学习并掌握新的词汇和句型；初步培养学生的听说读写能力。三、教学过程1.Warmer通过展示玩具，让学生猜测、说出玩具名称和玩具外形。再通过展示教师准备的图片，让学生通过图片判断，说出图片中所展示的玩具。2.Presentation导入本单元新词汇：toy、funny、robot、puzzle、balloon、top、jack-in-the-box、trumpet。利用图片或实物让学生看、听、读和说出上述单词。观看PDF或视频教材对应的教学内容，让学生对上述单词的意思有初步的了解。3.Practice采用听力、口语、读写相结合的方式进行练习：通过听力练习让学生理解单词的发音；通过口语练习让学生模仿音频、与教师和同学进行对话；通过读写练习让学生能够快速而准确地认读上述单词。采用师生问答、小组活动等方式，让学生说出拥有的、缺乏的、想要的玩具；给学生准备一个玩具，使用“We’vegotalotof…”句型描述展示给同学看，并让同学猜测、说出该玩具的名称。4.Production将学生分成两组，安排小组活动，要求学生描述自己小组的玩具室，允许学生使用上述单词和句型；每个小组挑选一个代表，讲述自己小组的玩具室，并给出自己的观点和意见；整合学生的语言、意见，统一小组玩具选购计划，将计划呈现。5.Extension阅读关于玩具的短文或故事，让学生学会通过中英文图书来学习和运用相关单词和句型；通过儿歌、游戏等形式巩固学生的语言技能；通过欣赏頂樓上的狗的视频，让学生学会用英语描述图片或视频中所呈现的情境。四、教学评价在练习环节，可以采用学生自我核对、小组互评、教师点评等方式，对学生的语言表达能力、交际技能等进行评价；在自主活动中，可以观察学生的表现，并对学生的积极表现和进步进行表扬和鼓励；在生活实际中，可以通过听力测试、读写测试等方式，考核学生的语言技能和语感。五、教学注意事项在教学过程中，要注意提供足够的语言环境和语言机会，鼓励学生参与到交际和表