小学信息技术-《制作一个简单的动画》教学设计学情分析教材分析课后反思

课题第七课制做一个简单的动画教学目标1.认识flash元件，学习制作元件。2.学会制作小球移动的动画。3.学会测试和预览动画教学重点难点重点：制作元件和创建动画。难点：转换元件前先把图形框选；制作移动动画开始关键帧和结束关键帧的位置不能相同。学生可能出现的问题学生对动画比较感兴趣，但对于基础差的学生理解起来有一定的难度，制作步骤可能有些繁琐，因此采取小组合作方式，充分发挥小老师的作用，教师可在关键处重点点拔。课前准备网络教室给学生分好小组动画《生日礼物》、《飘动的云》、《行驶的汽车》、《升起的太阳》、《小白帆》设计思路设计意图教师活动学生活动一、创设情境，导入新课欣赏动画：班上有个同学要过生日，涛涛要送给他一个神秘的生日礼物，大家想看看吗？可是涛涛有个要求，必须让我们在动画王国中让小球动起来，才可以打开这个礼物，大家有信心吗？让我们一起努力吧。出示课题《做一个简单的动画》二、设置舞台如果把这个动画看成是一场演出的话，谁是演员？对，小球是演员。演员要在哪里表演节目？（舞台）所以要让演员小球进行演出，首先要给它搭建一个舞台，设置好舞台大小。同学们能为演员搭建好舞台吗？（板书：设置舞台）1、在flash中舞台默认是多大？多少像素？请同学们打开flash2、不同的动画对舞台大小的要求是不同的，今天这个动画要求给演员设置舞台为500X200像素，你们能设置吗？请同学们自主探究一下吧！从同学们脸上的笑容来看，大部分同学已完成了任务，谁能上来试一下？同学们都设置好了吗？我们顺利地闯过了第一关，下面让我们进入趣味横生的第二关（板书：请了演员）三、绘制图形现在舞台已经搭建好了，就该请出我们的演员——一个立体感的小球。大家能画出来吗？下面请同学们小组合作来完成这个任务吧！师强调在舞台左方画小球1、从同学们高高举起的小手来看，大部分同学已完成了任务。哪个小组一来展示一下你们的画图过程？要求：二人协作，一名同学操作，一名同学讲解2、师：怎样保证画出的小球是圆的？强调：shift键现在我们拿到了通往下一关的钥匙，让我们继续前进吧！四、转换元件现在小球我们已经画出来了，但是它还不能立即演出，得经过培训，转换为正式演员才行。在flash中制作移动动画必须把图形转换为元件。1、什么是元件？请同学们到课本中去寻找答案吧？从同学们正确的坐姿来看，大部分同学已理解了什么是元件，哪位同学愿意起来说一下？元件相当于舞台上的演员，可以在影片中重复使用，是flash动画中最基本的元素。怎样把图形转换为元件？2、师演示步骤选定小球——修改菜单强调：演示完后要问：小球有什么变化？“+”和蓝色方框是元件成功的标志3、要转换元件还可以怎样做？（F8）下面请同学们任意选择一种方法有、把你画的小球转换成元件吧。同学们操作的真好，真让老师对你们寡目相看，下一关等待我们的是什么呢？（演员登台演出，板书：演员演出）五、插入关键帧演出的内容小球从舞台的左侧向右滚动，所以我们要给演员确定两个位置，是哪两个位置？这两个位置非常重要，要使用关键帧。开始关键帧我们已经建好了，现在大家只要在时间轴里插入结束关键帧即可。1、插入关键帧：请同学们马上行动，在第24帧插入一个关键帧。插入成功了吗？怎样知道插入关键帧成功了？（实心圆圈或小黑点是关键帧的标志）2、调整小球的位置师：大家请看大屏幕，小球现在是位于哪一帧？（24帧，结束关键帧）在舞台的哪一个位置？（左方还是右方）与第一帧即开始关键帧相比，它的位置有变化吗？在这种情况下，小球能完成滚动的动作吗？应该怎么办？（对，移动到舞台的右方）同学们赶紧试试吧！哪一组的同学也给老师的动画插入关键帧，并改变小球的位置？神秘的礼物离我们只有一步之遥了，大家心情激动吗？加油！六、生成动画1、演员的位置已经确定了，这时只需简单操作就可让小球动起来，怎么操作？2、师生配合完成操作创建动画成功了吗？怎样知道成功了？（第1帧与最后1帧之间出现了一根带箭头的直线）3、最后我们要测试动画，看动画的整体效果，怎样测试？（Ctrl+Enter）赶快让你的小球也动起来吧。小结：移动动画创建过程涛涛说现在我们可以打开生日礼物了，让我们一起欣赏一下吧？（播放《生日礼物》课件）七、综合练习1、布置任务：通过本节课的学习，同学们的功力增长了不少，现在是我们大显身手的时刻了。请同学们一边倾听着音乐《小白船》，一边完成下列任务：《升起的太阳》、《飘动的云》、《行驶的汽车》，大家从中选择一个自己喜欢的内容设计一个移动动画，完成本节课的任务。2、作品欣赏（两个作品）3、老师还有一个问题想请教同学们，在日常生活中，如果一个小球从空中落到地面上，会发生什么现象？那么大家能不能也让动画中的小球落到舞台上后弹起来呢？大家赶快试一下吧！4、评选操作小能手八、课堂小结这节课你有什么收获？在学习过程中遇到哪些困难，又是如何解决的？欣赏动画生回答生回答：550X400请“小老师”来演示设置过程，学生分组完成任务学生看书自学，分小组完成任务学生看书自学了解元件基础知识并回答生答：开始和结束位置生答：实心圆圈或小黑点是关键帧的标志学生练习生说师做生回答：Ctrl+Enter学生练习，完成动画创建生回答：会弹起来导入新课培养学生独立解决问题的能力，为下边的教学内容做好准备转换元件是本节课的重点也是难点。学生操作过程中容易出错，所以采用教师演示的方法，尽量让学生少出错这一部分内容也是本课的重点，需重点讲解通过逐步分析，步步深入，使学生不但知道操作过程，更重要的是知道为什么这样做巩固课堂所学知识拓展学生视野作业设置观察生活，制作一个简单的动画板书设计7做一个简单的动画设置舞台：500X200请出演员：F8演员演出：Ctrl+Enter教学反思本节课我主要运用了“任务教学法”即提出问题，学生通过自学、自主探究、小组合作等形式，独立解决问题，从而培养学生自己解决问题的能力。本节课的成功之处是学生通过学习能自己制作移动的小球，充分调动了学生学习的积极性，不足之处是我在处理插入关键帧和生成动画环节有点快，有些学生没有掌握关键帧。学情分析学生基本掌握了flash工具箱中的基本工具，了解了什么是帧和关键帧的基础上，结合生活实际，对动画制作的一次尝试。大部分同学能很好地完成任务，但个别学生学习起来可能有一定难度，需重点辅导。为使学生在课堂上学习得更加顺利，提前把学生分好小组，做好小组合作的培训工作。效果分析大部分同学因掌握了制作一个简单动画的技巧，能很好地完成课堂任务，按要求制作出了自己喜欢的一个移动动画和小球落到舞台上后弹起来的动画。但也有少数同学制作的动画不够理想，有的不移动，有的小球不反弹等，还需在今后的学习中继续努力，加强辅导。教材分析本课教材是青岛版《小学信息技术》六年级上册的第七课教学内容，是在学生基本掌握了flash工具箱中的基本工具，了解了什么是帧和关键帧的基础上，对动画制作的一次尝试，同时也是为以后制作更为复杂的动画打下良好的基础。教学重点：制作元件和创建动画。教学难点：转换元件前先把图形框选；制作移动动画开始关键帧和结束关键帧的位置不能相同。本部分内容的教学应为1课时完成，主要是新授课型。观评记录教导主任李主任：王炳胜老师的这节课，教师能以学生的兴趣为出发点，通过比较、鉴别、自主练习、展示交流等环节，培养提高学生观察、回忆、比较、评价、分析及解决问题的能力。本节课的内容难度不大，教师在教学结构的设计中主要以学生的兴趣为主，层次清晰。我们应该利用好我们的课本，让学生学会看信息技术书，从书中寻找解决问题的方法。刘彩老师：王老师在教学过程中处处体现了以学生为主体的原则，充分考虑到学生的实际情况，让学生在探讨、交流、鉴赏中学习提高。首先，在导入课程的设计上，教师通过送生日礼物，大大激发了学生的学习兴趣。通过最后的综合练习，学生参与主动，积极性高。就是感觉学生操作时间太少，少部分学生完成不了。杨妮妮老师：今天听了王老师的一节信息技术课，总体上来说，体现了信息技术学科任务驱动的教学模式，基本达成了教学目标。整个教学过程非常清晰，主要内容层层递进，亦步亦趋，表现出了较强的逻辑上的严密性，教学基本功扎实，这一点值得肯定。下面我主要来说一下课堂教学中的不足之处：1、在课堂纪律上，我觉得不太理想，有些时候是老师在前面讲自己的，而学生们在下面操作自己的，不能按老师的要求去做，这样就失去的老师教学的意义；2、在最后的学生发挥创意完成作品环节，本应是本堂课的亮点，但我发现基本上没有学生能认真动脑思考，并大胆创作的。只有极少数同学能完成一定的作品，这一点同样也是不足之处。针对以上两点，我觉得在以后的教学当中，刘老师应该进一步提高课堂驾驭学生的能力。测评练习综合练习：1、布置任务：通过本节课的学习，同学们的功力增长了不少，现在是我们大显身手的时刻了。请同学们一边倾听着音乐《小白船》，一边完成下列任务：《升起的太阳》、《飘动的云》、《行驶的汽车》，大家从中选择一个自己喜欢的内容设计一个移动动画，完成本节课的任务。2、老师还有一个问题想请教同学们，在日常生活中，如果一个小球从空中落到地面上，会发生什么现象？那么大家能不能也让动画中的小球落到舞台上后弹起来呢？大家赶快试一下吧！课后反思本节课我主要运用了“任务教学法”即提出问题，学生通过自学、自主探究、小组合作等形式，独立解决问